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小学生神奇的厨房实验读后感精选word文档 13页Word格式文档下载.docx
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剩下了我和厨房。
这总归略胜于认为天地间只剩下我孤单一人。
”其实作者的文字虽然看起来平淡,但是细细读起来,在渲染主角所处环境和氛围上还是有强大功底的。
不管是亲情也好,爱情也好,吉本用她温柔的笔触描绘着整个故事,雄一和美影起初并没有爱情,虽然没有血缘关系但他们就像家人一样,彼此照应,三个人生活在一起也是很温馨。
惠理子死后他们两个的世界崩塌了,就像天平失去了支撑一样,并没有什么可以留恋的,也无暇顾及什么爱情不爱情的,能够走出悲伤就需要花费很大力气。
直到这篇故事的最后一段话我想他们最后应该是走到一起了——“’好,明天我到车站来接你,你买些用手拎回来。
几点到?
’电话那边传来雄一爽朗的声音。
房间里暖洋洋的,水烧开了,水汽弥漫
开来。
我跟他说起了到站的时刻和站台号。
”就像我之前说的,吉本并没有点明,而只是通过描述氛围来告诉读者,这两个曾经孤单的人现在已经不孤单了。
她的文字有点奇妙,看的时候很有画面感,让读者从主角的角度来看待发生的事。
第二篇故事很短,女主失去的是恋人,因为男主去世后一直未能忘怀,一天晨跑途中在河边遇到一个神秘的女孩子名叫浦罗,她们成了朋友。
一天浦罗说在特定的时间能在河边看到某种影像。
在约定特定的那天,女主却病了,不想出门,最后还是战胜自己的意念,去了河边,看到了逝去的男友的影像,与他告别,解除了心结。
看完两篇故事我很不解,为什么吉本总会让主角沉浸在这种痛苦里,尽管主角最后都释怀了,但读者看书的过程中也不太好受。
直到我看到她写的后记,我才知道她的用意,她写道“强烈的感受性所产生的苦恼与孤独,有其令人几近难以忍受的一个侧面。
尽管如此,只要活着,人生就毫无阻滞地滑向前,而这无疑并非一桩怎么坏的事。
即使际遇坎坷,也不是没有可能巧加利用,让自己活得有趣有味。
为此,最好丢弃天真,保持骄傲,学会冷静。
通过或多或少的努力,人们一定能够过上自己希望的生活。
”她说希望传递给那些日日为痛苦忧思所折磨,心灵在不知不觉间干涸,因而渴望着外部雨露滋润的人们。
人不可能永远和挚爱的人相聚在一起,无论多么美妙的事情都会成为过去,无论多么深切的悲哀也会消逝,一如时光的流逝。
原本我觉得像这种短篇的小说故事写的内涵都很浅,往往都只是看个情节,赚点眼泪,现在总算知道它为什么会获得这么多奖项了。
对现在身边的人事物要学会珍惜把握,逝去了也要学会释怀看开,在遇到任何难关的时候,还是要试着去克服,没有过不去的坎儿,生活总是要继续。
篇二:
厨房读后感
吉本芭娜娜为日本当红女作家,自上世纪八十年代后期出现在日本文坛后来断大放异彩,被
称为“日本现代文学的天后”。
吉本作品反映了现代城市人的生活和人文情怀,女作家个性鲜
明、细腻别致的写作风格亦使她的作品散发出独特的魅力。
吉本芭娜娜曾自言写死亡是为了表现如何走出黑暗,“生命是一个疗伤的过程”。
令人佩
服的是:
吉本芭娜娜固执地坚信这世界上所有的爱与温暖的情感,而且还坚信着这些爱与温
暖永远不能够长久——所以她写:
“人不可能永远和挚爱的人相聚在一起,无论多么美妙的事
情都会成为过去,无论多么深切的悲哀也会消逝,一如时光的流逝”。
而她的处女作《厨房》
就是对她的这一观念的深刻描写。
主人公少女樱井美影失去所有亲人后,只有在厨房的冰箱旁才能安睡,失去亲人的悲伤
和生活得黑暗让她孤独绝望,冰冷空荡的屋子满溢着失去亲人的心痛和生活的迷茫。
这时,
曾受她祖母关照的田边雄一与他的变性人母亲惠理子收留了她,这个像社会异类的病态家庭
却使她感受到了温馨。
从厨房出发,她慢慢地从最黑暗的孤独中走出来?
?
来到田边家,樱井发现了田边的孤独,发现了他的母亲,也就是他的父亲因丧妻而孤独
悲伤而做出变性的举动----由田边的父亲变成了田边的母亲。
可是田边父亲在母亲死后的日子却逐渐发现人生的意义,让他的人生有意义。
生活在这样的家庭,田边也就变得那
么不一样了。
田边和樱井都有伤痛、无奈和孤独,因此厨房是他们共同寄托思念的地方,樱
井奶奶曾经待过的地方,田边妈妈待过的地方,这里有他们一切温暖的回忆。
在主人公心中
厨房是疗伤的最好场所,但也是满怀回忆的地方。
厨房是主人公心灵的慰藉,但是樱井并没有长久地沉浸在对痛失亲人的伤痛中,并没有
将自己掩埋在悲痛交织的厨房之中,她选择了勇敢地走出去,开始新的生活。
她的勇敢和坚
强为生活在现今经济高速发展、弥漫着迷茫浮躁的社会的青年树立了伤而不悲的形象。
对于
她的坚强和勇敢,我感受到人间的情爱温暖,感受到人的精神的坚强。
在我们的生活中,我们不免面对生命中的告别,我们丢失心爱的玩具,和心爱的人挥手
作别,丧失某种能力,离开习以为常的环境?
但愿此后的人生仍然能够彼此祝福彼此想念。
可是,这一切都不代表我们要永久地沉浸在伤痛的苦水里。
我们需要的是坚强、是勇敢。
这
种勇敢坚强的精神对生命的珍爱和尊重,也是对人生灵魂的追求和升华。
读了樱井的故事,我明白了,世间的伤痛不是让我沉溺、悲哀不知所措,它是一剂强心
剂,让我勇敢地朝前走,让我带着对那些我失去的美好的怀念继续我的人生。
读《厨
房帝国》有感
读《厨房帝国》有感六年级六班郭东来今年暑假,我读了一本赵菱的书,书中的故事情节跌宕起伏,引人入胜,书中的人物栩
栩如生,性格不一。
这本书就是《厨房帝国》。
《厨房帝国》讲了少女小棠跟随自己儿时的玩伴琥珀哥哥来到厨房帝国,用琥珀哥哥送
给她的神奇汤勺往返帝国与现实生活之间,并解救男孩珍贵的故事。
读完《厨房帝国》,我
被小棠的勇气深深地折服了。
她的勇气不是鲁莽,也不是一味的向前冲,而是那种相信自己,
相信他人,为了朋友赴汤蹈火在所不辞的勇气和力量。
看到小棠这样的勇气,我在佩服的同
事,更多的是惭愧:
我会像小棠那样为朋友上刀山下火海吗?
如果换成我,恐怕我早就逃之
夭夭,再也不肯回到厨房帝国来吧?
以前,我和同学犯了错误被老师批评时,我为了免受老
师批评,把责任全部推到同学身上,自己逃之夭夭了。
还有一次,我和一个好朋友闹翻了,
她生病没来上学,找我问作业,我却冷冷的回敬她:
“不知道。
”我的心胸是多么狭窄啊!
我
不仅不能和同学一起接受老师的批评和教育,还推卸责任;
我在同学有困难时却不帮助她!
我连最起码的包容同学都做不到,更别提什么“为朋友上刀山下火海”了。
但是,我也不是
完全对同学冷漠无情,比如:
当同学向我问作业时,我还是会把择业告诉他;
英语班上,有
同学应为迟到而错过了听写时,我会主动站出来,牺牲自己的休息时间来给他报听写。
但是,
我做的还不够好,尽管我会做这些,但一般是在自己的事情做完以后,而小棠为了解救珍贵,
不惜以生命为代价,所以我还要多多向小棠学习“先天朋友忧而忧,后朋友之乐而乐”的精
神。
《厨房帝国》是一本值得反复研究,思考的好书,我要把它多读几遍,从中汲取更多的
知识,也希望你把它找来读一读,相信你会有许多收获的!
篇三:
《舌尖上的中国《》读后感《舌尖上的中国》读后感民以食为天”,饮食也成为一道独特的文化风景。
中国幅员辽阔,是一个多民族国家,由
于地域和文化之间的差异,各地各民族的美食文化也各不相同。
美食文化是人们几千年来养
成的饮食习惯,不像其它特色文化那样容易消失,只要这一地区还有人,那么这一地区的美
食文化就不会消失。
《舌尖上的中国》让无数人守在荧屏前,看得食指大动、口水涟涟。
然而,作为纪录片,
它不同于以往的影像素材里,以“烹饪大师”或“美食名家”结构,展现的是“精湛的厨艺”
和“繁复的过程”,亦或是能够在电视节目中看到的“比赛”形式。
在本片中,中国美食更
多的以轻松快捷的叙述节奏和精巧细腻的画面,向观众展示中国的日常饮食变迁,中国人在
饮食中积累的丰富经验,以及那千差万别的饮食习惯和独特的味觉审美。
中国人常说“一方水土养一方人”,不同地区的人吃什么,这其中涵盖着历史和文化的因
素。
人与食物的关系已经达到密不可分的境界。
《舌尖上的中国》用一个个具体的人物故事串
联起祖国各地的美食生态,这其中,有制作的技巧,有艰辛的劳作,有相濡以沫的真情,有
端上桌的美食,也有食物的演变过程,有方寸间的方桌厨房,也有广袤的祖国山河?
人文关
怀贯穿其中,用最质朴的表现手法展现那些贯穿于日常生活的东西。
对于餐桌上的美食,我们在品尝美味的同时,还要感谢大自然的馈赠。
本集选取生活在
中国境内截然不同的地理环境中的具有代表性的个人、家庭和群落为故事主角,以及由于自
然环境的巨大差异,所带来的截然不同的饮食习惯和生活方式为故事背景,展现大自然是以
怎样不同的方式赋予辛勤劳动的人们神奇的食物。
美食文化是一个国家一个民族的独特文化,美食文化的发展与保护关系到一个国家文化
发展的根本。
但美食文化的发展与保护不同于其它文化,美食文化是一种大众文化。
所以,
美食是不分厨师等级,不分国界的,但是请别在接纳他国美食文化的同时,丢弃了属于你自
己的乡土人情。
篇四:
春苗营养厨房的使用有感.6doc春苗营养厨房的使用有感张豪军
我们学校原有的厨房较简陋,由于设备局限,只能做些简单的饭菜,每餐大概可做2-3
个菜,比如白菜、土豆,偶尔会做肉菜。
老师和炊事员也没有营养搭配的概念,家长也只要
求我们吃饱就可以了。
在国家关工委和安利集团公司的关心支持下建成的“春苗营养厨房”,在我校正式发挥作
用,厨房里焕然一新,新配备了冰箱、蒸饭车、厨具消毒柜等设施。
以前食堂用煤作为燃料,
蒸饭用竹编的大蒸笼,既不卫生,又费力费时,现在这些新厨具不仅保证了食品卫生,也减
轻了他们的劳动强度,效率比以前提高了不少。
现在食堂每餐可做5个菜,一般情况包括二
荤二素一汤,在营养搭配方面有了明显的改善。
我们住宿生吃得赞不绝口。
篇五:
美味大餐
读后感
《美味大餐》读后感学校:
官渡中心西庄小学
班级:
一年级姓名:
范颖琳指导教师;
余秀芳
美味大餐讲述的是两个怪物呼噜噜和哼唧唧的故事。
自看到书封面的第一眼就非常不喜
欢这两个长着长毛的怪物,紫色的呼噜噜手上捧着一个堆满了很多东西的大蛋糕,它们开心
的笑着。
故事读完了,就觉得非常的讨厌和恶心。
它们的房屋杂乱恶臭,它们非常不喜欢干
净,它们喜欢吃的食物都是发霉的
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