第二次教育实习个人总结Word格式.docx
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选题,合作选取量表,搜集材料、制作问卷,问卷发放以及回收,问卷统计及完成一份教育调查报告。
(一)新教学,准老师的舞台
在实习的第一周,我认真听课,做好听课记录,尽可能听多个资历较深的老师的课,仔细研究他们讲课的流程、方式等,汲取他们丰富的教学经验,了解如何安排课程进度,如何才能更好的处理一些知识点的传接,了解课堂上的一些授课技巧,比如如何调动学生的积极性,如何与学生进行互动……在此基础上,我广泛查阅了各类相关资料,包括教师用书,小学数学教学大纲,研究性刊物,论文等。
有疑问的地方,虚心向指导老师请教,然后对所要讲授的新课程进行精心设计,写了详细的教案,并且在我们备课小组当中进行多次的试讲、修改,以确保正式上课的万无一失。
并在每次正式教学完毕后,听取老师与组员指出的不足之处。
总结经验教训,在以后的教学中改进,力求达到最好的效果
第一次讲课,指导老师给出来很中肯的意见,主要是教材组织方面的,由于对学生的不熟悉,课堂气氛把握不够准,自己本身也束缚在自己设定的情景中。
鉴于第一次的表现,第二天再站上讲台的时候就从容很多,放开条条框框,尝试用新的方法组织教学,受到指导老师的肯定和表扬。
除了常规的教学外,我也参与了数学和科学的第二课堂活动。
在忙碌的教学实习中,学习到了很多宝贵的经验。
首先,讲什么比怎么讲重要。
一开始,我沉醉于寻找一种有趣而新潮,尽量能调动课堂气氛的教学方法,每次备课前都要搜集大量的参考教案。
到后来反思时才猛然发现,其实我忽略了最根本的东西,我不应该一味追求花哨的教学手段,而更应该关注我能教给学生什么。
其次,备课不能只是备教材还要备学生。
除了要相当熟悉教学内容外,还要从多角度预测学生可能的反应,设计引导他们变成怎样。
最后要提到的一点是,在此次教学实习中,强烈意识到自己的不足。
俗语说得好“要给学生一杯水,教师先要有一桶水”,要想给学生丰富的深刻的知识,离不开自身扎实的专业基础。
(二)新角色,班主任的体验。
到实习学校的第一周,我给自己设定的任务是全面了解和研究学生,其中包括对班级群体和班级个体的了解和研究。
这是做好各项班级教育工作的前提,也是班级教育过程中有效开展各项工作必不可少的基本环节。
争取从原任班主任那了解到更多的信息,如班级成员的基本构成,生源状况、年龄层次、性别比例,班级的组织、规范,还有通过观察和与同学的交谈,查阅资料(如同学的周记)了解班级日常行为的表现,学生的身体状况、兴趣爱好、个性倾向,以便接下来能有针对性的对学生进行指导。
所有这些准备,都为我在接下来的班主任活动中打好了坚实的基础。
我利用听课的时间,尽量记住每位学生的名字,在课间跟他们打招呼的时候,我主动叫他们,无形中,拉近了彼此之间的距离。
要成为一名合格的教师,不仅要懂得“教书”,更要懂得“育人”。
班主任可以说是一个班级的核心,对学生的思想行为起着穿针引线的作用,同时班主任的工作也是很繁琐的。
每天早上7:
00,我准时到达班级检查卫生以及出勤情况,然后督促他们早读,每天上午及下午的第二节上课前5分钟是眼保健操,还有上午第二节后的课间操,我都到场督操。
同时,我也利用这些时间与学生聊聊,尽可能快速的了解学生,掌握学生的情况,因为要做一名优秀的班主任,首先要了解和研究学生,要善于在一切的教育、教学活动中观察学生活动的真实表现,能透过学生的外部行为洞悉学生的内心世界,及时引导学生、帮助学生解决问题。
每周五下午第三节是卫生大扫除,这是促进我与学生交流的好机会,同时也是我提高组织能力的机会,如何分配工作,让学生自觉地、高效率的完成任务,绝不是一个“凶”字可以解决的。
劳动的时候,我并不是只站在一旁指挥,而是参与进去,学生看到都会很自觉的将自己份内的事做好,速度快而且质量高。
在实习周的日子里,我深深体会到要成为一名贴心和出色班主任的不容易,因为要面对的不只是一些古板的常规工作,还要及时关注到学生的心理成长。
班主任工作是琐碎繁复的,然而每天当我面对这些学生的时候,觉得是那么的亲切,那么的朝气,让我有责任感,有动力来开始新一天的工作,我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法,这是一笔宝贵的财富。
金色,像收获的秋季,我也在收割用努力浇灌后的成功。
回首三十多天的实习生活,是我人生中美好的一笔财富。
告别时,学生自发组织欢送会并以他们小手自制的礼物表示祝福;
回到学校,指导老师用信息转达学生们对我的怀念。
这一切让我感到是那么的惊喜,感谢平易近人的指导老师给我的谆谆教导,感谢活泼可爱的学生们带给我的喜悦和感动,是他们让我在这个金秋收获满满的希望!
经历了一个多月的实习生活,让我切身体验了身为一名优秀教师的艰辛,也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。
在这两个月里,作为一名实习教师,我能以教师身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己言行和仪表,热心爱护实习学校的学生,本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;
作为一名实习生,能够遵守实习学校的规章制度,尊重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务;
同时作为实习队队长,能很好地完成实习队的日常管理工作,与实习队带队老师和实习学校领导、指导老师进行很好的交流沟通,组织开展各项活泼有趣的活动来丰富实习队的实习生活,很好地塑造了我们泉州师院小学教育本科专业的形象,给实习学校留下了良好的印象。
第二次教育实习个人总结2
一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间,但对于我们来说却是千金难买的宝贵光阴,我们十分珍惜这一难得的实习机会。
我们的实习基地是钱库高级中学,一个多月的实习,带给我们许多宝贵的回忆,而这些经历犹如血液般融入我们的生命,成为我们成长的一部分,也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。
此时此刻,我深深地感受到,我成长了。
在钱库高级中学的实习,我们的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。
一.教育见习
在实习开始的第一周,我们便进行了教育见习,主要是到各个班级去听老师的课。
一开始,我们都不知道怎么听课,刚开始听课,也不知道怎么听课,不知道从什么方面着手,只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来,就像回到了当初的高中时候的学习。
每个老师都有自己的上课风格,不知道如何去评价。
后来和老师交流,发现原来听课要这样听,要听老师如何突破本节课的重难点,要听老师上课的语言,要听老师的问题设置,也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。
课堂不是老师在上面的表演,而是学生和老师一种互动,一种知识火花的碰撞。
二.教学工作
教学工作是我们这次实习的重头戏。
上学期在微格教室有过一些训练,但对于上真正的战场,我们还是经验不足的。
经过一周的听课,我知道了上课要注意那些内容,和之前我备的课还是多少有些出入的,又由于我是我们小组第三个上课,我的准备时间还是相当足够的,所以在这边我又重新备课了。
通过和老师交流,我了解到备课是一个比较艰辛的历程,要不断地改,不断地练,要备的详细,考虑的非常全面,把课堂可能会出现的问题,都一一考虑到,才能建构出一堂不错的课堂。
虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度,但我还是不断地靠近这个目标。
我的第一节课是《免疫系统的功能异常》,这是我人生的第一堂课。
第一堂课准备还是很充分的,但是一开始上课,还是稍稍有点紧张的,就连叫上课都忘了,幸好,我私下问了问,学生都没发现我的紧张。
这节课主要讲过敏反应和艾滋病,学生对这方面的内容在生活中都有过一定的接触,这节课最重要的就是一个情感态度价值观的落实,也就是生命教育。
在课堂上,我让学生说说如何关爱艾滋病患者,学生都很能说,我当时就吓到了,发现文科班的学生就是不一样。
学生在语言表达,组织语言方面是相当的不错,同时,对如何看待艾滋病患者都有着别样的关怀。
这一节课是有评课的,建中老师给我这节课一定的评价和建议。
老师说,总的来说,对第一次上讲台的我来说,这堂课还是相当成功的课堂。
当时听了,很是开心。
当然也是有很多不足的,老师说,给学生讲的还是太少了,要更放宽时间给学生;
没有充分利用好课堂的生成,比如说在学生了解艾滋病病毒主要藏在泪水,唾液,血液之中时,又给学生判断哪些途径是否会传染,此时,学生就对礼节性接吻产生了一定的疑问,可是对于这点,我没有利用好,本可以好好的拓展;
也许第一次上课的内容试讲了很多了,所以很顺利的上了下来,便也显得上课有点随意;
同学说,口头禅还是比较多,比如“那·
·
”。
我的第二节课就是公开课,因为我的公开课时免疫复习课,后来我才发现复习课的公开课是很有难度的,不像新课的学习,复习课很担心会炒冷饭。
复习课试讲了一遍又一遍,老师也给了很多建议。
最初是说我选的艾滋病的这个材料比较难讲,如果讲甲流就会觉得很普通,没有新意,最后,纠结了半天,还是选择了用艾滋病这个材料,因为约翰逊患有艾滋病这个案例有一定的正面教育意义。
敲定了艾滋病这个材料之后,就在明线和暗线这个问题上纠结,老师给的建议说,在讲艾滋病的同时,无形之中把免疫的知识点也复习了,到了课堂结束,学生还以为这是在讲约翰逊,所以在设计问题,贯穿方面想了很多。
一开始,老师觉得我问的问题,就像在炒冷饭,我的材料只是作为一个引子,没有把材料贯穿进去,显得我的知识点和材料是分离的,也就是“皮肉不相连”。
可是我可以理解这个意思,却不知道怎么去问这个问题,很烦恼。
接着没几天就要上去讲课,内容思路都没有准备好,我很揪心丫。
当时,又感冒了,人总是在生病的时候,特别的脆弱。
毫无头绪,弄不出来,还病怏怏的身体,身边的朋友也是爱莫能助,我只能在那个角落揪心的思考,品尝属于自己的苦。
其实也没有那么糟糕,很多同学,都过来帮我想想,给给意见。
之后就在8班试上了公开课的内容。
由于这节课是以小组的形式进行一定的研究学习,很多东西都是由学生来讲,教师只是起着协助者的作用,所以在试讲的时候根本没有感觉,只有学生在课堂才能真正体现,面对这种无法预计的课堂,还是相当的揪心的。
一直听说8班的学生都不太配合老师,上课的氛围比较死,我就更加担心了。
由于时间又比较赶,还不是很熟练,当时我去上的时候,还是很紧张的,紧张的出现很多口头禅。
幸好啦,8班的学生还是挺给我面子的。
当时的内容比较多,只讲完体液免疫和细胞免疫,就下课了。
当时上完,就去问建中老师,哪里要改,可是建中老师让我自己思考了,再去和他聊。
当时,一上完课,根本感觉不到哪里不对,是因为心里很浮躁,静下心来,就会发现自己问题还是很多的。
只有做万全的准备,才能做得更好。
由于一些原因,我的公开课推迟了,不过终于在清明节之后的那一周的周三下午第二节课拉开了帷幕,之前的所有的努力,似乎都要在那节课上见分晓了。
可惜,应了一句“期望越大,失望越大”。
由于我上的是免疫复习课,这个课对于我们班级的学生来说有点难度,好悔当初怎么没好好分析学生情况,就一股脑认为我们班级学生会很给力。
我觉得我很悲剧。
一开始的课堂还是不错的,到了下半节课,不知道为什么课堂就这么压抑了,也许是我自己有想放弃的念头吧,我想想也是,我是一个受别人情绪影响很大的人,我是那么容易说放弃,又那么容易说要做什么的人,很讨厌发现原来自己就是这样的。
不过其实也没我说的那么严重啦,老师和同学还是给予我一定的评价和建议。
最欣慰的就是,这次公开课,我克服了我最大的障碍-语言问题,这对于我来说,可以说是一个很大的进步,终究还是进步了,虽然没有达到自己的期望。
想想,付出总是会有回报的,人总是在不断地挫折中成长起来,进步起来,所有
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