新教材人教版初二政治下册第一课国家的主人广泛的权利教案Word文档格式.docx

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纪守法，学会寻求法律保护。

 情感态度和价值观目标：

增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民

的自豪感。

在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国

家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

 重点和难点

 国家的性质;

人民和公民的区别

 课前准备：

制作多媒体课件;

布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有

的基本权利;

请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果;

编排书

本中的案例小品。

 教学方法：

情感激励法;

讨论法;

小品表演法;

 授课过程

 导入新课：

 举例：

比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助;

而民工他有

劳动义务，也有获得报酬的权利等等。

我们未成年人的权利问题已是当代一

个世界性问题。

我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公

民，享有广泛而真实的权利。

 今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛

的权利第一框人民当家作主的国家的知识。

 新授：

板书第一课国家的主人广泛的权利

 第一框人民当家作主的国家

 一、人民是国家的主人

（一）大家了解我们的国家吗?

我们先来谈谈我们的国徽。

 1、大家看见哪些地方悬挂国徽的?

 2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗?

为什幺?

（国家的象征和标志）

 3、请大家观察国徽的图案是怎样的?

你知道每个图案和整个图案体现了什

幺吗?

（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币）

（二）国家的性质

 1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工

农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

 2、谁是我们国家的主人?

（人民）

 3、人民包括哪些人?

P4

 4、哪些人不属于人民的范畴?

（少数敌对分子）

 说明：

人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。

 二、法律确认、保障权利

（一）大家属于人民吗?

你们觉得自己是国家的主人吗?

在我国，作为人民，宪

法赋予了人民管理国家的权力。

作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各

项权利。

 1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。

提问：

上述情景表明了什

幺?

（我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人

大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。

）

 2、公民权利的含义（举例：

受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉

权）

 3、什幺是公民基本权利?

（举例：

政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自

由、社会经济权利、文化教育权利）

 4、看漫画，思考问题

（1）人民和公民是一回事吗?

是不是年满18周岁才成为公民?

（人民政治概

念，与其相对应是敌人;

公民法律概念，与国籍密不可分;

公民的范围大于人

民;

（2）在押犯人是不是公民?

他们是否享有公民权利?

（是，比如同样享有隐私权

但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务）

（二）我国的权利保障体制

 1、案例分析

（1）阅读案例（小品表演）

（2）小寒的哪些权利受到了侵害?

（抚养的权利、受教育的权利、）

 （3）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什幺未能实现?

（没有得

到家庭的保障）

 小结：

我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。

其中，

最重要、最有效的是法律保障。

 我国通过建立以宪法为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障

（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

 2、法律和保障公民权利的关系是怎样的?

（P7写一写、说一说）

 3、案例分析

（1）阅读案例

（2）讨论：

傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利?

什

幺权利?

（人身自由权利公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和控制，非经

法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。

 （3）6名同学该如何维护自己的合法权利?

（通过法律手段维护自己的合法权

利，得到司法保障）

 4、司法保障的含义

 法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。

从某种

意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。

 第二框我们享有广泛的权利

 如何正确行使公民权利

请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果

 教学过程

 导入：

 书本田甜的案例导入。

从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广

泛的。

学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题：

1、这些权利对她有什幺

好处?

你认为我们还应该享有哪些权利?

板书二、我们享有广泛的权利

（一）公民权利的广泛性

 公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解

释。

（二）正确行使权利

 我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以

滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪

的事情。

先让我们来看一个案例。

 1、学生阅读书本冯某养狗的案例

 2、提问：

（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗?

（有）

（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?

（休息权、环境权、

人身权）

 （3）你认为文明养狗应注意什幺?

（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境

权、人身权。

进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人

权利的侵害，就是对自身权利的侵害。

应该在不损害他人合法权利的前提

下，行使自己的权利，满足自己的需求。

 结论1：

公民在行使权利时要尊重他人权利。

（作简要解释）

 3、学生阅读书本非典的案例

（1）提问：

蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗?

其危害是什幺?

 通过讨论师生达成共识，结论2：

公民在行使权利时，不得损害国家的、

社会的、集体的权益。

 4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例

诬陷别人，属于言论自由吗?

 诬陷别人，于人于己于社会有什幺危害?

（重点讨论）

（2）引导学生认识世界上不存在绝对的自由。

任何自由都是有限制的，都要

受法律的制约。

 结论3：

要在法律允许的范围内行使权利。

 2、学生阅读书本球迷打算游行的案例

这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗?

（学生辩论方式展开

讨论）

（2）帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。

 （3）引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充

分给予肯定;

另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式

表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。

 （4）了解相关链接关于集会游行示威法的规定

 结论4：

要以合法方式行使权利。

 6、学以致用

（1）学生阅读老吴家和小辛父母的案例

（2）学生回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。

通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时

候要注意哪些方面?

（四个方面，即四个结论）。