世界的语言与宗教说课稿PPT文档格式.ppt
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第二节世界语言与宗教,地理与资源科学学院2011级3班梁芹,人教版初中地理七年级(上册),一、课程标准分析,一、课程标准分析,了解世界语言的种类和联合国常用的六种语言及其分布,掌握三大宗教的名称和差别,辨别三大宗教的发源地、分布和典型建筑风格,二、教材分析,
(一)教材所处的地位、作用和特点,通过本节课的学习,既可以对旧知识进一步巩固和深化,又可以为后面学习打下基础.,二、教材分析,
(二)教学目标,义务教育地理课程标准要求:
@#@了解世界语言和宗教的分布与差异,并尊重世界各国的语言和宗教,培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀,树立正确的价值观。
@#@,二、教材分析,
(二)教学目标,知识与技能目标:
@#@
(1)能运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
@#@
(2)能通过阅读地图说出世界三大宗教的主要分布地区。
@#@(3)会收集相关信息、资料,了解语言宗教对人们生活的影响。
@#@,二、教材分析,
(二)教学目标,过程与方法目标:
@#@由学生的相互交流,举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化交流,培养学生讨论、思考问题的能力。
@#@,二、教材分析,
(二)教学目标,情感态度与价值观目标:
@#@
(1)通过学习,培养热爱祖国语言的情怀,推广普通话;@#@同时为适应未来社会发展,激发学生学好外语的兴趣。
@#@
(2)树立正确的种族观,通过角色扮演能够正确对待宗教信仰的差别,培养唯物史观,树立无神论观念。
@#@,二、教材分析,(三)教学的重难点,世界语言和三大宗教的主要分布地区。
@#@确立依据:
@#@既是“课程标准”的要求,也是培养学生读图能力的需求。
@#@,三、教法分析,教学方法,讨论法和地图法(为主),多媒体演示法、板书笔记法(为辅),四、学法指导,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,培养学生学会通过自学、观察、读图等方法获取相关知识,五、教学过程,导入4分钟,新课教学30分钟,回顾小结6分钟,40分钟,五、教学过程,
(一)联系生活,音乐导入播放一首外语歌(江南style),激发学生兴趣。
@#@,五、教学过程,
(二)新课教学1、世界语言的讲述
(1)提出问题
(2)教学生用不同的语言说“我爱地理”(3)将学生分组,派代表介绍(4)教师总结,重新认识,2、过渡,五、教学过程,
(二)新课教学3、世界三大宗教的讲述
(1)图片介绍
(2)找出三大宗教及发源地、分布和建筑风格(3)了解世界和中国的信仰状况,五、教学过程,(三)回顾小结语言和宗教的分布,六、板书设计
(一)世界的语言1、使用人数最多:
@#@汉语2、使用范围最广:
@#@英语3、联合国工作语言:
@#@汉、英、法、俄、西、阿
(二)世界三大宗教,请大家批评指正,亚洲西部,阿拉伯半岛,古印度,
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