中考古文阅读试题集锦《伤仲永》Word格式文档下载.docx

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奚，xī），背古锦囊，遇所得，书投囊中。

未始先立题然后为诗，如他人牵合（牵强符合）程课（固定的格式）者。

及暮归，足成之……（母）见所书多，即怒曰：

“是儿要呕心乃已耳!

19．从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是

。

<

2分）

20．仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。

他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是

（4分）

21．将下列文言句子译成现代汉语。

（9分）

（1）稍稍宾客其父：

（2）其文理皆有可观者：

（3）是儿要呕心乃已耳：

22．《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是

（2分）

19．他们小时都很聪明。

（意思对即可给分）

20．回答要点：

（1）后天努力的重要性；

（2）家庭环境及教育的重要性。

以上两点，只要答对一点即可得满分，能从其它方面回答，言之有理，可酌情给分。

21．

（1）渐渐地请他父亲去做客；

或：

渐渐地以宾客之礼接待他父亲；

渐渐地以他父亲为宾客。

（2）那诗的文字和道理都有值得一看的地方；

（3）这孩子要呕出心才会停止!

22．援笔辄就如素构。

05乌鲁木齐

（三）阅读下面的文言文和诗歌，完成20～24题。

（共15分，每题3分）

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。

其诗以养父母、收族为意，传一乡有才观之。

邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。

余闻之也久。

王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；

今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

20．下列句中加点的词意思完全相同的一项是（）

A．其诗以养父母、收族为意其真不知马也

B．自是指物作诗立就蒙乃始就学

C．卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻

D．得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之

21．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（2）令作诗，不能称前时之闻。

（3）其受之天也，贤于材人远矣。

22．填空。

本文借事说理。

叙事部分按照顺序，依次写了方仲永才能发展变化的个阶段；

说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“”，表明了作者的观点。

23．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。

（三）（共15分，每题3分）

21．

（1）每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

（2）让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。

（3）他的天资比一般有才能的人高得多。

22．时间三受于人者不至

23．天资是人成材的基本条件；

天资好，再加上后天努力，就一定能成材；

天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭（方仲永便如此）。

天资不算好；

后天又不努力，就根本不能成材；

天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。

（联系实际1分，二者关系2分，关系阐述清楚严谨者可酌加l一2分）

课外相关文段

05资阳（四）（10分）

（甲）初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）金溪民方仲永，世隶耕。

其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。

今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

24．解释下列句中加点的字。

（l）大兄何见事之晚乎（）

（2）邑人奇之，稍稍宾客其父（）

25．这两篇文章写法上的不同点主要体现在：

（1分）

26．将下边两句话译为现代汉语。

（5分）

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

27．简略说说读了这两则短文后你受到的启示。

24．

（1）啊，表感叹语气

（2）以宾客之礼相待（该题2分，答对一处给1分。

）

25．前者以对话为主，言简意赅；

后者叙议结合，以事说理。

（该小题1分，言之有理即可。

26．

（1）士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！

（2）他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。

（该题5分，其中

（1）题2分，给分点在后两个分句。

（2）题3分。

三个分句可每分句1分。

重点落实“刮目相待”、“见事”、“利其然”、“日”、“环”、“谒”等词语。

27．略（该题2分，扣住要重视学习，哪怕天资再聪明也要不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可。

05济南（课）

（二）

　　王子曰：

6、用“/”给下面句子划分节奏。

（只画一处）（2分）

余闻之也久。

7、方仲永“卒之为众人”的表现有哪些（用文中的句子回答）（2分）

8、作者说：

“卒之为众人，则其受于人者不至也。

”你是否同意这一观点？

请结合具体事例，谈谈你的看法。

（3分）

6、余/闻之也久

7、不能称前时之闻泯然众人矣

8、略，能言之成理即可。

05临沂（课）

二、文言文阅读（共13分）

阅读下面两段文言文，做6—9题。

[甲]王子曰：

（节选自《伤仲永》）

[乙]人之为学，不日进则日退。

独学无友，则孤陋①而难成。

久处一方，则习染而不自觉。

不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五六。

若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。

子曰：

“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。

”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？

（节选自顾炎武《与友人书》）

[注解]①[孤陋]片面、浅陋。

②[资]盘缠。

③[审]详细。

④[稽]探究、考察。

⑤[庶几]差不多。

⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。

⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。

⑨[勉]勤勉，努力。

6．解释下列句子中加点字的意思。

①卒之为众人卒：

②则其受于人者不至也至：

③不幸而在穷僻之域域：

④终无济于天下济：

7．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①其受之天也，贤于材人远矣。

②人之为学，不日进则日退。

8．甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。

请根据你的理解，谈谈

具体有什么不同。

9．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。

甲文：

乙文：

二、6．①终于②达到③地方（答“疆界”“区域”也算对）④帮助（2分，每解释对两个得1分）

7．①他的天资，比一般有才能的人高得多②人们做学问，如果不每天进步就会每天退步（4分。

每句2分，不要求文字一致，翻译正确、无语病即可）

8．甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。

乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界）[3分。

答对甲文所强调的重点得1分，答对乙文所强调重点的两个方面即可得2分]

9．甲文：

论述了后天教育对成才的重要性乙文：

论述了“为学”不进则退的道理（4分，各2分）

20XX年大连市

（二）

自新①少读书，敏慧绝出。

古经中疑义，群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，若素了者。

性方简②，无文饰。

见之者莫不讪笑，目为乡里人。

同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠③投之油污满几正色切责若老师然。

兄为里长④，里多逃亡，输纳无所出，每岁终，官府催科，掠无宗肤。

自新辄诣县自代，而匿其兄他所。

县吏怪其意气⑤，方授杖，辄止之，曰：

“而何人者？

”自新曰：

“里长，实书生也。

”试之文，立就，慰而免之。

弱冠⑥，授徒他所。

岁归省三四，敝衣草履，徒步往返，为其母具酒食，兄弟酣笑，以为大乐。

（节选自归有光《张自新传》）

注释：

①自新：

人名。

②方简：

刚直简朴。

③檠（qí

ng）：

灯架。

④里长：

明代以邻近的一百一十户为一里，负责人即里长。

⑤意气：

神色，精神。

⑥弱冠：

古时以男子二十岁为成人，因身体尚未强壮，故称弱冠。

9．下面与文中“岁归省三四”一句中的“归”字意思相同的一项是（2分）

A.男有分，女有归。

（《大道之行也》）

B.居数月，其马将胡骏马而归。

（《塞翁失马》）

C.微斯人，吾谁与归?

（《岳阳楼记》）

D.日出而林霏开，云归而岩穴暝（《醉翁亭记》）

10．将文中画直接的句子译成现代汉语。

译句：

11．用“/”给文中画波浪线的句子断句。

自新以灯檠投之油污满几正色切责若老师然

12．文中自新“性方简,无文饰”具体表现在哪里?

（2分）

答：

9.B（2分）

10.自新就到县吏（那里）自己替代兄长（受过），却把他的兄长藏在别的地方。

（2分，“诣”字译出得1分，句子通顺得1分）

11.自新以灯檠投之/油污满儿/正色切责/若老师然

（2分，画对一处、两处得1分，画对三处得满分；

画五上以上不得分）

12.①自新以灯檠投之，若老师然。

②自新曰：

③敝衣草履，徒步往返。

④见之者莫不讪笑，目为乡里人。

（2分，①②中答出其中的一点得1分；

③④中