初中信息技术新课程标准PPT文件格式下载.ppt
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内容标准的撰写,首先坚持灵活性,既给出每一部分的基本要求,又给教材编写、教学活动和工具的选用等留有多样化的发挥空间;
其次注重时效性,以保证在本标准实施期间对信息技术教学具有持续的指导意义。
(二)标准体例说明,(四)学习目标要求与行为动词,1、识别、辨认事实或证据;
2、列举属于某一概念的例子;
3、描述对象的基本特征等描述、列举、列出、了解、熟悉理解水平把握事物之间的内在逻辑联系;
4、在新旧知识之间建立联系;
5、进行解释、推断、区分、扩展;
6、收集、整理信息等解释、比较、检索、知道、识别、理解、调查迁移应用水平归纳、总结规律和原理;
三、课程目标,1、普通初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
2、学生的信息素养表现在:
(1)对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;
(2)对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;
(3)发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力;
(4)遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
1.理解信息及信息技术的概念与特征,了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理,了解信息技术的发展趋势。
2.能熟练地使用常用信息技术工具,初步形成自主学习信息技术的能力,能适应信息技术的发展变化。
可以归纳为以下三个方面。
(一)知识与技能,1.能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题,能通过问题分析确定信息需求。
2.能根据任务的要求,确定所需信息的类型和来源,能评价信息的真实性、准确性和相关性。
3.能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
4.能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
5.能熟练运用信息技术,通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题,如辅助其他学科学习、完成信息作品等。
6.能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价,能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
(二)过程与方法,1.体验信息技术蕴含的文化内涵,激发和保持对信息技术的求知欲,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
2.能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
3.能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规,负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
(三)情感态度与价值观,教育部初中信息技术课程教学纲要(七个模块),谢谢欣赏!
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- 初中 信息技术 新课程 标准