高中语文破题致胜微方法文言文虚词系列一3乃其的用法.docx
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高中语文破题致胜微方法文言文虚词系列一3乃其的用法
【题文】
文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。
同一篇文言文中会出现许多同字却不同用法和意义的虚词。
明辨了虚词的用法含义可帮我们更好地理解文言文大意。
“乃”“其”是文言文中经常会用到的虚词,那么“乃”“其”的用法有哪些特点?
有哪些需要我们注意和提高警惕的地方呢?
一、“乃”字的用法
(一)用作副词
1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“才”“这才”“就”等。
①设九宾于廷,臣乃敢上璧。
(《廉颇蔺相如列传》)
②度我至军中,公乃入。
(《鸿门宴》)
2.强调某一行为出乎意料或违背常理,可译为“却”“竟然”“反而”等。
例:
问今是何世,乃不知有汉。
(《桃花源记》)
3.表示对事物范围的一种限制,可译为“只”“仅”等。
例:
项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。
(《项羽本纪》)
4.用在判断句中,起确认作用,可译为“是”“就是”等。
例:
无伤也,是乃仁术也,见牛未见羊也。
《齐桓晋文之事》
(二)用作代词
1.用作第二人称,常作定语,译为“你的”;也作主语,译为“你”。
不能做宾语。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(《示儿》)
2.用作指示代词,译为“这样”。
夫我乃行之,反而求之,不得吾心。
《齐桓晋文之事》
(三)复音虚词
1.无乃。
表猜测,译为“恐怕……”。
①今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?
(《勾践灭吴》)
②孔子曰:
求!
无乃尔是过与(《季氏将伐颛臾》)
2.乃尔。
译为“这样”。
例:
府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立(《孔雀东南飞》)
二、“其”字的用法
(一)用作代词,又分几种情况:
1.第三人称代词。
作领属性定语,可译为“他的”,“它的”(包括复数)。
①吾令人望其气,皆为龙虎。
《鸿门宴》
②其制稍异于前。
(《项脊轩志》)
译文:
它的格局形式跟过去稍有不同。
2.第三人称代词。
作主谓短语中的小主语,应译为“他(们)”“它(们)”。
①其闻道也固先乎吾。
(《师说》)
②以其乃华山之阳名之也。
(《游褒禅山记》)
译文:
因为它是在华山的南面,才叫它为华山洞。
3.活用为第一人称或第二人称。
译为“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”。
①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
《游褒禅山记》
②故以为其爱不若燕后。
《触龙说赵太后》
4.指示代词,表示远指。
可译为“那”“那个”“那些”“那里”。
例:
既其出,则或咎其欲出者。
(《游褒禅山记》)
5.指示代词,表示近指,相当于“这”“这个”“这些”。
例:
有蒋氏者,专其利三世矣。
(《捕蛇者说》)
6.指示代词,表示“其中的”,后面多为数词。
于乱石间择其一二扣之。
(《石钟山记》)
(二)用作副词
1.加强祈使语气,相当于“可要”“还是”。
①攻之不克,围之不继,吾其还也。
(《烛之武退秦师》)
②与尔三矢,尔其无忘乃父之志!
(《伶官传序》)
2.加强揣测语气,相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”。
①圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
(《师说》)
②王之好乐甚,则齐国其庶几乎?
(《庄暴见孟子》)
3.加强反问语气,相当于“难道”“怎么”。
①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
(《愚公移山》)
②尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?
(《游褒禅山记》)
(三)用作连词
1.表示选择关系,相当于“是……还是……”。
①其真无马邪?
其真不知马也?
(《马说》)
②呜呼!
其信然邪?
其梦邪?
其传之非其真邪?
(《祭十二郎文》)
译文:
唉!
这是真的呢?
还是做梦呢?
还是传信的弄错了真实情况呢?
2.表示假设关系,相当于“如果”。
例:
其若是,孰能御之?
(《孟子见梁襄王》)
(四)助词
1.起调节音节的作用,可不译。
例:
路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
(《离骚》)
(五)复音虚词
何其:
译为“怎么”,“多么”。
例:
至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
(《伶官传序》)
【学以致用】
一、.说出下列句中加点“其”的意义和用法。
①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(《游褒禅山记》)
②虽九死其犹未悔。
(《离骚》)
③其皆出于此乎?
(《师说》)
④于乱石间择其一二扣之。
(《石钟山记》)
⑤则或咎其欲出者。
(《游褒禅山记》)
⑥其闻道也固先乎吾。
(《师说》)
⑦其若是,孰能御之?
(《齐桓晋文之事》)
⑧臣从其计,大王亦幸赦臣。
(《廉颇蔺相如列传》)
【参考答案】
1代词,表第一人称,指自己。
2语气助词,无义。
3语气副词,表揣度。
④指示代词,表示“其中的”,后面多为数词。
➄指示代词,表远指,“那”“那个”“那些”。
➅代词,表第三人称,“他”。
➆副词,表假设,“如果”
⑧代词,表第三人称,“他的”。
二、阅读下面的文言文,完成下题。
(3400000681)
桓公自莒反于齐,使鲍叔牙为宰。
鲍叔辞曰:
“臣,君之庸臣也。
君有加惠于其臣,使臣不冻饥,则是君之赐也。
若必治国家,则非臣之所能也,其唯管夷吾[注]乎!
臣之所不如管夷吾者五:
宽惠爱民,臣不如也;治国不失秉,臣不如也;忠信可结于诸侯,臣不如也;制礼义可法于四方,臣不如也;介胄执抱,立于军门,使百姓皆加勇,臣不如也。
夫管仲,民之父母也。
将欲治其子,不可弃其父母。
”公曰:
“管夷吾亲射寡人,中钩,殆于死,今乃用之,可乎?
”鲍叔曰:
“彼为其君动也,君若宥而反之,其为君亦犹是也。
”公曰:
“然则为之奈何?
”鲍叔曰:
“君使人请之鲁。
”公曰:
“施伯,鲁之谋臣也。
彼知吾将用之,必不吾予也。
”鲍叔曰:
“君诏使者曰:
‘寡君有不令之臣,在君之国,愿请之以戮群臣。
’鲁君必诺。
且施伯之知夷吾之才,必将致鲁之政。
夷吾受之,则鲁能弱齐矣。
夷吾不受,彼知其将反于齐,必杀之。
”公曰:
“然则夷吾受乎?
”鲍叔曰:
“不受也。
夷吾事君无二心。
”公曰:
“其于寡人犹如是乎?
”对曰:
“非为君也,为先君与社稷之故。
君若欲定宗庙,则亟请之。
不然,无及也。
”
公乃使鲍叔行成。
曰:
“公子纠,亲也,请君讨之。
”鲁人为杀公子纠。
又曰:
“管仲,雠[同“仇”]也,请受而甘心焉。
”鲁君许诺。
施伯谓鲁侯曰:
“勿予。
非戮之也,将用其政也。
管仲者,天下之贤人也,大器也。
在楚则楚得意于天下,在晋则晋得意于天下,在狄则狄得意于天下。
今齐求而得之,则必长为鲁国忧。
君何不杀而授之其尸?
”鲁君曰:
“诺。
”将杀管仲。
鲍叔进曰:
“杀之齐,是戮齐也;杀之鲁,是戮鲁也。
弊邑寡君愿生得之,以徇于国,为群臣俘。
若不生得,是君与寡君之贼比也。
非弊邑之君所谓也,使臣不能受命。
”于是鲁君乃不杀,遂生束缚而柙[xiá,木笼]以予齐。
(节选自《管子·小匡》)
[注]管夷吾,字仲,初事公子纠。
齐国内乱,公子小白(桓公)奔莒,管夷吾随公子纠奔鲁。
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()
A.君有加惠于其臣加:
增加
B.治国不失秉秉:
同“柄”,权柄
C.君若宥而反之宥:
宽恕
D.是君与寡君之贼比也比:
并列
2.下列句子中加点的词的意义和用法,相同的一组是()
A.
B.
C.
D.
3.下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一组是()
①夫管仲,民之父母也。
②将欲治其子,不可弃其父母。
③夷吾受之,则鲁能弱齐矣。
④夷吾事君无二心。
⑤君若欲定宗庙,则亟请之。
⑥在楚则楚得意于天下,在晋则晋得意于天下。
A.①③⑤
B.①④⑥
C.②③⑥
D.②④⑤
4.下列对本文的理解和分析,不正确的一项是()
A.鲍叔牙深知管仲才能出众,劝说齐桓公予以任用,并设巧计使管仲回到齐国。
B.鲁国的施伯识破了齐国的计谋,劝鲁侯杀掉管仲,以绝后患,说明施伯很有远见。
C.鲍叔牙认为,如果齐桓公不及时迎回管仲,管仲必将为鲁国所重用,会削弱齐国的力量。
D.本文表现了鲍叔牙知人能让、举贤荐能的品德,同
时也反映了齐桓公重视人才、善于纳谏。
5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)若必治国家,则非臣之所能也,其唯管夷吾乎!
译文:
__________________________________________________________________________
(2)彼知吾将用之,必不吾予也。
译文:
__________________________________________________________________________
(3)于是鲁君乃不杀,遂生束缚而柙以予齐。
译文:
__________________________________________________________________________
【参考答案】
1.A
2.D
3.C
4.
(1)如果一定要使国家治理得好,那不是我所能做到的,大概只有管夷吾才行吧!
(2)他知道我们将要任用管仲,一定不会(把管仲)交给我们。
(3)在这种情况下鲁国国君就没有杀(管仲),于是(把他)活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。
5.
(1)形象:
嫩竹新出,竹影阴凉;雨洗竹净,风送竹香。
(2)翠竹的影子投映在书上,使人感到光线暗了下来。
“侵”字写出了竹影扩大移动的渐进过程。
“晚”字则写出了竹阴给人带来的时间错觉。
(3)答案符合诗意,言之成理即可。
示例一:
要尊重天性,顺应自然。
示例二:
要呵护人才,不要摧残人才。
示例三:
期待得到提携,使自己有所作为。
【参考译文】
齐桓公从莒回到齐国以后,任命鲍叔牙当宰相。
鲍叔牙辞谢说:
“我是您的庸臣。
国君要加惠于我,使我不至于挨饿受冻,就算恩赐了。
如果一定要使国家治理得好,那不是我所能做到的,大概只有管夷吾才行吧!
我有五个方面不如管夷吾:
宽惠爱民,我不如他;治国不失权柄,我不如他;忠信以交好诸侯,我不如他;制定礼仪可以示范于四方,我不如他;披甲击鼓,立于军门,使百姓勇气倍增,我不如他。
管仲,好比人民的父母,将欲治理儿子,就不可抛弃他们的父母。
”桓公说:
“管夷吾亲自射我,射中了带钩,几乎使我丧命,现在竞要起用他,可以吗?
”鲍叔牙说:
“他也是为了自己的君主这样做的。
您只要赦罪而让他回国,他将同样为您效力。
”桓公说:
“那么应该怎么办呢?
”鲍叔牙说:
“您可派人到鲁国去要回他。
”桓公说:
“施伯是鲁国的谋臣。
他知道我将起用管仲,一定不肯放回给我。
”鲍叔牙说:
“您教使者这样说:
‘我君有一个不忠之臣在贵国,需要引渡回来在群臣面前处死。
’鲁国的国君必然应允。
不过。
施伯知道夷吾的才干,一定设法让他在鲁国执政。
夷吾如果接受,鲁国就能削弱齐国。
夷吾不接受,他估计管仲将要回齐,一定要杀死他。
”桓公说:
“那么你估计管夷吾会接受吗?
”鲍叔牙说:
“不会,夷吾侍君,是没有二心的。
”桓公说:
“他对我也能这样吗?
”回答说:
“不是为了您,而是为了先君和国家的缘故。
您若想安定国家,就赶快去要回他,否则,就来不及了。
”
桓公派遣鲍叔牙去鲁国,对鲁国说:
“公子纠,是亲人,请你们替我国杀掉。
”鲁国便替齐国杀了公子纠。
又说:
“管仲是我们的仇人,请交我国自己处理才甘心。
”鲁君答应了。
施伯对鲁侯说:
“不要交回。
齐国不是要杀他,而是要用他为政。
管仲是天下的贤人,是大才。
楚国用他则楚国得志于天下,晋国用他则晋国得志于天下,狄国用他则狄国得志于天下。
现在齐国要是得到他。
将来必为鲁国之患,您何不把他杀掉而还之以尸体呢?
”鲁君说:
“好。
”将要杀管仲,鲍叔牙进言说:
“在齐国杀,是杀齐国的犯人;在鲁国杀,是杀鲁国的犯人。
我们国君要得到活的,把他处死在齐国,是为教育群臣而行杀;若是得不到活的,就等于您和我们国君的叛贼站在一起了,这不是我们国君所要求的。
使臣我不敢从命。
”在这种情况下鲁
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