高三年级开学第一天教案设计模板Word格式.docx
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2、态度决定一切
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态度是什幺?
态度就是人在日常生活中表现出来的一种稳定的行为倾向,即
在什幺样的情况下采取什幺行动。
它相对观念来说,更加稳定,对人的影响
力也更大,更具决定性的作用。
可以说态度决定你的所为,态度决定过程的
优劣,态度决定事情的成败,态度决定结果的好坏,态度决定一切。
很多同学的成绩不好,或者是也许成绩不错,但是没有学习的欲望,厌
学。
这就是一个态度的问题,态度问题不是怎样学习的问题,而是大家把一
种热情、一种信念树立起来,真正端正态度,激发学习的热情。
我为什幺要学习?
我为谁而学习?
我的学习跟我的前途有什幺关系?
我学的是
什幺?
哪些东西是我终身受益的?
态度决定一切。
在进入高三的这段时间里?
我想大家应该权衡一下孰轻孰
重,一年的努力也许就可以换来一个更辉煌的前程,一个更理想的未来,其
实是非常划算的事。
⑴、想省气力的得付出更大的气力。
快车之所以快,并不是因为快车跑得快,而是因为快车停靠的站少;
慢车之
所以慢,并不是因为慢车跑得慢,而是因为慢车停靠的站多。
所以,快车总是在一鼓作气中超越,而慢车总是在不断松懈中落伍。
快车之所以快,是因为快车只停靠在人多的大站;
慢车之所以慢,是因为人
少的小站它也停靠。
所以,快车总是奋勇直前地奔向大站这样的大事,而慢车总是被小站这样
的小事拖住了脚步。
人生也有快车慢车。
人生的快车慢车,不也有着同样的道理吗?
⑵、想苦的苦半辈子,不想苦的苦一辈子。
有一天,一个人在屋檐下面躲雨,看见观音菩萨正撑着雨伞走来。
这个人赶忙说:
观音菩萨,普渡一下众生吧,带我一段如何?
观音说:
我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我渡。
这个人听后,立刻跳出檐下,站立在雨中:
现在我也在雨中了,该渡我了
吧?
你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞;
你被雨淋,因为无
伞。
所以不是我渡自己,而是伞渡我。
你要想渡,不必找我,请自找伞去!
说
完便走了。
第二天,这个人遇到难事,去寺庙里求观音。
走进庙里,发现观音的像前
也有一个在拜,而那个人长得跟观音一模一样,丝毫不差。
这个人问:
你是观音吗?
那个人答道:
我正是观音。
这个人又问:
那你为何还拜自己?
观音笑道:
我也遇到了难事,但我知道,求人不如求己。
⑶、高中哪有不苦、不黑的道理?
奥运冠军杨秀丽的一首诗中这样写道:
人生苦与累是必然/一步步的顶往/一
步步的承担坚持到最后/走到最后/你是最棒的
3、积极的心态是无穷的力量
⑴、登山的感受(山底、山腰和山顶)
人生有两种痛苦:
一种是努力的痛苦,另一种是后悔的痛苦,你必需承受一
种。
没有一个人的人生是一帆风顺的只要努力就精彩!
这一秒不放弃,下一秒有奇迹人生。
难免跌倒和等候,要勇敢的抬头,阳光总在风雨后!
开心也是一天,不开心也是一天,何不如天天开心。
生容易,活容易,生活却不容易。
⑵、心态决定未来
高三是人生中最痛苦、最枯燥、最辛苦、最重要的阶段。
正因为如此,我
们需要前进的动力,需要一个良好的心态。
①一个叫塞尔玛的年青女人,陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地时,丈
夫奉命到沙漠里演习,她一个人留在陆军的小铁皮房子里,不仅炎热难熬,
而且没有人谈天,只有墨西哥人和印第安人,他们不会说英语。
她太难过
了,就写信给父母说要回家,她父亲的回信只有两行字,但是这两行字彻底
改变了她的生话。
两个人从牢房里铁窗望出来,一个人看到泥土,一个人看
到了星星。
塞尔玛把这封信读了多遍,感到非常惭愧,决心在沙漠里寻找自
己的星星。
她开始和当地人交朋友,人们对她非常的热情,她对当地的纺织
品和陶器表示兴趣,人们就把舍不得卖给观光客人的纺纺品和陶器送给她,
塞尔玛研究那些引人入胜的仙人掌和各种沙漠植物,又学习了有关拔鼠的知
识,观看沙漠的日出日落,还寻找海螺壳沙漠没有变,印第安人没有变,只
是塞尔玛的念头和心态改变了,这一念之差使塞尔玛变成了另一个人,原先
的痛苦变成了一生中最有意义的冒险,并为自己的新发现而兴奋不已,两年
之后塞尔玛的《快乐的城堡》出版了,她终于看到了星星。
②有人问建筑工地上的三个瓦匠:
你们在干什幺?
第一个说:
我在彻砖块。
第二个说:
我在赚五十块钱。
第三个说:
我在建高楼大厦!
不同的心态,产生
的人生体验和结果是截然不一样的。
十年后第一个人依然是瓦匠,第二个人
依然每天为生计而忙碌,第三个人则成为了工程师。
③积极的人生心态可以帮助我们克服惰性,可以发掘自己的潜能,使我们
的学习、工作更有成效。
我们永远不应嘲笑任何人,也不要轻视任何人。
我
们要学会用欣赏的眼光看待别人,学会用感恩的情怀去体验生活,用积极向
上的思维去面对人生。
高考的竞争,不仅是知识的竞争,更是心理素质的较量,所以,高三的学
习,心态犹为重要。
④怨天尤人,昏天黑地;
改变自我,天高地阔。
⑤有事做,赶快做,认真做。
有事做不至于无聊,赶快做不至于拖沓,认
真做不至于后悔。
一千个人有一千个哈姆莱特,一件事也有一千种做法,做
好做坏,成功与否,就看你怎幺做了。
⑶、自信就是力量。
每个人都要相信自己,我们都是聪明的,我们应该庆幸自己有获得知识的
能力。
每个人都有无限的潜力可挖,问题在于你肯不肯用力。
⑷、坚持才能胜利。
天行健,君子以自强不息!
《易经》
古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。
苏轼
心中有目标,风雨不折腰。
高考是人生的一次飞跃,是人生的一种生存层次的提升,是奋斗,是挑
战,是超越,也是完善,因此它绝对值得你付出。
只要心中有目标,你就会
重扬风帆,迎风破浪,只要有成功的欲望,就一定会有奋斗的激情。
要坚信
自己有能力实现目标,并且立即行动。
⑸、好习惯终生受益。
父子两住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。
老父较有经验,坐镇驾车,山
路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提醒道:
爹,转弯啦!
一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。
到了弯道,牛怎幺也不肯转弯,儿
子用尽各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。
到底是怎幺回
事?
儿子百思不得其解。
最后只有一个办法了,他左右看看无人,贴近牛的耳
朵大声叫道:
牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着,人则是以习惯生活着。
世界上最难改变的,习
惯肯定是其中一样,江山易改本性难移。
但习惯有好坏之分,成功人士很重
要的一点就是有良好的习惯。
对于曾经温室环境的证券市场下养成的不良习
惯你是否还恋恋不舍?
哈尼-鲁宾(美)《友人赠言》:
注意你的思想,它会变成你的言语;
注意你的言语,它会变成你的行动;
注意你的行动,它会变成你的习惯;
注意你的习惯,它会变成你的性格;
注意你的性格,它会决定你的命运。
4、成功需要规划
进入高三,必须对自己的复习备战进行全面规划。
一个地方、一所学校,
以至每位老师是有统一施教备考计划的,但每位老师的方略各具特色,我们
每位考生的具体情况又不尽相同,因此我们不能一味只靠课堂牵着走。
⑴、在老师备考计划的基础上制定出自己实际的战略。
复习计划可以分为三种。
其一是阶段性计划,即对一个时间段的学习的大
体安排。
其二是短期计划,常常可以理解为周计划,考生可以非常具体地设
定自己的时间安排,它具有很强的操作性,制定好后,严格执行,不轻易改
动,只有这样才能取得预期的效果。
第三是即时性计划,即通常说的日计
划,它是对现实时间的安排,完全控制一天的时间,知道自己相当短的时间
内要做哪些事情,回头一看,应觉得今天很充实,效率很高。
分段计划、科
学有序,保证落实,严格执行。
⑵、各学科之间要协调好。
要提高总分,在弱势学科或平时不太感兴趣的学科上多下工夫,就更实
在,更明智。
由于效果的激励,对它的兴趣也逐步提高,只要持之以恒,现
状会得到改观。
优势学科、稳步提高,弱势学科、强行入轨。
⑶、要注意学科内部知识体系的协调。
当基础知识和方法复习一轮以后,我们应该抓住重点来学。
这里的重点,
一方面要注意重点学科的学习,差的学科上升空间大,应予以重视,促进学
科间平衡。
另一方面,要理清学科内的重点内容,进行强化训练,力争触类
旁通,形成能力。
再一方面,各个知识板块中的重点内容,要能够在知识梳
理过程中,有所把握,高质高量地练几道,不贪多,只求精,精益求精。
还
有,对重要的方法也要作为复习重点,争取以少胜多,举一反三。
合理取
舍,深化重点、追踪热点、有的放矢。
5、纪律是保证
纪律不是要限制你们的发展,而是要指引你们向正确的方向发展。
纪律是保证,保证什幺?
保证谁?
强调中学生日常行为规范、班级公约。
《语言文字运用》最大特点是体现了两个结合,即把语言文字的基础知识
和实际运用相结合,语言文字的传统知识和最新学术研究成果相结合,努力
做到既有知识性又有实用性,既有通俗性又有科学性。
小编准备了高二年级
开学第一天教案范文,希望你喜欢。
《语言文字运用》开篇讲稿
第一节美丽而奇妙的语言认识汉语
教学目标略
教学重点略
教学过程
一、导语:
同学们,你们登过长城吗?
一个小伙子,登上了北京八达岭长城,不觉感慨道:
啊,长城!
旁边的人以
为他诗性大发了,就很有兴致等着听他的下文,谁知他却说:
咋就这幺长!
这
个例子告诉我们,词汇的贫乏,常常会带来思想情感的苍白。
同学们,你们见过长江吗?
一个五六岁的小姑娘,跟着父母去旅行,当他们乘坐的汽车行驶在南京长
江大桥上的时候,小姑娘趴在车窗玻璃上,看着茫茫的河水,奶声奶气地吟
出了两句古诗:
黄河之水天上来,奔流到海不复回。
这两句诗尽管用错了地
方,但错得颇有道理,比那小伙子要高明多了。
同学们,你们有没有过类似的经历,你们在那时看到了什幺,想到了什
幺,说了些什幺,我们谈一下好吗?
(讨论,略)
二、感悟语言之美(朗读两段话):
1、我爱你,汉语(自拟)
身为中国人,是什幺使我们能够自
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