中南大学《 现代汉语》课程作业在线作业三及参考答案Word下载.docx
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3.
“我们打赢了球”从语义指向看,补语指向()。
(A)动语(B)宾语(C)主语
(C)
4.
()表示肯定的意思,比肯定句表达的语气更强烈。
(A)双重否定(B)否定句(C)多重否定句
(A)
5.
()在句子中一般出现在主语后面、谓语前面,少数状语可以放在句首。
(A)谓语(B)动语(C)宾语(D)状语
(D)
6.
()主要用来修饰动词或形容词,表程度、范围、时间等,一般不跟名词组合。
(A)介词(B)副词(C)助词(D)名词
7.
句式的选择和使用,修辞学上称为炼句,句式的选择主要表现为()的选择。
(A)反义句式(B)同义句式
8.
句中主语表示动作或行为的受事,这种句子叫()。
(A)被动句(B)主动句
9.
()又称反问句。
说话人无疑而问,用疑问的形式(结构、语气)来表示肯定或否定的意思。
(A)一般疑问句(B)反诘疑问句(C)测度疑问句
10.
()是研究语言中组词成句的规律的。
(A)语音(B)语法(C)词汇(D)修辞
11.
()是对主语的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样”。
12.
()既是进行言语活动的依据,也是检验修辞效果的依据。
(A)语法规则(B)词义(C)语境
13.
()是语言发达的表现,也为准确地表现客观事物的特征,反映事物之间的细微差别,提供了充分的选择空间和余地。
(A)反义词(B)区别词(C)等义词(D)同义词
14.
根据结构关系对句子划分出来的类型是句子类型,简称()。
(A)句型(B)句类
15.
()与一般陈述句的结构形式基本相同,但语调要变为升调,或者句末加上疑问语气词。
(A)特指问句(B)选择问句(C)是非问句
16.
1932年陈望道的()创立了中国第一个科学的修辞学体系,开拓了修辞研究的新境界,标志着现代修辞学的建立。
(A)《修辞学要略》(B)《修辞学发凡》(C)《修辞鉴衡》
17.
()又叫做非谓形容词,表事物的属性,有分类作用,但不能作谓语。
(A)区别词(B)动词(C)副词(D)介词
18.
“的”字短语是将助词“的”附着在词语后面构成的具有指称作用的()。
(A)体词性短语(B)谓词性短语
19.
()组成量词短语置于动词后。
(A)名量词(B)物量词(C)动量词
20.
()主要充当主语、宾语和定语。
(A)名词(B)动词(C)形容词(D)区别词
(二)多选题
结构助词是用来表示词语之间结构关系的助词。
包括()。
(A)“的”(B)“地”(C)“得”
(ABC)
根据意义和作用的不同,代词可分()。
(A)人称代词(B)指示代词(C)疑问代词
修辞的基本要求是()。
(A)准确(B)鲜明(C)生动(D)简练
(ABCD)
根据句子所表达的语气对句子的分类叫句类,现代汉语中的句类包括()。
(A)陈述句(B)疑问句(C)祈使句(D)感叹句
现代汉语的语法手段主要有()。
(A)语序(B)虚词(C)虚语素(D)重叠
(三)判断题
使用不同的词语表达同样的意思,各有不同的语体风格和方言色彩,因此有不同的表达效果。
(A)对(B)错
受事宾语是发出动作或行为的主体,或者是存现、消失的主体。
语法手段是用来表示语法意义的方式。
时间副词可作主语、定语,时间名词不行。
当“对”表“向”“向着”“朝着”或“对待”时,能用“对于”代替。
叹词用来表示强烈感情和招呼应答。
量词是表示事物和动作、行为单位的词。
可分成两类:
物量词和动量词。
连词不仅有连接作用,还有修饰作用。
根据构成宾语的词语的语法性质,可以将宾语分为体词性宾语和谓词性宾语。
考试
动词按能否带宾语可分为及物动词和不及物动词。
从句法功能角度着眼,拟声词可分为形容词性拟声词和动词性拟声词两类。
能愿动词不能受程度副词的修饰。
有些词经常具备两类或两类以上词的语法特点,这种词应该归属几类,就是兼类词。
语序和虚词决定了短语的结构关系。
非主谓句由主谓短语以外的词或短语构成。
兼语短语中的第一个动词一般由含有使令性意义或表示赞许、责怪的动词充当。
谓词性成分可以作定中短语的中心语,例如“经济的振兴”。
宾语、补语与动语之间的语义关系不同。
宾语与动语之间是补充说明关系,回答“怎么样”的问题;
补语与动语之间是支配关系,回答“什么”的问题。
现代汉语具有丰富的形态变化。
意义相近的词可能有不同的用法,而意义毫无共同之处的词可能有相同的用法。
21.
能愿动词、心理动词、判断动词、“有”、“没有”等动词没有处置性意义,一般不能用来作“把”字句的谓语动词。
22.
现代汉语中的动态助词是用来表示动作行为或状态处于什么样的情况或程度的助词,主要包括“着、了、过”。
23.
介词能单独作句子成分。
24.
划分汉语词类,主要依靠的是意义标准,这是比较可靠、有效的标准。
25.
层次分析法就是逐层将一个句法单位(联合短语等由多个直接成分组成的短语除外)切分成两个直接成分,直到不能再切分为止的句子分析方法。
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