五年级英语下册 unit3 spring begins from march教案 陕旅版Word格式.docx

五年级英语下册 unit3 spring begins from march教案 陕旅版Word格式.docx

《五年级英语下册 unit3 spring begins from march教案 陕旅版Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语下册 unit3 spring begins from march教案 陕旅版Word格式.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一、能听、说、读、写以下单词：

January,February,June,July,August,September,October,November,December

二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：

1.—Whichisyourfavoriteseason?

—Spring/Summer/Autumn/Winter.

—Why?

—Because...Itis...Thetrees...Theflowers...Themountains...Ican…

2.Ilike…better.Becausewehave…on…

3.Therearefourseasonsinayear.Eachseason...

情感目标

一、启发学生思考，让他们注意结合月份的划分感受季节特点。

二、通过了解四季及其月份的划分，培养学生热爱大自然的情感。

Unit3SpringBeginsfromMarch第1课时教学设计

【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit3

【主题】Warming-up:

Readandanswer,Let’slearn,Let’splay

【课时】第1课时

一、教学目标

1.能听、说、读、写单词：

January,February,June,July,August,September,October,November,December。

2.复习巩固数字1-12，并学习与其对应的12个月份。

二、教学准备

1.教师准备：

（1）本课时涉及到的数字、月份、季节和节日的词汇卡片。

（2）PartBLet’splay部分的数字转盘以及一张年历。

（3）本课时的课件。

（4）Let’slearn部分的教学音频。

2.学生准备：

PartBLet’splay部分的月份转盘。

三、教学方法建议

课程导入（LeadingIn）

（1）课前复习

1.引导学生复习有关季节的词汇，并由季节引出相应的天气状况。

课件出示以下句子，指定学生将其补充完整并朗读：

Ilikespring.Theweatheris_______.Ican_______.

Ilikesummer.Theweatheris_______.Ican_______.

Ilikeautumn.Theweatheris_______.Ican_______.

Ilikewinter.Theweatheris_______.Ican_______.

2.PartAWarming-up:

Readandanswer

（1）学生读本部分的三个问题，并圈出不认识的单词，教师进行讲解。

如：

问句中months为month“月”的复数形式，并强调th的发音为[θ]；

which是特殊疑问词，意思是“哪一个、哪一些”。

（2）学生四人一组讨论本部分的三个问题。

（3）教师提问问题1和2，提醒学生用Therebe句型抢答。

（4）教师继续提问问题3，鼓励学生借助第2单元所学的知识作答。

（2）新课导入

T:

（出示数字卡片）Look!

Ihavemanynumbercards.Pleasesaythenumbersquickly!

Ss:

One,Two,...

（出示数字卡片12）Whatisit?

Twelve.

Good!

Thisistwelve.Andtherearetwelvemonthsinayear.Doyouknowthenamesofthemonths?

Todaywe’lllearnthem.

教学小贴士

教师在引导学生说数字的时候，最好在黑板上写出数字1-12，目的在于与本课时新授的月份单词一一对应。

在教授月伤单词是时，可以将月份单词写在与其相对应数字单词的下面，这样不仅可以复习数字单词，而且也通过正迁移，引导学生更快地记忆月份单词，加深学生对月份单词的印象。

课程展示活动和过程的设计建议（presentation）

（1）新课展示PartALet’slearn

1.教授单词December,January和February

（1）教师承接新课导入部分，出示春天的图片，提问学生：

T.Look!

Whatseasonisit?

It’sspring.

Whichmonthsareinspring?

March,AprilandMay.

教师将这三个月份单词板书在黑板上数词three,four,five的旁边。

（2）教师接下来出示冬天的图片，继续提问：

Look!

It’swinter.

Yes.You’reright.Whichmonthsareinwinter?

Doyouknow?

（如果学生不会，允许学生用中文进行回答）12月，1月和2月。

（教师出示圣诞节的图片）Yes.Look!

ChristmasDayiscoming.Doyouknowwhichmonthitisin?

12月.

Yes.It’sinDecember.ChristmasDayisinDecember.

教师板书单词，并带领学生按音节拼读De-cem-ber，教师领读并纠正错误的重音（第二个音节应重读）。

（3）T:

（教师出示元旦的图片）NewYear’sDayiscoming,Doyouknowwhichmonthitisin?

l月.

Yes.It’sinJanuary.NewYear’sDayisinJanuary.

教师板书，引导学生按音节拼读Ja-nua-ry，教师领读并纠正读音。

（4）T:

（教师出示春节的图片）ThencomestheChineseNewYear.Doyouknowwhichmonthitisin?

Januaryor2月.

Yes.It’sinJanuaryorFebruary.Sometimes,theChineseNewYearisinJanuary.SometimesitisinFebruary.

教师板书单词February，学生拼读拼写Fe-brua-ry，教师注意纠正错误读音。

2.教授单词June,July和August

（1）师生会话，学习新单词：

Whichseasonisafterwinter?

Whichseasoncomesafterspring,then?

（教师出示夏天的图片进行引导）

It’ssummer.

Whichmonthsareinsummer?

教师出示年历，并圈出6月、7月和8月。

（教师出示儿重节图片）Look!

ThisisChildren’sDay.Doyouknowthemonth?

6月.

Yes.It’sJune.Children’sDayisinJune.

教师板书单词June，师生一起拼读。

（2）T:

Summerishot,sowedon’tgotoschoolinJulyorAugust.

教师板书July和August，学生拼读，之后教师再领读，并引导学生注意July的重音在第二个音节，y的读音是[ai]。

单词August中字母组合au读[ɔ:

]的音，u读短元音[ə]。

3.教授单词September,October和November

教学提示：

教师以同样的方法教授新单词，建议借助Teachers’Day（教师节）以及NationalDay（国庆节）引入September和October。

而在教授November时，教师可以提问学生：

WhatisthemonthafterOctober?

引起学生思考并导人新单词November。

这三个单同都非常符合读音规则，重音都在第二个音节，且词尾是同一的音节-ber，非常好记。

对于多音节的单词，建议教师可以通过引导学生先划分音节，找准单词重音音节，然后按读音规则拼读拼写单词的方式进行学习。

这样能更方便学生记忆。

（2）巩固活动

教师播放录音，让学生听并模仿其语音语调跟读本部分的月份单词。

操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）

（1）说唱歌谣

教师引领学生看黑板上的数字单词和月份单词，说唱歌谣：

January,February,（手指表示1和2）oneandtwo.（拍手）

March,April,（手指表示3和4）threeandfour.（拍手）

May,June,（手指表示5和6）fiveandsix.（拍手）

July,August,（手指表示7和8）sevenandeight.（拍手）

September,October,（手指表示9和10）nineandten.（拍手）

November,December,（手指表示11、12）theyearisdone.（拍手）

（2）PartBLet’splay

1.教师出示本部分的大转盘并转动，等其停止以后，提问学生：

What’sthemonth?

S1:

It’s...

2.教师请一位学生上台转动转盘，并提问其他同学：

S2:

S3:

It’s.

为了提高学生的