完整打印版人教版小学语文第三册教案设计Word文档格式.docx

完整打印版人教版小学语文第三册教案设计Word文档格式.docx

《完整打印版人教版小学语文第三册教案设计Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完整打印版人教版小学语文第三册教案设计Word文档格式.docx（77页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。

1、小组自主学习：

用什么方法记住这些汉字？

2、全班汇报。

三、指导学生书写。

注意写字习惯的培养。

四、小组竞赛。

1、读词语，看谁读得正确？

2、汇报。

3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。

五、教师小结。

同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。

回家后，可以画一画秋天。

1秋天的图画教学目标：

1、会认会写个生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

第一课时一、启发谈话，揭示课题。

出示挂图：

这是一幅怎样的图画？

（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。

二、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。

三、小组合作学习生字：

说说你们是怎样记住这些生字的？

四、全班汇报。

1、指名读课文：

要求读准字音。

2、游戏“说字找字”3、说一说：

你是怎样记住这些生字的？

4、指导书写。

五、初步感知课文内容。

1、自由读课文。

2、指名读课文。

3、齐读，思考：

秋天的图画是怎样的？

六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。

通过“摘苹果”的游戏复习生字。

二、精读课文。

1、教师范读：

你听出了什么？

2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。

3、点拨读：

体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？

4、比赛读看谁读得最美？

5、读你认为最美的句子。

6、对照画面，试着背诵课文。

三、讨论交流：

为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？

四、扩展练习：

创编童话剧。

2黄山奇石教学目标：

1、会认个生字，会写个生字。

2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、培养观察力和想象力。

4、激发对祖国河山的热爱之情。

理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。

通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。

生字卡片、投影片。

同学们，你们听说过这样一句话吗？

“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。

”意思是没有比黄山更美的山了。

可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。

今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧！

齐读课题二、自学生字词，扫清阅读障碍。

1、自学提示：

自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。

2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。

3、分析字形，记忆汉字。

4、初步理解下列词语的意思：

尤其、陡峭、翻滚。

三、初读课文，了解主要内容。

1、指名读课文。

2、自读思考：

课文有几个自然段？

具体介绍了黄山的哪几个景点？

四、学生质疑通过读课文，你知道了什么？

你还想知道什么？

第二课时一、导入谈话。

黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的？

我们继续学习课文。

二、学习课文第一段。

1、指名读。

2、你知道了什么？

三、学习课文25自然段1、小组合作学习：

你们喜欢哪种石头？

选最喜欢的一个自然段来学习：

图上画的是哪个景点？

它在什么地方？

有什么特点？

对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。

再结合图展开想象，它们是什么样子的？

3、小结4、有感情地朗读你喜欢的自然段。

并试着背下来。

3植物妈妈有办法教学目标：

1、会认个生字，会写个字。

2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

3、使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。

4、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。

1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。

2、使学生掌握理解自然段的方法。

了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。

两课时教学过程：

这节课我们学习植物妈妈有办法这篇课文。

这是一首诗。

二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。

学生默读、小声读，指名读。

三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字。

2、学生自学。

3、检查自学情况。

四、指导书写。

要把字写端正，注意笔画笔顺。

五、初读课文。

1、默读、小声读、指名读。

2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？

六、教师小结。

第二课时一、导入新课。

你们知道什么是植物吗？

植物妈妈传播种子有什么办法呢？

二、朗读感悟1、小声读课文。

2、自由读。

3、指名读，评议。

三、学习第一节。

1、“四海为家”是什么意思？

2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？

四、学习24节。

1、小组合作学习：

选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。

2、小组汇报。

3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节。

5、读一读，试着背下来。

五、学习第五节这节告诉我们什么？

六、总结全文。

学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。

大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。

你还知道哪些植物传播种子的方法吗？

七、背诵比赛。

4古诗两首教学目标：

1、会认个字会写个字。

体会诗人对秋天的赞美之情。

学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。

培养学生的想象能力。

理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。

背诵古诗。

掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。

今天我们要学习两首古诗。

（板书课题）二、识字写字，扫清阅读障碍。

1、自由读课文：

画出不认识的字。

2、小组内读课文，要求读准字音。

3、小组汇报，检查读书效果。

4、小组合作学习，记忆汉字。

5、指导学生书写汉字。

三、初读课文。

1、作者简介。

2、教师范读，学生体会诗的情感。

3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。

四、学生质疑，提出不理解的地方。

2、互读。

二、学习赠刘景文，理解诗意，体会情感。

1、看图：

你在图上看到了什么？

想到了什么？

2、小组合作学习：

借助图画理解诗意，你们读懂了什么？

还有哪儿不懂？

画下来。

3、小组汇报。

4、配乐范读，学生模仿，小组互读5、想象诗中描绘了怎样的画面？

6、教师小结。

7、小组朗读比赛。

三、小组合作学习山行理解诗意，体会情感。

1、根据学习赠刘景文的经验，确定学习方案。

2、小组自学。

3、汇报，师生合作解疑。

4、教师配乐朗诵，学生说说感受。

5、教师小结。

6、背诵古诗。

四、扩展练习。

你还知道哪些描写秋天的古诗？

识字2教学目的：

会认11个生字，会写8个字。

能正确、流利地朗读课文。

教育学生留心观察校园生活。

教学重点难点：

重点：

会认11个生字，会写8个字，积累词语。

难点：

正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。

2课时。

第一课时一启发谈话。

二认读生字。

1自由读课文，把生字画下来。

2借助拼音，读准字音。

3借肋图片，读词语。

4同桌两位同学互相读一读，记住生字的读音。

5小组合作学习，做猜字游戏，巩固生字的读音。

三朗读感悟。

1“找朋友”游戏：

出示图片，找生词卡片。

2对照图片，结合自己的实际，说一说你都做过什么，并且说说你的感受。

3有节奏地读词语。

4说一说：

小组合作学习，给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。

四读书比赛。

第二课时一复习生字。

1指名读词语。

2师生合作读词语。

师做动作，生读词。

3同桌两位同学合作读词语。

二学习汉字，记住字形。

1小组合作学习：

用学过的识字方法记住字形。

2全班汇报：

你记住哪个字？

你是怎样记住的？

三指导书写。

1观察：

每个字的间架结构及在田字格里的位置。

2比较：

“棋、钢、弹、观”都是左右结构的字的区别；

“琴、养”中间的撇和捺要写得舒展，上下部分要紧凑。

3教师范写：

“琴”。

4学生练习写字：

小组互评，教师评价。

四作业。

1抄写生字新词。

2预习新课。

5一株紫丁香教学目的：

会认8个生字，会写10个字。

能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

体会师生之间的深厚感情。

在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。

使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。

二自学生字，扫清阅读障碍。

1小声读课文，画出不认识的字。

2再读课文，借助拼音读准字音。

3伙伴互相读课文，检查生字的读音。

4指名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。

5全班齐读课文：

要读得正确，不多字，不丢字。

6自学：

用学过的识字方法记住汉字的字形。

7小组合作学习：

说说你是怎样记住这些字的。

8全班汇报。

二“我会读”。

小组读，开火车读。

三教师指导学生书写：

先观察左右结构的字在田字格里的位置，再指导书写“歌”、“甜”、“除”。

四自由读课文。

第二课时一复习导入。

指名读课文，做到读正确、读流利。

二读中悟情、抒情。

1自由读：

想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

2教师范读：

读出师生之间的真挚情感。

3学生自读：

你从诗中体会到什么？

质疑。

4小组合作学习：

任选一节朗读，说说这一节都写了什么？

从中体会到了什么？

5小组进行展示，表现出师生情，全班评读。

6品味词语。

“绿叶沙沙”像什么？

“盛开的花儿”像什么？

7学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。

三写字练习。

四教师小结。

五实践活动。

以我爱老师为题，每人完成一幅诗配画，在全班展示。

6我选我教学目的：

认识8个生字，会写10个字。

使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。

懂得应当为别人服务。

在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。

第一课时一解题、质疑。

1从题目中你知道了什么？

2你还想知道什么？

学生质疑。

二识字、写字，扫清阅读障碍。

1自己读课文：

借助拼音读准汉字的读音。

2小组接力读：

每人读一个自然段，读准字音。

3小组合作学习：

记住生字。

4全班汇报。

5教师指导书写。

三初步感知课文内容。

1自由读课文：

“我”指的是谁？

2王宁选自己干什么？

3小组按自然段读课文。

4学生质疑：

提出不懂的问题和想了解的内容。

第二课时一导入新课，整体感知。

1指名读课文，回忆课文主要写了什么？

2自由读课文，你读懂了什么？

二理解内容，体会情感，读了语气。

1带着问题在小组进行合作学习。

2全班交流