版高中历史第一单元中国传统文化主流思想的演变第4课明清之际活跃的儒家思想学案新人教版必修3文档格式.docx
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批判“______________”的虚假说教,强调人正当的私欲。
穿衣吃饭就是“人伦物理”。
3.评价:
在一定程度上反映了________________时期的要求。
4.著作:
《焚书》《藏书》。
知识点二 黄宗羲对君主专制的抨击
1.生平:
明清之际的进步思想家。
明亡后,投入抗清斗争;
失败后,著书讲学。
(1)对______________进行猛烈抨击,尖锐地揭露君主专制是天下之大害。
(2)提出“__________________”的民主思想。
(3)主张以“____________”取代皇帝的“一家之法”,从而限制君权,保证人民的基本权利。
3.影响:
抨击了封建君主专制制度,对以后反专制斗争起了积极的推动作用。
《明夷待访录》。
知识点三 顾炎武倡导经世致用
生活在__________,面对日益加剧的社会危机,顾炎武开始探索挽救国家危亡的途径。
(1)形成____________思想,主张到实践中求真知,力求解决国计民生的现实问题。
(2)将亡国与亡天下区别开来,后人将这一思想概括为“天下兴亡,匹夫有责”。
3.著作:
《______________》《日知录》。
4.影响:
以崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践,开一代________的先河。
知识点四 王夫之的唯物思想
明末清初的进步思想家,继承了前人的________思想,并加以发展。
(1)世界观:
世界是________的,一切事物都是客观存在的实体。
物质是不断变化的,其发展变化有规律可循。
(2)认识论:
主观的认识是由客观对象引起的,一切事物通过考察研究都是可以认识的。
(3)辩证法:
静止是相对的,运动是绝对的。
启示了近代人们的________,具有划时代的意义。
《周易外传》《读通鉴论》。
5.明末清初进步思想的实质、影响
(1)实质:
对传统儒学的________。
(2)影响:
促使我国________重新焕发了生机,对后世产生了巨大影响。
【图示巧记】李贽的思想
【资料回放】(教材第17页)黄宗羲认为上古君主“以天下为主,君为客”,所以受到人民爱戴;
后世君主“以君为主,天下为客”,而受到人民的仇视。
黄宗羲通过这一比较,对君主专制制度进行了猛烈地抨击。
他的这一观点适应了资本主义萌芽时期的要求,具有民主启蒙的作用。
【误区警示】黄宗羲只是反对君主专制,主张限制君权,保证人民的基本权利,他的思想具有一定的民主性。
但是,他的思想只停留在批判君主专制上,并未对将来社会的发展提出进一步主张。
因此,作为地主阶级思想家,他只是对儒学思想进行批判继承,具有阶级的局限性。
【历史纵横】(教材第18页)这段文字主要阐述了顾炎武的思想主张。
他认为亡国和亡天下是有区别的:
亡国是改朝换代;
亡天下是整个民族的沦亡。
也就是说,保国是统治阶级的责任,保天下是每个人的责任。
后来这一思想被梁启超概括为“天下兴亡,匹夫有责”。
【历史纵横】(教材第18页)材料反映了王夫之唯物思想与王阳明心学思想的碰撞。
王阳明认为心是世界万物的本原,离开人的思想意识,任何事物都不存在;
王夫之认为世界是物质的,一切事物都是客观存在的实体,不以人的意志为转移。
【自主学习答案】
知识点一
1.
(2)市民工商业者 (3)孔子 (4)道学家 2.
(1)儒家经典
(2)存天理,灭人欲
3.资本主义萌芽
知识点二
2.
(1)君主专制制度
(2)天下为主,君为客 (3)天下之法
知识点三
1.明末清初 2.
(1)经世致用 3.天下郡国利病书 4.朴实学风
知识点四
1.唯物 2.
(1)物质 3.思维方法5.
(1)批判继承
(2)传统文化
主题
李贽的离经叛道
[史料探究]
1.李贽的思想
史料一
注:
由图片中的文字信息和孔子像中“嘴”被封住信息得出其主张。
思考
(1)依据图片信息分析李贽的主张。
提示 反对以孔子的是非为标准,挑战正统。
史料二 穿衣吃饭即是人伦物理;
除却穿衣吃饭,无伦物矣。
世间种种皆衣与食类耳,故举衣与饭,而世间种种自然在其中,非衣饭之外更有所谓种种绝与百姓不相同者也。
学者只宜于伦物上识真空(源)①,不当于伦物上辨伦物。
——李贽《焚书·
答邓石阳书》
①应该在基本的物质生活上谈伦理道德。
思考
(2)史料反映了李贽怎样的主张?
其思想驳斥了道学家的什么观点?
提示 主张:
穿衣吃饭即为“人伦物理”,“理”就在人们日常生活中。
观点:
“存天理,灭人欲”。
2.李贽的悲剧
史料 李贽的悲观不仅属于个人,也属于他所生活的时代。
传统的政治已经凝固①,类似宗教改革或者文艺复兴的新生命无法在这样的环境中孕育。
社会环境把个人理智上的自由压缩在极小的限度之内,人的廉洁和诚信,也只能成为灌木不能形成丛林。
——黄仁宇《万历十五年》
①“凝固”反映了君主专制的强化。
思考 史料中作者认为是当时怎样的社会环境造成李贽的悲剧?
提示 君主专制统治的空前强化。
[史论形成]李贽的思想未能在历史上开拓出新路的原因
(1)政治上:
君主专制空前强化。
(2)经济上:
自然经济仍占统治地位,资本主义萌芽的发展受到严重阻碍。
(3)思想上:
正统思想仍占据统治地位。
李贽没有从根本上否定现存秩序,没有对未来社会提出自己的设想。
[拓展延伸]评价李贽的“异端”思想
(1)在理学占统治地位的明代,李贽将斗争矛头直指封建正统思想和封建礼教,强调个性发展、思想自由,具有鲜明的叛逆色彩和战斗精神。
他的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时代的要求,带有民主色彩。
这种思想代表了中小地主阶级和工商业者的利益,具有很大的进步性。
(2)李贽提出了与封建正统思想相抵触的进步思想,但并没有从根本上摆脱封建思想的束缚,也存在着不可避免的局限性。
这主要是因为新的生产关系和新兴阶级还没有发展起来。
[名家论史]李贽思想的特点及成因
从李贽生存的地理环境来看,当时李贽生活在比较繁华的贸易港口泉州,西方的一些先进思想和观念通过这一窗口传播进来。
在中西方文化的交融影响下,李贽的思想更具反叛精神,富有战斗性。
——肖国华《李贽的儒家情节》
导读:
李贽的离经叛道思想与其生活的时代息息相关,其思想是资本主义萌芽时代的反映。
明末清初的进步思想
1.黄宗羲对君主专制的抨击
史料 夫治天下犹曳(抬)大木然,前者唱邪,后者唱许。
君与臣,共曳木之人①;
若手不执绋,足不履地,曳木者唯娱笑于曳木者之前,徒曳木者以为良,而曳木之职荒矣。
——黄宗羲《明夷待访录》
①“共”字体现了君与臣的关系。
思考 史料中,黄宗羲认为君臣关系应该怎样?
这反映了其政治领域的什么思想?
提示 关系:
君臣平等;
思想:
反对君主专制。
2.顾炎武倡导经世致用
史料 孰知今日之清谈有甚于前代①者!
昔之清谈谈老庄,今之清谈谈孔孟。
……以明心见性之空言,代修己治人之实学,股肱惰而万事荒,爪牙亡而四国乱。
神州荡覆,宗庙丘墟。
——《日知录》
①“甚于前代”反映了当时的社会状况。
思考 史料反映了明末清初思想领域怎样的状况?
为此,顾炎武提出了怎样的思想主张?
提示 状况:
空谈仁义道德;
主张:
“经世致用”。
3.王夫之的唯物思想
史料 “尽天地之间,无不是气,即无不是理也①”
——王夫之《船山遗书》
①体现了“气”与“理”的关系。
思考 史料中“气”“理”的含义是什么?
二者的关系如何?
其与宋明理学的“理气论”有何不同?
提示 含义:
“气”是物质实体,“理”是客观规律;
关系:
物质是普遍存在的,客观规律也是普遍存在于物质本身的;
不同:
宋明理学强调“理”是世界的本原,是不依赖于物质而独立存在的,是一种唯心主义;
而王夫之强调物质是客观存在的,体现了其唯物主义思想。
[史论形成]明清之际的进步思想和传统儒学的关系
(1)批判继承
①黄宗羲批判旧儒学的“君为臣纲”的思想,继承先秦儒家的民本思想。
②顾炎武批判道学脱离实际的学风,主张发扬孔子的“博学于文,行己有耻”的积极思想。
③王夫之批判理学先前宣扬的“天命论”和“神道论”,建立了超越前人的唯物主义体系。
(2)发展
①提出的一些反对君主专制的主张是前人未曾提出的,具有民主色彩。
②这些思想影响了近代资产阶级民主革命。
[拓展延伸]明清进步思想家的共同思想特点
(1)反传统、反教条。
(2)反对封建君主专制。
(3)带有一定的民主色彩。
(4)反映资本主义萌芽时代的要求。
(5)提倡学以致用的经世之学。
[名家论史]黄宗羲的历史地位
明清时期是中国古代思想史上一个非同寻常的时期。
而黄宗羲在明清思想史上,非预期地“结束了一个时代,开启了另一个‘新’的时代”。
——刘述先
以黄宗羲的思想为代表的明清之际的进步思潮,开始出现批判封建君主专制的思想,开启了另一个“新”的时代。
1.(2016·
陕西学业水平考试)据《万历十五年》载,李贽在麻城的时候曾招收梅家女学生并与其他女眷接触,引得众人侧目。
但是李贽对舆论不加理睬,还说:
“梅塘是出世丈夫,虽是女身,男子未易及之。
”由此可见李贽( )
A.主张“经世致用”B.反对君主专制
C.提倡男女平等D.强调“三纲五常”
解析 “招收梅家女学生并与其他女眷接触”体现了李贽男女平等的学说。
答案 C
2.(2016·
北京学业水平测试)明朝后期,黄宗羲提出以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”,反映其政治主张是( )
A.维护封建礼教B.提倡经世致用
C.反对君主专制D.主张君主立宪
解析 “天下之法”是指为百姓服务的法,“一家之法”是指维护君主专制的法,故以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”的本质是反对封建君主专制。
3.(2017·
海南学业水平考试)明清之际,有一位思想家,他发出了“保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣”的呼唤,后人将这句话概括为“天下兴亡,匹夫有责”。
这位思想家是( )
A.李贽B.黄宗羲C.顾炎武D.王夫之
解析 顾炎武针对明代读书人沉湎于诵读程朱注解,严重脱离社会现实的空疏学风,发出了“天下兴亡,匹夫有责”的呼唤。
4.(2016·
广东学业水平考试)黄宗羲、顾炎武和王夫之三位进步思想家对君主专制和儒学进行了猛烈批判,对后世影响深远。
他们生活的时代是( )
A.两宋时期B.元末明初
C.明末清初D.清末民初
解析 黄宗羲、顾炎武和王夫之是明末清初的进步思想家,故C项正确。
5.(2017·
浙江学业水平考试)明清之际,黄宗羲提出振聋发聩的主张“天下为主,君为客”,顾炎武揭示了“私天下”的危害,王夫之则猛烈抨击“孤秦”、“陋宋”。
上述思想( )
A.是思想文化走向近代
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