6A Unit 4 Review and check上课学习上课学习教案表格式Word文件下载.docx

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　　培养学生互帮互助的精神。

4．

　　培养学生综合运用语言的能力。

三

单元设计意图

猜单词说出意思并拼读，如，出示单词卡的背面，学生猜出单词present,拼出且说出意思为礼物。

以此复习所学的四会单词。

让学生就书中每课c，D部分的图片进行同桌问答，然后抽学生两两问答。

以检查学生的巩固情况。

首先要把这三个单元的内容做认真地回顾，再次明确每个单元的教学目标和要求，其次要把这三个单元的第三个版块是如何体现编者意图如何分配本册书的知识要点的，然后设计相应的教学过程和方法来帮助学生进行复习、巩固和运用所学知识。

四

单元目标达成分析

课题：

Reviewandcheck（第一课时）时间：

　　年

　　月

　　日

教学目标：

　　、通过图片、情境复习要求学生掌握四会单词。

（词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；

）2、通过小组操练复习四会词组。

3、通过模拟各单元情境，正确运用各单元句型。

（玩演视听5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目）重点与难点：

培养学生综合运用语言的能力。

课前准备:

录音机,教学挂图板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

Step1一．Freetalkwhatdayisittoday?

whatdaywasityestoday?

whatdateisittoday?

whatdatewasityestoday?

when’stheteacher’sday?

whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

It’s..Itwas…It’s…Itwas…It’sonthe10thofSep.I’dlikea…asabirthdaypresent.复习日常用语重点句型,创设英语学习氛围,组织教学.Step2二．Review:

1．Guess:

2．默写这些四会单词3．帮学生归纳1~4单元的词组。

Unit1Publicsings

　　alotofquestionsdifferentthingsonthewallstayaway

　　walkonthegrass

　　makenoise

　　nosmoking

　　nolittering

　　noparking

　　新课标第一网nocycling

　　keepoff

　　keepquitetakeawalklookaroundpickup

　　comeuptopointto猜单词说出意思并拼读，如，出示单词卡的背面，学生猜出单词present,拼出且说出意思为礼物。

公共标志

　　许多问题

　　不一样的东西

　　在墙上远离在草地上走

　　制造噪音禁止吸烟

　　禁止乱扔垃圾禁止停车禁止骑自行车

　　使不接近

　　保持安静

　　散步向四周看捡起

　　走近指向猜单词说出意思并拼读，复习所学的词组.Step3Unit3Ben’sbirthday

　　gohome

　　onthe18thofoctober

　　abirthdaypresentAVcDof

　　japanesecartoonsthefifthofApriltakeoffblowoutUnit

　　4Sportsday

　　arunningrace

　　takesomephotos

　　lookfor

　　amomentago

　　justnow

　　ontheground

　　apairofglassesarolloffilm三．Assignment:

抄写所归纳的词组及意思一遍。

Ben的生日

　　回家在10月18日

　　一个生日礼物一盘日本卡通VcD

　　4月5日

　　脱下吹灭体育运动日

　　跑步比赛拍照片

　　寻找

　　刚刚在我口袋里

　　刚才

　　在地上

　　一副眼镜

　　一卷胶卷复习第二单元词组.Step4复习第三单元词组.说明：

1、重点突出板块设计；

　　2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）

　　3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

Reviewandcheck（第二课时）时间：

1、通过图片、情境复习要求学生掌握四会单词。

使学生熟练掌握本单元的语音以及句型，并提高综合应用能力。

Step1一．Freetalk:

复习日常交际用语,如标志和日期.Step2二．Review:

　　让学生画出表格归纳字母组合的发音。

　　完成几道题目以巩固所学内容。

1.bread

　　read

　　3.pear

　　near（

　　）4.brotherdanger（

　　）6.here

　　there8.pear

　　bear（

　　）3．

　　让学生就书中每课c，D部分的图片进行同桌问答，然后抽学生两两问答。

whatdoesitmean？

whenisyourbirthday?

where’syourbookl?

Itisn’ttherenow.Theyaren’ttherenow.三．Assignment：

1.

　　书中A的练习【e】breadbreakfastheadsweater【】brotherPetersistertiger【】dearhearnearyear【】bearpeartherewhere把它们牢记于脑中。

2.head

　　breakfast

　　5.doctor

　　tiger（

　　）

　　7.dear

　　9.here

　　hear（

　　）Itmeansyouhouldn’tlitter。

mybirthday’sonthefifthofmay.I’dlikesomeflowers.It’sonthedesk.Itwasthereamomentago.Theywerethereamomentago.2.

　　让学生就所学的句型表演会话。

通过归类,复习音标.Step3通过复习表演,培养学生运用知识的能力,调动学生学习积极性.说明：

Reviewandcheck（第三课时）时间：

2、通过小组操练复习四会词组。

重点与难点：

提高学生的听力与读写能力。

whatdoesitmean?

whereis/areyour…?

Itmeans…

　　It’s…It’sontheninethofSeptember.It’s\They’re…复习日常用语重点句型,创设英语学习氛围,组织教学.Step2二．Review:

　　几组学生表演会话。

　　让学生四人一组以所学会话进行小组间对话。

　　请学生流利朗读课文对话。

评出最佳朗读者。

Actingroups.workinfour.Read.通过对话的表演,让学生巩固四会句型.Step3Step3三．check1．

　　请学生讲解A中图画的内容并校对答案。

　　四、workbook.

　　A.Listenandjudge.

　　B.Listenandmatch.

　　c.Look,readandwrite.D.Look,readandwrite.五、Assignment：

Lookandwritewhere________________

　　_______film?

what___________________?

what_____isittoday?

_____his__________?

Look,matchandsay.Askandanswer.__________________camera.It_____________smoking.It’sthe______of______.mymum’sbirthday______________soon.It’s______the________________February.通过对话填空,让学生进一步掌握重点句型.说明：

Reviewandcheck（第四课时）时间：

whenisyourfather’sbirthday?

whereisyour..?

Itisn’ttherenow.Doesthesignmean‘Nolittering’?

It’s…It’sonthe…of…It’son…It’son/in…Itwastherejustnow.yes,itdoes.No,itdoesn’t.复习日常交际用语,重点句型及be的一般现在时和一般过去时,创设英语学习氛围,组织教学.Step2二．Review:

请学生就类似课文情景编演对话。

分组对话练习。

学生朗读课文。

通过情景对话,让学生深入掌握会话知识.Step3三、完成B、c、D.1．让学生同桌就B中的图画内容相互问答，然后学生两两问答，检查并巩固会话。

　　校对B答案并讲解答题要点4．

　　请学生汇报其调查表格的内容。

用…’sbirthday’sonthe…来回答。

四．Assignment：

1．复习巩固1~4课所学的内容。

2．完成练习册。

。

Look,readandrespondA:

Ican’tfindmynotebook.B:

…A:

wherearemychoposticks?

B:

whatdoest