八年级英语下册Unit 5教案设计新目标Word格式.docx
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在前边谈论的话题的基础上进一步的引申,比如谈到规制度,谈到未的理想等话题,学生们都很熟悉。
所以在进行本单元的内容时如果能有效地温故而知新就减小了难度。
三、单元整体目标分析
1、知识与能力:
rdsandPhrases:
fler,against,hane,tnight,ind,explain,iprve”
letinhelpsbdsthatthepartbringfrduringtheparttaeitaatravelarundtherldaealtfnegetaneduatingtllegeaealivingallvertherldgivetseelierealfriendsinthetearithhildrenrganizethepart
Expressins:
Ifugtthepart,uillhaveagreattie
Ifud,uillbelate
hatillhappenifthehavetheparttrr
IfIdn’tleanr,thern’tleteeetfriends
Iagingttheshlpart
ushuldearurlpants
Areugingtthepart?
es,IaI’gingteareans
Languagegals:
TalabutnsequeneLearntaedeisin☆presentprgressiveasfuture:
begingt,ill,beding
☆dalshuld
☆Firstnditinalif_+ill
Ifugtthepart,uillhaveagreattie(if引导的条状语从句,其结构为:
if+状语从句,+主句)。
要注意在状语从句中有一个规则是“主将从现”,即主句是将时,则从句要用一般现在时表示将。
2、情感态度与价值观:
a由于本单元话题贴近学生生活,符合他们热爱休闲的心理,可以提高他们学习英语的兴趣,积极参与英语实践活动。
b学习因果关系的表达和做出合理的建议。
谈论自己的感受,同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。
四、重点难点
1学习运用begingt和ill构成的一般将时。
2if引导的条状语从句。
3学习谈论因果关系
4做出决定是否做某事
五、教法选择、学法指导与资准备
根据《英语标》和本单元教材内容,以及八年级学生的生活、学习实际,我采用任务型语言教学,情景视听法,交际法途径,将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链,尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言,形成语言能力,并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境,采用推测、查阅或询问等方法进行学习,提高学生学习语言的积极性。
设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。
同时在教学中引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,并以循序渐进的方式进行教学。
学法指导:
自主学习与合作学习相结合,听说读写相结合,知识学习与技能培养相结合。
六、时及教学内容安排
教学内容
时安排
教法选择
资准备
教学评价
SetinA1a-2
第一时
激趣法,视听法,认知法,交际法,游戏法,任务教学法
多媒体、音响
通过眼神、手势、激励性语言对学生进行过程性评价。
SetinA3a3b4
第二时
小组合作交流,
阅读法,
任务型教学
通过检查学生汇报,pairr等途径对学生进行过程性评价。
SetinB1a2a2b2andSelfhe
第三时
视听法,交际法,任务教学法
通过试听法的练习,对学生的成绩作以激励评价。
SetinB3a3b4
第四时
自主学习
小组合作交流
在朗读过程中,鼓励学生使用正确的语音语调,再复述中对学生进行过程性评价。
UnitIfugtthepart,u’llhaveagdtie!
时
Perid1
教学对象
八年级学生
执教者一、教材内容分析
本节是第五单元的第一时,主要目标首先是学到几个生单词,如“eans,rganize,happen,短语:
gtthepart,letsbin,haveagdtie,staathe,aefd,haveitet重点在于开始了解由if引导的条状语从句的基本句型构成,通过各种形式的操练,达到学会用if从句谈论问题即假设。
二、教学目标(知识,能力,情感态度、价值观)
认知目标:
单词及短语:
eans,rganize,happen,gtthepart,letsbin,haveagdtie,staathe,aefd,haveitet
掌握句型:
IthinI’gingteareanstthepartIfud,theteahersn’tletuin
hatillhappenifthehavetheparttda?
Let’shaveittda
能力目标能用if引导的条状语从句作出假设,用ill谈论结果。
情感态度与价值观:
本时围绕part展开话题,贴近学生生活,符合他们热爱休闲的心理,可以提高他们学习英语的兴趣,积极参与英语实践活动。
三、重点难点
(1)重点句型:
难点:
正确使用if引导的条状语从句
四、学习者特征分析
If引导的条状语从句以前在练习题中接触过,也曾向学生透露过,不过不是作为重点讲解,细心的学生还是有一定的基础的。
至少了解条状语从句的基本句型构成。
知道“主将从现”的规则。
教法选择:
采用激趣法,直观演示法,口语交际法,视听法,听说法,任务型教学法,运用多媒体让学生积极参与,大胆实践,共同交流与合作。
通过Pairr,grupr达到掌握知识的目的。
资准备:
多媒体,录音机
六、教学过程
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图及资准备
Step1aring-up(3inutes)
(1)Greetthelassasusualandhetheher
(2)AsSstsingasng:
Ifuarehapp。
Singasng:
用sng:
激发学生的学习兴趣和感知能力。
Step2Presentatin(7inutes)
1Assequestins
Ifuarehapp,hatillud?
IfIahapp,Iillsile
Ifubeesad,hatillud?
IfIbeesad,Iillr
hatillhappenifuaregingtdtuhr?
IfIagingtdtuhr/Ifud,Iillgettired
2.Shsepiturestpresentnerdsandstrutures:
Asseveralstudents:
hatilludifuhavearbtinthefuture?
hatilludifuhaveuhne?
3.Shsesituatinstthestudents,disussinpairs:
hatillhappen?
Thenassestudentsabutthensequenes
SsanserthequstinsThenshuttheiransers
利用丰富的图片引出重点句型,并结合第一单元学生感兴趣的机器人提问并作答,既生动形象,又复习了刚学过的内容,更有利于学生接受。
)
(进行pairr活动,训练学生对句型的反应。
Step3Landsa(8inutes)
ThisSundaurshlillrganizeaparthatillhappenifugtthepart?
Disussiththestudents
IfIgtthepart,I’llhaveagdtie
ShthepituresfSetinA,asthestudentstpreditthensequenesTalabutthepitures
LatthepituresThenaththestateentsithrespnses
Disussiththestudents
Talabutthepitures
(以预测的形式引入本,活跃堂气氛,激发学生的兴趣。
利用图片引出part话题,运用ill谈论结果)
Step4Listening(1inutes)
(1)1bereuranserstativit1arret?
Plathetapeandthen
(2)hetheansers,rinpairsandtalabutthepituersin1a
(3)Finish2aand2b
Finish2aand2b
rinpairsandtalabutthepituersin1a
(在口语练习的基础上,进一步进行听的训练,这样学生对新的语言结构掌握更容易一些了然
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