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(1)春天的风微微吹动,柳条儿跳舞,桃花儿脸红。
这句话运用了_______修辞手法,把、当作人,分别从________、________这两个词可以看出,请你仿写这样的一个句子,写在横线上。
_______________________________________________________
4.比较下面两句话,你喜欢哪句请打“√”,并说说喜欢的理由。
(3分)
(1)春天的雨飘飘洒洒,竹笋从地下探出头来啦!
()
(2)春天的雨飘飘洒洒,竹笋从地下长出来啦!
你喜欢的理由是什么,请写在下面的横线上。
__________________________________________________________
5.你还知道春天在哪里,仿照短文写一小节。
课外阅读:
秋天的原野
秋天来临(lí
n)了。
天空像一块覆(fù
)盖在大地上的蓝宝石。
村外那个小池塘(tá
ng)睁(zhēng)着碧(bì
)澄(ché
ng)澄的眼睛。
凝(ní
ng)望着这美好的天色。
一对小白鹅侧(cè
)着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子,不知道是不是喝了过量的酒,红得像一团火焰(yà
n)似的。
村前村后的稻子,低头弯腰,要秋风中默(mò
)默地等等着人去收割。
半空中,排成“人”字形的雁群,“咿(yī)咿呀呀”唱着歌,告别人们,向天边慢慢飞去。
1.这篇文章共有()个自然段。
第2自然段共有()句话。
2.读文中画线的句子,作者把当作人来写,从词中看出。
用“﹏”在文中画出这样的一个句子。
3.这篇文章写了秋天原野的什么景色?
A.天空池塘枫树稻子大雁
B.天空白鹅枫树稻子大雁
C.天空池塘山谷稻子大雁
D.天空池塘枫树火焰大雁
4.句式练习。
依照例句写两句话。
枫树的叶子红得像一团火焰似的。
绿得像。
得像。
2
笋芽儿(28分)
笋芽儿高兴极了,一个劲(jì
njì
nɡ)儿往上钻。
突然,她的头被一块硬(yì
nyì
nɡ)硬的东西dǎnɡ住了,怎么也顶不动。
笋芽儿有点灰心,呜呜地哭了起来。
这时,她听到了妈妈的声音:
“好孩子,别灰心,只是一块小石头。
你试试,从它的侧面钻出去。
”
雷公公的鼓敲得更响了,春雨姑娘的雨丝洒得更密了,他们都在给笋芽儿加油呢。
笋芽儿斜着身子向上一钻,再用力一挺(tǐnɡdǐnɡ),哈!
石头被挤(jǐqí
)到一边去了。
笋芽儿探出头,悄悄(qiāoqiāo)地向外面张(zhānɡzānɡ)望着。
啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!
2.像“轰隆隆、沙沙沙”这样的词都是像声词,请你再找出三个这样的词_____________、____________、_____________(3分)
3.短文共有()个自然段,选自《》这篇课文,笋芽儿生长的时间是______,有()和()呼唤过笋芽儿。
4读画线的句子,用“△”标出句子中写笋芽儿动作的词。
5.用自己的话说说笋芽儿是怎样长出来的?
答:
______________________________________________________
______________________________________________________________
6.当笋芽儿被石块挡住时,它的心情是:
________________________当他克服困难,探头出地面时,它的心情是:
________________________。
课文赞扬笋芽儿有_________________________________的品格。
7.读句子回答问题。
笋芽儿探出头,悄悄地向外面张望着。
(1)这句话是把()当作()来写,从()词可看出来。
(2)请你用上“张望”仿写这样一个句子。
———————————————————————————————
春雨
晶亮晶亮的春雨,脚步轻轻地、悄悄地来到大地。
我说:
“春雨呀春雨,我欢迎你;
春雨呀春雨,你不像夏雨哥哥那样,撕开长腿,到处乱跑,踩到小花和小草。
春雨好像没有听见我说的话。
春雨什么也没说,只有脚步轻轻地、悄悄地从我面前走。
啊,在春雨走过的地方----
种子醒了,推开泥的门窗;
花儿笑了,撒播阵阵芳香;
小溪乐了,叮咚叮咚歌唱……
1.春雨的脚步是怎样的?
从文中找出两个词语来,再照样子写两个。
我能找:
我能写:
2.从第2自然段中可以看出,“我”欢迎、不欢迎,因为。
3.在春雨走守的地方,种子了,花了了,小溪了。
4.在春雨走过的地方,其他事物还会有哪些变化呢?
试着填一填。
在春雨走过的地方,柳条了,燕子了,青蛙了,小朋友们了。
3
有趣的作业(14分)
展示作业的时间到了。
嗬!
同学们的课桌上可热闹啦:
有小小的野花,有嫩嫩的桑叶,还有青青的小草。
“小丽,你的作业呢?
”老师问。
小丽指了指桌子上的一幅画:
“这就是。
同学们都奇怪地想:
画能代表春天吗?
小丽解释说:
“昨天,我看到玉兰花开了,本来想摘一朵,可是想到应该爱护花草,就把玉兰花画下来了。
”说着,她举起画给大家看。
1、填上合适的词语。
(4分)例:
(小小的)野花
()小草()玉兰花
()春天()小蜜蜂
2.小丽的作业是一幅玉兰花图画,这样做是为了
。
(2分)
3.短文选自课文《》。
联系课文,想一想,“有趣的作业”是指___________________________________________________。
课文最后说老师满意的笑了,这是因为______________________。
4.仿照文中画横线的句子,用带点的词语“有……有……还有……”写一句话。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
小瓷象
我家的写字台上摆(bǎi)着一只小瓷象,它是我最喜欢的玩具。
它全身淡黄色,还夹(jiā)着一条白色的条纹(wé
n)。
长长的鼻子向上翘(qià
o)着,好像在左右摆动,两颗(kē)匕(bì
)首似的牙齿从嘴里伸出来。
脑袋两侧(cè
)有只扇子般的大耳朵,微微掀(xiān)起,像是在一张一合地扇动,四条粗壮的腿,有的直,有的有点弯,仿佛在慢慢地向前走。
小象屁(pì
)股(gǔ)后面那条又小又细的尾巴,从正面看,根本发现不了。
我望着天真可爱的小象,好像来到了象的故乡:
在一片神奇茂密的森林里,在伴着清脆(cuì
)悦(yuè
)耳的鸟鸣,一只小象悠闲(xiá
n)自在地走过来了,它不时卷起鼻子摘(zhāi)下树上的野果,津(jīn)津有味的咀(jǔ)嚼(jué
)着,吃得多香啊!
shì
sì
()
1.请在下列带点的字选择正确的读音,在其后的括号内打“√”并在另一个括号内用它的另一个读音组词。
{
扇子似的
juǎn()
juà
n()
仿佛卷起
2.请你分别用一个词来概括出这只瓷象各个部分的特点。
鼻子:
耳朵:
腿:
尾巴:
3.请你用“”画出文中描写实实在在的事物的句子,用“~~”画出作者联想的句子。
4.下面哪句话能准确地概括出这篇短文的内容?
A.“我”最喜欢的玩具是一只小瓷象。
B.“我”为什么喜欢这只小瓷象。
C.小瓷象的外型特征。
D.“我”由小瓷象引起的联想。
4古诗两首
1.默写。
咏柳小池
___________________________________________________
2.根据诗句的意思判断下面句子的说法,正确的打“√”,错误的打“×
”。
①《咏柳》的作者是唐朝诗人贺知章。
②《小池》的作者是清朝诗人杨万里。
③“泉眼无声惜细流”中的“惜”是“可惜”的意思。
④“二月春风似剪刀”是把“春风”比作了“剪刀”。
⑤“碧玉妆成一树高”是把“柳叶”比作了“碧玉”()
池上
(唐)白居易
小娃撑小艇①,
偷采白莲回。
不解②藏踪(zōng)迹(jì
),
浮萍一道开。
注释:
①艇:
轻便的船。
②解:
懂得。
1.给下列字选择正确的读音。
撑(zhǎngchēng)艇(tǐngtì
ng)采(chǎicǎi)藏(cá
ngzà
ng)
2.首诗写了一件什么事?
3.这首古诗描绘了孩子什么样的形象?
A.胆大B.愚笨C.天真D.活泼
第二单元
5
程门立雪(22分)
杨时和同学走到程老师家门口,看见程老师坐在椅子上睡着了,杨时悄悄地对同学说:
“程老师正在休息,咱们在这儿等一会儿吧!
”他们就一声不响地站在门口,一边默默地背书,一边静静地等候着。
过了很久,程老师醒来,发现两个学生站在大雪纷飞的门外,就急忙把他们拉进屋里,心疼地说:
“外边雪这么大,你们为什么不进屋呢?
杨时望着程老师慈祥的面容,诚恳地说:
“老师,您正在休息,我们怎么能惊动您呢!
1.从短文中找出合适的词语填在括号里。
()地站()地背书()地等候
()地说()的面容()的门外
2.读下面的句子,回答问题。
(9分)
(1)他们是指()和(),你们是指()和()。
(2)“急忙”是意思是:
_________________________;
这个词说明了程老师很。
(3)请你用“急忙”写一句话。
3.把下面两句改为陈述句。
(4分)
(1)程老师心疼地说:
陈述句:
___________________________________________________________
(2)您正在休息,我们怎么能惊动您呢!
_______
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