小学一年级上册数学全册教案西师Word文档格式.docx

小学一年级上册数学全册教案西师Word文档格式.docx

《小学一年级上册数学全册教案西师Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级上册数学全册教案西师Word文档格式.docx（78页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）：

把书翻到第2页，手指书上第2-3页的图，思考并指名学生回答：

1、有几面红旗？

有几位老师？

2、有几位同学在浇花？

有几位同学在打乒乓琼？

有几位同学在玩飞机模型？

有哪些事物的数量是“2”？

3、在图中找一找，哪些事物的数量是“3”、“4”、“5”？

四、先学（看一看）：

1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比，谁能做对检测题。

2、检测：

（做一做）（小黑板出示，2生板演其余学生独立完成）

（1）☆☆☆○△△△△

（）（）（）（）（）

（2）找一找，说一说生活中数量是1、2、3、4、5的事物。

五、后教：

评议。

1、学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

提示：

用红粉笔改，哪个地方错了，先圈起来，不要擦去原来的。

2、讨论（议一议）

（1）先看第一题：

认为填对的举手。

你是怎样知道的？

（2）再看第二题：

谁来说一说你找到哪些事物的数量是1、2、3、4、5。

（3）评议板书与对错。

（4）同桌对改，统计全班正确率、有错误的更正。

六、小结：

今天我们学习了数一数（1-5），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识做作业。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

七、当堂训练（练一练）：

数一数教室里，校园里数量是1、2、3、4、5的事物。

教学反思：

第二课时

课题：

比一比

投影仪、小黑板

1、让学生感知物体的高矮、长短、大小及多少，会判断物体的高矮、长短、大小、多少。

2、通过自学、小级活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小、及多少。

3、让学生感受数学在生活中的应用，体会学习数学的乐趣。

同学们，今天我们来学习“比一比”。

通过观察，学会判断物体的高矮、长短、大小、多少。

（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会新本领呢？

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第5、6页的图，认真观察，思考。

1、图一中，小朋友和妈妈比，谁高，谁矮？

小朋友和爸爸比，谁高，谁矮？

爸爸和妈妈比，谁高，谁矮？

在高的那个图上画上“√”。

2、手指第二幅图，他们用什么方法比较铅笔的长短？

哪只铅笔最长？

在最长的那只铅笔上画“√”，右边的哪只毛笔长？

哪只毛笔短？

在长的那只毛笔上画“√”，你还可以用什么方法比较？

3、手指第三幅图，左图篮球和小皮球，谁大？

谁小？

在大的图上画“√”。

4、手指第6页上图，左图中谁多，谁少？

右图中谁多，谁少？

四、后学（看一看）

1、学生在老师指导下看书自学。

师巡视确保每一位学生都能认真看书。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁做对检测题。

3、检测“课堂活动“（指名板演，其余学生独立完成）

课本第6页，学生比一比，说一说，记一记。

（1）同意台上同学比较的方法对的请举手。

你还有什么不同的看法？

（2）让多个同学说一说：

谁比谁多（少），谁比谁大（小），谁比谁高（矮），谁比谁长（短）。

（3）评议板书对与错。

（4）同桌对改，统计全班正确率有错误的更正。

（5）小结：

比较物体高矮时，应在同一起点上；

比较物体多少时，应“一一对应”；

比较物体长短时，要把物体一端对齐。

六、当堂训练。

第三课时

1-5的认、数、说

小黑板

1、使学生会用1-5各数表示物体的个数，知道1-5的数序，能认读1-5各数。

2、通过自学，让学生学会认、数1-5各数。

3、培养学生观察能力，养成良好的学习习惯。

同学们今天我们来学习“1-5各数的认、说、数”。

请认真看老师板书课题，下面请跟随老师把课题齐读两遍。

掌握1-5各数的认、说、数。

同学们有信心学会新本领吗？

1、把书翻到第7页。

手指第7页例1图，认真观察，思考：

图上有几个红旗？

红旗上有几个五角星？

有几个小朋友？

2、认真观察例2图，注意观察图中小圆片与下面对应的数，数一数，说一说。

3、手指第8页例3图，观察思考：

2可以表示2本书，也可以表示2个人，2颗糖，2本书……

那3、4、5呢？

四、先学（看一看）

1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

（做一做）（小黑板出示，指名板演，其余在练习本上完成。

（1）数一数，圈一圈。

324

（2）说一说用1-5还可以表示什么？

评议

2、指名说一说用1、2、3、4、5还可表示什么？

3、评议板书对错。

六、当堂训练：

（练一练）

今天孩子们表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

练习一第2题

板书设计：

1——5各数的认识

第4课时

1-5各数的写法

小黑板、数字卡片

1、使学生在数数的基础上会读，规范书写1-5各数。

2、通过自学，学会正确规范书写1-5各数。

3、培养学生认真、规范的写的习惯。

同学们今天我们来学习“1-5各数的写法”。

学会正确书写1-5各数。

把书翻到第8页，认真观察例4图，思考：

1、一个手指表示几？

用○表示1的话，要画几个？

仔细观察1的写法，看看1像什么？

2、怎样用手指比2，用几个○表示2？

观察2在田字格中怎样写的？

“2”像什么？

3、同样学习“3”、“4”、“5”。

并在田字格中正确书写出来。

1、学生在老师指导下看书自学，确保每一位学生都能认真看书。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比，谁能做对检测题。

3、检测，“课堂活动”课本第9页第2题。

（指名板演，其余学生独立完成）

2、评议对错、书写规范、板书。

比一比谁的作业能得100分，谁的字体最漂亮、端正。

1——5各数的写法

板书内容：

在田字格里写1、2、3、4、5

第5课时

5以内数的组成

投影仪、小黑板、小棒

1、让学生掌握5以内数的组成

2、通过自学、动手操作使学生能熟练说出5以内数的组成

3、培养学生良好的观察，操作和表达能力

同学们今天来学习“5以内的组成”。

掌握5以内数的组成。

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端，谁看书最认真。

把书翻到第9页，手指第9页上面例5图，思考：

1、图上的小朋友用几根小棒？

分成2堆，他有几种分法？

你能用你的小棒照样子分一分？

一边分，一边把方框里的数补充完整。

2、用4根小棒分成两堆，你能用你的小棒分一分吗？

你是怎样分的？

一共有几种分法？

3、用3根、2根小棒又怎样分？

1、学生在教师指导下看书自学，动手分一分。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3、检测（做一做）（小黑板出示，两生板演，其余学生独立完成）

（1）认为3的分成做对的请举手。

3可以分成几和几，有几种分法？

（2）认为4的分成做对的请举手。

4可以分成几和几？

有几种分法？

（强调：

在4的组成中，知道1和3组成4，就要想到3和1组成4）

（3）评议板书与正对错。

（4）同桌对改，统计全班正确率，有错误的更正。

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。

比一比谁能得100分，谁的字体最端正。

练习一第3、4、5题

七、板书设计

3、4、5的分成

第6课时

0的认识

1、使学生初学会“0”的两种含义，规范0的写法。

2、通过自学、学会“0”的含义，会正确读写0。

3、培养学生想象力和认真书写的好习惯。

同学们今天我们来学习“0的认识”。

1、知道0的含义。

2、会正确读、写0。

请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿态最端正，谁看书最认真。

把书翻到第10页，手指第10页例2图，思考：

1、小朋友们手里拿几个气球？

下面写的几？

最后全飞走了，下面又写的几，为什么写0？

2、手指直尺图，观察：

尺子上有哪几个数字？

0写在哪儿？

在几的前面？

3、写0时应该注意什么？

（把0描红在书上）

3、检测：

（做一做）（见小黑板）（指名板演，其余学生独立完成）

（1）为什么那盘子一个桃子都没有了写0？

教师小结：

一个也没有就用0表示。

（2）第4题为什么0、1、2、3、4、5这样排列？

能不能5、4、3、2、1、0这样排，为什么？

（4）同桌对改，统计全班正确率，有错误的改正。

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。