新陕旅版英语小学三年级下册教案Word文件下载.docx
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通过自学指导,提问学生是否可以读出某些单词,加以指正,让学生领读训练,可运用大小声,开火车的方法。
活动一:
教师指着自己头部的器官,运用ThisisTheseare…句型,让学生再次熟悉新单词的发音,巩固以上句型。
活动二:
教师挑两位学生,其中一位随便指着自己头部的器官,让另外一位学生运用句型ThatisThosearethenoseeyes…操练。
活动三:
Page5.画一画。
学生根据教师的口令Drawthe…在黑板画出nose,eyes,ear,yousayEnglish?
Ifyoucan,youpointittome?
Ss:
指向自己的脸
3.今天我们还来了一位旧朋友bear.带领学生打到课本第三页,仔细观察观察小熊的头、耳朵、脸、眼睛、鼻子、嘴巴。
试着用句子:
Thisisthe…Theseare…Itface.
It’t.
It’t来回答。
我们有两只脚,一直脚丫用foot,两只脚丫变feet.
当堂练习:
课本第八页Askandanswer.
3.Colorit.
课本打到第一页,学生根据老师口令把机器人不同部位用不同颜色涂画。
Colorthe’t.
It!
二、教学过程
1.让我看到你!
根据教师指令,学生展示自己做好的单词卡,并读出相应单词。
2.人-偶
让几位学生上台,互相指着身体部位,让台下同学马上反应出来并把相应单词贴在身体部位。
用到的句型Thisisthe’t.
Doesit!
7课后练习
【课后反思】
Unit2Myfamily
1.学生能听说表示家庭成员的新单词:
Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,brother
2.巩固提问数量的句型:
Howmany…
3.培养学生尊老爱幼的良好美德。
二、指导自学
我们很棒!
通过自学,让我们变得更棒吧!
大家有没有信心?
好,接下来我们就开始吧!
自学指导:
打到单元词汇表Unit2,请大家对照单词表,试着
完成练习册第8页的内容,这些单词的意思原来是这样啊!
然后根据之前所学知识,试着读出这些单词。
如果遇到困难,和同桌讨论,合作学习。
三、学生自学
学生看书,思考,合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳,合作探究。
1.Warming-up
T:
Inmyfamily,therearemyfather,mother,twosistersandabrother.Howmanypeoplearethereinyourfamily?
你家有几口人?
师以自己家庭成员开头引出你家有几口人的话题,巩固了数字one-ten,且学生能根据指令完成课本练习thinkandtick.想一想,选一选。
2.新授
师巡视,观察学生们的选择,说TherearefourpeopleinXX’sfamily,andfiveinXX’sfamily.家是family,那么我们家庭成员怎么用英语表达呢?
引出新词汇
板书新词,教读,开火车,小组比赛
Father爸爸mother妈妈
Grandpa爷爷grandma奶奶
Brother哥哥弟弟sister姐姐妹妹
3.谁的反应最快?
师拿出几个单词卡,绑在学生的头上扮演家庭成员,师随机说出汉语,让学生说出相对应的英语。
表现最棒的小组作业可以减少数量作为奖励。
4.当堂训练二:
Dotheexerciseoflookandmatch.
5.师生总结
6.课后练习【课后反思】
第二课时
1.学生能熟练听说表示家庭成员的单词:
She,,WuChen.
Wu:
Goodafternoon,MissWhite.MissWhite,thisismyfatherandthisismymother.
W:
Hello!
Nicetomeetyou.
P:
Nicetomeetyou,too.MissWhite.
师领读,生练习,角色扮演。
几位学生到讲台中间,可以是爷爷,可以是奶奶,哥哥弟弟,其他同学练习thisis句型。
5.Pointandsay.
Howmanymonkeys?
图上有几只猴子呢?
Canyousaywhotheyare?
让学生继续指出猴子爷爷,猴子奶奶,练习thisis句型。
新词展示:
爷爷奶奶可以用他和她
图片展示Thisismydadandthisismymom.让学生拿出自己的家庭照做介绍。
2.Let’slearnmore
看一看lookat
Whois’t.
3.当堂训练二:
Dotheexerciseofreadandmatch.
_____ismybrother.
_____aremysisters.
______isnotmygrandma.
4.师生总结
5.课后练习
第四课时
1.学生能熟练听说句子:
Whereismymom?
Isthatmymom?
1.2.了解Iam,theseare,shetheblanks.
IamLiShan.Thesearemyfatherandmother.Roseismysister.She,ship,taxi,school,,byship,bytaxi,onfoot.
3.创设情境,培养学生主动学习、创造学习的能力。
打到单元词汇表Unit3,请大家对照单词表,试着
完成练习册第15页的内容,这些单词的意思原来是这样啊!
(一)师提问Howdoyoucometoschool?
学生可能会用汉语说出步行,骑自行车。
师拿出自行车、小船等模型复习单词bike,ship来引入单元主题。
XXcomestoschoolbybike.
AnewfriendBenBenlivesfaraway,somorenewwords.
(二)阅读方法
对照课本第18页,边看边练习拼写描述交通工具的单词。
(三)互助释疑
同桌间一边指图片,一边读出单词,交流不会读的单词。
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
五、展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语描述交通工具。
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己或者他人使用的交通工具。
六、点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车,读单词。
(三)介绍by和on这两个介词的正确用法。
七、课堂作业(5分钟)
(一)作业当堂清
1.单词拼写
bus公共汽车train火车ship船
taxi出租车school学校火车bybike\train\bus\ship…
ship船onfoot
school学校
foot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.
二.学习句型Howdoyoucome\goto…?
Doyougo\by…?
教学重点:
熟练掌握短语和句型,并进行简单的对话。
教学难点:
学会正确使用交通工具前的介词,并能适当进行句型替换。
教学环节:
∙学习目标(2分钟)
(一)学习短语Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.
(二)学习句型Howdoyoucome\goto…?
Doyougo\by…?
∙学生自学(15分钟)
(一)温故知新
老师叫个别学生上来听写单词。
自主读句子(课本19页),理解句子意思。
同桌间交流句子意思。
句型替换,小组内交流,纠正错误。
∙展示交流(10分钟)
班级展示。
指名学生上台读句子,全班交流。
∙点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,简单介绍短语。
Goonfoot.Driveacar.Rideabike.Takeabus.
(二)学生开火车,读短语。
(三)指名做Doasurvey练习。
∙课堂作业(5分钟)
作业当堂清
1.连线。
步行开小汽车骑自行车坐公共汽车
DriveacarTakeabusGoonfootRideabike
2.填空.
Howdoyoutoschool?
Icometoschoolbus.
Whataboutyou?
Icometoschoolfoot.
Doyougo?
No.Igofoot
Rideabike
【课后反思】:
第三课时
教学目标:
一.学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
二.能够正确替换地名和交通工具。
掌握句型Howdo...goto...by\on...?
掌握单数第三人称以及复数的情况下do和动词go的变化。
(一)学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
(二)能够正确替换地名和交通工具。
全班学生击鼓传花做Doasurvey这个游戏。
(二)阅
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- 新陕旅版 英语 小学 三年级 下册 教案