苏教版小学科学知识汇总(汇编).doc
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苏教版三年级科学上册复习资料
第1单元我们都是科学家
1、当听到“科学” 这个词的时候,我想到了(农业研究)、(实验分析)、(医学研究)、(珠峰测量)、(航天探索)……
2、我们做过的类似科学家的活动有:
(看小鸡出壳)、(看自己的影子)、(观察蚂蚁)、(拆玩具)、(看电视机里有什么)等。
3、(好奇心)让我们有问不完的“为什么”,并驱使我们不断地寻找问题的答案。
4、我知道的科学家的名字有:
(琴纳)、(爱迪生)、(居里夫人)、(李时珍)、(袁隆平)、(牛顿)„„
5、英国人(罗杰特)发现了人眼具有(暂时记忆能力)。
(电影)就是根据他解释的原理制作的。
“会动小人”谜底的揭开,帮助我们人类造出了电影机。
6、(琴纳)发现了接种牛痘预防天花的办法。
7、居里夫人发现了(镭)。
8、李时珍用自己毕生精力完成一部医学著作《本草纲目》。
9、科学探究的过程和方法:
(1)提出问题
(2)作出猜测(3)寻找证据(4)得出结论
10、纸鹦鹉“站立”谜底是降低重心或重物在支撑点的下面。
第2单元我眼里的生命世界
1、自然界中的物体可分为(有生命的)和(没有生命的)两大类。
有生命的物体叫生物。
生物分为动物和植物,如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等;没有生命的物体叫非生物;如白云、瀑布、机器人、石头等。
2、有生命物体的共同特征:
(1)吃东西
(2)需要呼吸(3)都能繁殖(4)都能长大(5)对刺激有反应(6)都能运动(7)会死亡(8)排泄
3、寻找有生命的物体注意:
(随时记录)、(注意安全)、(不惊动或伤害小生物)、(校外寻找要和大人打招呼)。
4、常见植物名称(生长环境):
杨树(操场边)、浮萍(水塘里)、仙人掌(沙土里)、橡皮树(花盆)、爬山虎(爬在墙上)……
5、观察一种植物,我们可以用(语言)、(文字)和(图画)来描述。
6、树叶生长方式:
(对生)、(互生)、(轮生)。
7、植物的共同特征:
依靠阳光进行独立生活,位置一般不移动。
8、给下列植物分类:
1.苦瓜2.桦树3.椰子树4.苹果树5.菊花6.玉米7.仙人掌8.蒲公英9.荷花10.水稻
(1)按植物茎的形态分:
①木本植物:
234②草本植物:
15678910
(2)按植物的生态习性分:
①水生植物:
9②陆生植物:
1234567810
(3)按植物的生活周期分:
①一年生植物:
16810②多年生植物:
234579
9、蚂蚁的形态特征:
蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分,有六条腿。
蚂蚁的生活习性:
蚂蚁在地下的巢穴里群居生活。
一般在一个群体里有四种不同的蚁型:
蚁后、工蚁、雄蚁、兵蚁。
10、蜗牛的身体分为(壳)、(头)、(腹足)、(尾),头上有(两对触角),(腹足)可以运动。
11、鱼的形态特征:
体表有鳞。
鱼类的体型多数为纺锤型或扁平型、棍棒型,这样能减少在水中游泳的阻力。
背部颜色深,腹部颜色浅,有利于隐蔽自己。
鱼的生活习性:
用鳃呼吸,用鳍游泳,在水中产卵,体外受精。
12、动物的共同特征:
能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄……
13、给下列动物分类:
1.家鸽2.海鸥3.螳螂4.斑马5.乌龟6.非洲象7.娃娃鱼8.蛇9.大熊猫10.蜻蜓11.蛙
(1)按运动方式分:
①天上飞:
1210②水里游:
5711③陆上走爬跑:
34689
14、兔子和萝卜的相同之处有:
(能长大)、(会繁殖)、(会死亡)(要呼吸)、(要吃东西)、(对刺激有反应)等。
兔子和萝卜的不同之处有:
(1)萝卜不能改变自身位置,兔子可以运动
(2)萝卜依靠阳光独立生活,兔子所需营养由外部供给。
15、动物和植物的相同点:
都需要阳光、空气、水、食物、空间等。
动物和植物的不同点:
外形、生活方式、生活习性等。
16、动物和人的相同点:
都是动物、呼吸、水分、繁殖、死亡、长大、需要一定空间等。
动物和人的不同点:
人能够直立行走、人的大脑发达、有语言、有思维、人会劳动等。
第3单元生命之源—水
1、水是构成生命体的重要物质,生命体的生命活动都离不开水。
如动植物的生长、繁殖离不开水。
2、人体65℅是水;鸡蛋76℅是水;鱼85℅是水;蔬菜90℅是水。
3、我们可把西红柿里面的(水)挤出来,称一称重量,就能知道它含有多少(水)。
4、我们能保持正常体温多亏了(水)。
5、生命离不开水,水就像(母亲的乳汁)一样,哺育着地球上所有的生命。
6、一般情况下,如果连续(5天)不喝水,人的生命就会受到威胁。
7、挖小草做实验时尽量不要(伤到小草的根)。
8、认识物体常用的方法有:
用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
对不了解物体,为了安全起见,千万不能随便闻,更不能随便尝。
9、水的基本性质:
没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定的形状,是一种液体。
10、水沿着(有孔隙)的材料往(上)爬或向(四周)扩散的现象,叫做(毛细现象)。
孔隙(越小),水爬得(越高)。
11、水的表面有一种(互相拉着)的力,使其表面尽量(缩小),这种力叫做水的(表面张力)。
12、水有(压力)。
水(越深)压力(越大)。
13、水有(浮力),浮力的方向是(向上)的。
物体放入水中,如果所受的浮力(大于)自身的重力,物体就可以(浮)起来;如果浮力(小于)自身的重力,物体就会(沉)下去。
14、把方糖放入水中,糖块不见了,而水却变甜了,像这样的现象就是(溶解)。
水能(溶解)许多物质。
15、水的神奇之处:
(1)毛细现象(会“爬”的水——用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗)
(2)表面张力现象(会“团结”的水——水黾在水面上滑行、草叶上的露珠)
(3)水有压力(会“喷射”的水——水压机)
(4)水有浮力(会“托举”的水——船浮在水面、曹冲称象)
(5)溶解现象:
(溶解:
糖、盐、高锰酸钾、味精……不溶解:
面粉、沙子、泥土、豆油……)
16、加快溶解的方法有:
(搅拌)、(切碎)、(加热)。
17、水在地球上的常见分布(江河湖海、冰川、暗河等)。
在地图和地球仪上蓝色代表海洋,海洋的面积大于陆地面积。
18、地球上大部分的水是海洋里的(咸水),占97%,只有极少量的(淡水)3%。
淡水绝大部分储藏在南极和北极的(冰川)中。
只有一些(河流)、(湖泊)和(浅层地下水)可以供人类直接使用。
19、如果地球上的水相当于(一杯水),(淡水)只相当于(一汤匙)水,(容易开发利用)的淡水只相当于(一滴水)。
20、如果水中溶解了对人体和其他生物(有害)的物质,水就被(污染)了。
绝大多数的水污染是由人类活动引起的。
我们周围的一些活动会污染到水资源,如:
(农业污染)、(工业污染)、(生活污染)。
(水资源危机),已成为人类面临的严峻问题。
21、要获得更多干净的淡水,人们想的办法有:
用(过滤)的方法(净化)水、(咸水)变(淡水)。
22、生活中浪费水的现象:
(1)洗手、刷牙时不关水龙头;
(2)洗澡涂肥皂时不关水龙头;(3)自来水管发生漏水或爆管未及时得到修理;(4)洗菜用“自来水冲洗法”……
23、节约用水的方法:
(1)用杯子装水刷牙,用盆装水洗脸;
(2)用盆装水洗蔬菜、水果、餐具;(3)洗澡的水用来洗衣服、洗车、冲厕所、拖地等;(4)用完水后,要把水龙头拧紧;(5)淋浴时可间断放水,避免长时间冲淋。
24、第47界联合国大会确定每年的(3月22日)为(世界水日),呼唤地球的儿女珍惜(每一滴水)。
第4单元它们是什么做的
1、常见材料分为天然材料和人造材料。
直接来自大自然的为(天然材料);由天然材料加工而成,性质特点发生了改变的,为(人造材料)。
2、天然材料:
羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油……
3、人造材料:
毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、塑料……
4、造纸术由(蔡伦)发明,是我国古代(四大发明)之一。
5、纸的主要原料是(木材),用(废纸)、(稻草)、(旧棉布)等也可以造纸。
6、同一张纸,纵向、横向的(结实程度)不一样。
7、不同用途的纸,其(吸水性)和(透明度)不同。
8、为了保护木材资源,我们要(节约用纸)。
9、纸的生产过程:
剥去树皮——切成小片——煮烂成浆——搅拌纸浆——漂白纸浆——沥干水分——压成纸张
10、纸的用途:
书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰品等。
11、常见的纺织材料:
棉布、丝绸、羊毛、尼龙等。
12、看(纺织品成分标志)可以认识纺织材料的不同种类。
13、(尼龙)是世界上最早的人工合成纤维,它是从(石油)中提炼出来的。
14、棉布和尼龙的不同之处:
物品
结实程度
吸水性
燃烧后气味
燃烧后灰烬
材料
棉布
较结实
强
散发焦肉气味
灰烬飞,颜色发白散
天然纤维
尼龙
结实
弱
散发刺激气味
灰烬成团,颜色发黑
人工合成纤维
15、金属的性质:
我们采用(砂纸磨)、(加热)、(敲打)等方法,发现了金属的性质有(表面有光泽)、(易传热)、(易变形)、(比较坚硬)等。
16、一般用(铁)做炒锅,因为(便宜)、(坚硬)、(铁是人体需要的微量元素)。
17、用(铝)做易拉罐,因为(便宜)、(轻)、(易加工)。
18、首饰用(金银)做,因为(昂贵)、(光泽度好)、(不易氧化)。
18、首饰用(金银)做,因为(昂贵)、(光泽度好)、(不易氧化)。
18、金属的用途:
制作厨房用具、制作电线、制作奖牌、制作常见工具等。
19、塑料的优点:
色彩鲜艳、重量轻、不易破碎、隔热、牢固结实、价格便宜……
20、塑料的最大缺点:
不易分解,造成环境污染。
21、塑料对环境的不好影响:
(1)占用土地。
(2)威胁海洋生物。
(3)影响市容。
22、科学家已研制出比较容易分解的塑料,如用(木薯)、(玉米)等原料生产出的(可降解饭盒)。
23、减少白色污染的方法:
(1)少用或不用一次性塑料制品
(2)回收利用废旧塑料(3)研制可以分解的塑料(4)购物尽量用布袋或纸袋。
第五单元:
1、(爱提问),是人类好奇天性的一种表现,也是(科学探究活动)的起点。
2、问题从哪里来:
(1)仔细观察周围事物时提出问题
(2)对流行说法提出怀疑(3)科学小制作时提出问题。
3、法布尔用毕生精力观察昆虫,著成了《昆虫记》这部不朽的传世之作。
4、(亚里士多德)认为:
同样材料的物体,下落的快慢由它的重量决定。
5、(伽利略)在(比萨斜塔)做实验,推翻了亚里士多德的结论。
6、如何寻找问题的答案:
(1)到图书馆或上网查资料。
(2)自己通过观察和实验找答案。
7、如何选择我们能研究的问题:
(1)多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。
(2)多提与科学知识有关的问题。
(3)多提不涉及复杂知识的问题。
(4)想办法把暂时不能研究的问题,转化成可以研究的问题。
实验(教师阅读了解)
金属的导热、延展、导电实验
实验题目:
金属的导热、延展、导电性质实验。
实验器材:
烧杯、粗细相同(或是较为接近)的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍、热水、砧板、锤子、粉笔、一节1.5伏的电池、一个小电珠、一段长导线。
实验目的:
认识金属的性质
实验一:
金属具有导热性
实验方法:
先用手捏捏各种棍状物体,感觉一下它们没有放进热水前的温度。
然后往烧杯中加入半杯热水,把粗细相同的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍同时放入水中,过一会儿,再用手捏捏各种物体,感觉它们现在的温度,经过放进热水前、后温度的对比,我们发现,铜丝、铁丝、铝丝等金属制品比木棍、塑料棍温度升得快。
实验结论:
金属具有良好的导热性。
如果实验物体不是棍状物,而是平时生活中的常用物体,选择时一定注意金属物体比非金属物体大些,这样在相同情况下金属先热,更能说明金属的导热性能好。
实验二:
金属具有延展性
实验方法:
用手捏住把铁丝、
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