九年级语文上册 14 小说家谈小说教学设计 苏教版Word下载.docx
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小说是一种叙事性的文学体裁,它的特点是以刻画典型人物为中心,通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写,来反映复杂的社会生活。
人物、故事情节、环境是小说的三个要素。
阅读小说要抓住这三个要素来分析:
第一,分析小说中人物的性格特征。
可从人物外貌、动作、细节、语言、心理活动等的描写,准确把握人物形象的特征;
着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突。
第二,熟悉并分析故事情节。
掌握情节发展的连贯性和完整性,从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面理解作品的思想内容。
第三,分析环境描写的作用,以更好地理解人物性格和作品的思想意义。
二、学习小说《百合花》
1.整体感知,掌握小说的故事情节和主题。
(1)概述故事情节。
(2)本文的主题。
小说通过护送、借被、救护和献被等情节的描写,塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象,讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人,赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。
2.细读课文,理解本文是怎样塑造人物形象的。
(1)小通讯员的形象。
首先,人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。
开始,从“我”去前沿包扎所引出通讯员,当初,“我”对通讯员并没什么好感,甚至因通讯员一下“把我撂下几丈远”而对他“生起气来”,进而,对通讯员“总和我保持着丈把远的距离”感到好奇,并且对他“发生了兴趣”;
当我与通讯员通过艰难而有趣的对话后,便对他“越加亲热起来”;
当通讯员和“我”一起把被子借来之后,“我”已“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”;
战斗打响,不断有伤员被送到包扎所的时候,“我”挂念着通讯员的安危,待通讯员身负重伤被送到包扎所时,“我强忍着泪水”,“磕磕绊绊地跑去找医生”。
随着这些情节的步步发展,“我”的思想感情也在发生着变化,通讯员的性格也在不断得到展示,从他总和“我”保持着一定的距离,看出他细心关怀同志;
从他的腼腆羞涩,看出他的朴实、纯洁;
从他借被子而又想送回去的举动,看出他勇于改正错误的精神;
从他掩护群众和伤员,看出他舍己救人的高尚品德。
正像茅盾评这篇小说时谈到的,这篇小说“人物的形象是由淡而浓,好比一个人迎面而来,愈近愈看清他的外形,也看到了他的内心”。
(2)新媳妇的形象。
另一个人物是俊俏的新媳妇,过门才三天,浑身上下洋溢着喜气。
她尽咬着嘴唇笑,好像忍了一肚子笑料没笑完。
这是一个极普通的农村妇女,她善良纯朴,对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深。
一旦理解了战争的意义,理解了小通讯员生命的价值,她便毫不犹豫地将自己唯一的最心爱的嫁妆敬献出来。
小说主要写了她在两件事情上态度的前后变化。
第一件事:
对那作为新娘子唯一嫁妆的新被子,开头出于舍不得而不愿借给伤员盖,后来却主动用它来给烈士收殓遗体。
第二件事:
在包扎所护理伤员时,开始又羞又怕,放不开手,后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子。
通讯员牺牲后,她以极为深切的哀悼之情,流着泪为他缝补肩上的破洞,并把自己的新被子铺在棺材里。
3.探究文章是如何使用细节描写的。
(1)小说中有哪些给你留下深刻印象的细节描写?
学生自由发言,教师引导其说出为什么给你留下深刻印象的原因。
(2)这些细节描写的作用是什么?
细节描写不但深刻地刻画了人物性格,而且对于表现主题也非常重要。
例如:
小说结尾对那条百合花被子的描写,它不仅起了刻画人物的作用,说明新媳妇对解放军的真挚情感,而且巧妙地点了小说的主题:
我们的战士是高尚的,他得到人民的热爱是当之无愧的。
战士的高尚情操,人民对战士的赤诚感情,犹如百合花那样纯洁、美好,又如通讯员枪筒里的树枝和野菊花。
这一细节,不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪,而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。
三、课后思考
找出课文中的细节描写以及前后呼应之处,谈谈自己的感受。
第二课时
一、课后思考反馈
作为一篇成功的短篇小说,其特点主要体现在两个方面:
(1)情节安排的精巧合理,对人物的塑造起到了很好的作用。
伏笔的运用使得故事情节前后呼应扣合,尤其是细节的前后照应,使得情节严丝合缝。
如借被子这一情节,可以说是支撑了整篇小说的情节发展,再如小通讯员衣服肩上撒开的—个口子,反复多次出现,使情节丰富而又严密。
同时整篇小说的情节紧凑而又张弛有致,一环紧扣一环。
最为成功的是,人物性格在这样的情节中得以充分表现。
(2)通过细节描写等多种方法,使人物塑造得十分丰满。
如小通讯员的崇高品质和美好心灵,便是通过和女同志一起走路,不远不近拉开几丈远的距离,肩上的步枪筒里稀疏地插着几根树枝和一枝菊花做装饰点缀,见女同志坐在身边如同身边埋下了定时炸弹,没有说话就脸涨得像个关公,摸出两个馒头放在路边给我,为了救担架队员自己扑上手榴弹等一连串的细节加以表现的。
新媳妇质朴纯洁的形象也是在“庄严而虔诚地”给通讯员拭身子,在通讯员牺牲之后“细细地、密密地缝着那个破洞”,“劈手夺过被子”,把它放进通讯员的棺材等细节逐渐丰满起来。
除了细节的描写,小说还运用了语言描写、动作描写等方法刻画人物。
二、在了解了小说《百合花》的基础上,阅读茅盾的《简单的故事精致的情节》。
本文通过对《百合花》的深入细致分析,提出了“通过故事发展的细节描写获得人物的印象”,以及细节描写需“自然和巧妙”的观点,对于文学作品的分析具有很强的指导意义。
1.茅盾的这篇评论是从哪几个方面来评论这篇小说的?
第1段先概括情节,然后概括作品“清新、俊逸”的风格。
第2段明确评论的重点:
怎样展开故事和塑造人物。
第3段说明作品通过发展的细节,描写人物的精神风貌和精神世界。
第4段说明作品通过细节表现人物的思想感情。
第5段说明作品通过细节描写使情节一气贯通。
第6段概括写阅读作品的感受,并概括作品的特点。
2.默读全文,理清层次结构。
全文分三大段:
第1段
(1):
作者认为《百合花》在同题材作品中风格独特。
第2段(2—5):
写小说中展开故事情节与塑造人物形象结合得很好,及用前后呼应的手法布置作品细节的好处。
第3段(6):
给予《百合花》以高度的评价。
3.指导学生以列表方式展示文章的结构,明确文章严谨的布局。
可以指名学生在黑板上演示。
4.文章对小说《百合花》的主要评论观点是什么?
方法指导:
在原文中找出相关的语句进行概括,并且要注意,作者的观点不仅仅只有一处,要注意全面性。
(寻找关键语句)
明确:
作者的两个观点,分别在文中的两个地方,找到相关语句后要进行概括。
(1)作者把这两者(展开故事和塑造人物)结合得很好,而且尽量让读者通过故事发展的细节描写获得人物的印象;
这些细节描写,……不但描出了人物的风貌,也描出了人物的精神世界。
(2)作者善于用前后呼应的手法布置作品的细节描写,其效果是通篇一气贯串,首尾灵活。
5.难点讨论。
怎样理解“这篇作品说明,表现上述那样庄严的主题,除了常见的慷慨激昂的笔调,还可以有其他的风格”。
这句话看起来有点偏离对《百合花》的评论,其实却紧扣评论的对象,是为自己提出对《百合花》的独到见解而服务的。
“那样”是指上文所说的“反映了解放军的崇高品质”、“和人民爱护解放军的真诚”。
“慷慨激昂的笔调”是指当时惟一得到承认的笔调,“其他的风格”是指《百合花》这样的“清新、俊逸”的风格。
在特定的背景之下,作者这样从大处落笔,正是为文章观点的树立提供理论上的支持,使得下文的分析说明变得顺理成章。
认真阅读茅盾先生的评论,试着运用他的观点,加上自己的思考,来分析这篇文章,写一段欣赏的话。
【资料宝藏】
1.作者介绍
茅盾(1896-1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。
1913年考入北京大学预科,1916年毕业,进入上海商务印书馆编译所工作。
曾参加五四新文化运动,1920年加入上海共产主义小组,参与中共筹建。
1920年开始文学活动,曾与郑振铎、叶圣陶等人一起组织文学研究会。
主编《小说月报》,对我国新文化运动产生深远影响。
倡导现实主义,翻译介绍外国文学,对我国新文学运动产生了巨大的影响。
1927年发表第一部中篇小说《幻灭》,它与相继问世的《动摇》(1928)、《追求》(1928)合为总名《蚀》的三部曲,引起强烈的反响。
中篇小说《虹》发表于1930年,1933年的长篇小说《子夜》是他最重要的代表作。
茅盾曾三次居住虹口,山阴路132弄6号为茅盾在虹口的第三寓所。
1946年5月自渝来沪住此。
为《文汇报》、《大公报》等撰稿,发表由259人签名的《上海文化界反内战斗争自由宣言》、《郭沫若、茅盾等为李闻血案致联合国人权委员会书》、《我们大声疾呼美军应赶快退出中国!
》、《我们要求政府切实保障言论自由》等多种宣言。
参加纪念鲁迅逝世10周年活动,12月应邀访苏,次年4月回国。
1947年11月14日,党中央为保护他的安全,派叶以群护送他去香港。
1948年3月,参加中国人民政治协商会议,并筹备第一次全国文艺工作者代表大会,被选为中国文联主席、中华全国文学工作者协会主席。
建国后出任第一任文化部长,当选为历届全国人民代表大会代表,历届政协全国委员会常务委员和第四、五届政协全国委员会副主席。
茹志鹃,曾用笔名阿如、初旭。
祖籍浙江杭州,当代著名女作家。
1925年9月生于上海。
1943年随兄参加新四军,先在苏中公学读书,以后一直在部队文工团工作,任过演员、组长、分队长、创作组组长等职。
1947年加入中国共产党。
1955年从南京军区转业到上海,在《文艺月报》做编辑。
1960年起从事专业文学创作,是中国作协会员,中国作协上海分会理事。
1977年当选上海七届人民代表。
现为《上海文学》编委。
她的创作以短篇小说见长。
笔调清新、俊逸,情节单纯,细节丰富传神,善于从较小的角度去反映时代本质。
她的许多作品如《百合花》、《静静的产院》、《如愿》、《阿舒》、《三走严庄》等都受到过茅盾、冰心、魏金枝、侯金镜等老一辈作家的好评,一些作品被译成日、法、俄、英、越等多国文字在国外出版。
她的主要作品集有:
《百合花》(人民文学出版社1958年)、《静静的产院》(中国青年出版社1962年)、《高高的白杨树》(上海文艺出版社1959年)、《剪辑错了的故事》(《人民文学》1979年2月)等等。
2.《百合花》中对比构建的诗意(郑晨寅)
茅盾用古人评诗常用的“清新、俊逸”二词来评价《百合花》的风格,并说它“富于抒情诗的风味”可谓一语中的,而对比手法在小说诗意建构中的重要作用更是不可忽视。
第一处是通讯员出场时他的枪筒里插着几根树枝作伪装,在他离开“我”时,枪筒里又插上了一枝野菊花。
枪是战争工具,战争中谁也无心赏花,在能射出杀人子弹的枪筒里插着象征自然与和平的树枝与菊花,这本身就是一个鲜明的对比,是一个战地寓言,让我们在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。
第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生、“我”的态度之不同。
医生听了听通讯员的心脏后,默默起身说:
“不用打针了。
”他是从职业技术的角度来做出这一决定的;
对于通讯员衣服上的破洞,“我”劝道:
“不用缝了。
”这是从理智出发而言;
而新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”,此时,她一定想起了通讯员借被子时的腼腆与局促,临走时的狼狈模样宛在眼前,舍身救人的英勇无畏宛在眼前……也许她又什
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