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创新思维训练心得总结范本参考
创新思维训练心得总结范本参考
创新思维训练心得总结范本参考【一】
有人说时间是一把刻刀,一刀一刀的把我们的生活削去,而我们却还不知情。
开学的第一天,还觉得时间还很漫长,无形中已走到了学期的尾端,翻开《创意思维》的第一页并没有很在意,就要合上最终一页时才慌了神,曾经我不舍得丢掉一点一滴,然而这门课里有一个人教会我把杯子清空才能装得更多。
所以我忍痛丢掉一些包袱、独自由创意的生活里穿梭。
往日,生活就是生活,没有波澜亦没有起伏,今日,无论走到何处都会发觉是一道亮丽的风景线。
这堂课上,有一个人告知我们生活是创意的生活,应当要从一物联想到另一物,走进设计的意境中去,这种对生活的洞察和创意、创建、创世的道路,不就是一个从无到有的过程吗?
在别人埋怨各科无聊的课程时,我在思索着如何走进各个门槛,这个课堂里,有一个人告知我们要用激情去找寻自己的门与路,面对不喜爱的课程可以重新学习去怎样阅读,换一种方式,换一个心情,奔向自己设立的目标,这不也正是一个从无到有的过程吗?
经常在学期尾声我们会发牢骚没有学到任何学问,埋怨创意思维并没有让我们的思维更加扩散,更加灵敏,但是我却不这么认为,最至少我学到了思维转向法,曾经以为某一刻有灵感了就会创建出自己心满足足的作品,但后来我明白了:
前期的努力与后期的创作从来都是分不开的,相联系的,灵感的获得是长期的积累,而不是偶然发生的。
所以这照旧是一个从无到有的过程。
当然我也经验了从有到无的过程,原以为老师教学生天经地义于情理之中,却无料到这种打破常规的教学能够让我们如此受益匪浅,简直是于意料之外的。
思路确定出路,但愿以后的道路上我们想到的会更丰富、更略胜一筹。
创新思维训练心得总结范本参考【二】
通过这学期对创新思维课的学习,感受特别深刻。
我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的`方法,我觉得更重要的是,我知道了如何去思索、发觉问题这样一个过程。
只有当你了解了这个过程,并不断的反复去训练,你才有可能真正领悟到创新思维的奇妙,真正获得灵感。
因此不得不说,创新思维这种科学的思维方法,在我们生活中有着何等重要地位。
下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的详细感受。
首先什么是创新思维呢:
就是指一切能提出新奇的思维成果的非习惯性思维,即凡是没有有效的方法可供干脆应用、不存在确定规则的思维活动,都属于创建性思维。
在这门课上,时东兵老师进行了教学创新,常常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲,我们学到了各种创新思维的方法及依据不同的实践须要作出有效的选择,削减思维活动的盲目性,提高了思维的效率和胜利率。
在课堂上,时东兵老师运用生动的案例,并启发引导同学们提出很多好玩的思索题,熬炼了我们的思维实力。
时老师分析的创建性思维的几种策略,其目的就是帮助我们突破思维定势。
因为,我们在遇到问题时,总是喜爱习惯性地思索,跟着阅历走。
例如:
狗靠着嗅觉找食物它只知道要沿着有食物的方向,这样一个逻辑思维才能获得食物,却不知有时要接近目标,反而得远离目标的道理。
还有直线与曲线插空我们要想知道这两组字母的不同,我们总是喜爱沿着习惯性思维,去找这些字母的内在逻辑,就是不知道从它们的外形去找寻不同点。
突破思维定势也就是要突破设置在你面前的一堵墙,从而找寻到解决问题的新路径、新方法。
例如:
1,如何将鸡蛋立起,仅仅是哥伦布解题时的一种方法吗?
2,杯子里装着空气,为何许多人看不见?
3,给你一盒图钉几根火柴一支蜡烛,你怎样用最简洁的方法,将蜡烛固定在门上?
在解决诸如此类的问题时,因为,我们都处在思维定势当中,导致要么解不了题,要么找不到简便有效的方法。
举第3题来说,我们通常都会想到是将蜡烛的蜡滴在门上,然后把蜡烛粘上去等等,但却忽视了图钉盒的潜在功能,就是变更它的容器功能,而拓展它的支撑用途,这样小小的突破,就可以轻而易举地用图钉把图钉盒固定在门上,然后干脆将蜡烛放进去。
我们经常把自己给限定在某个狭小的领域,个人在知觉上受到问题情景中阅历功能的局限,而不能发觉其可能的或潜在的功能,以致于不能解决问题。
讲一个关于想象力的例子:
随意给你一组词好比火水鱼虾,问你这些东西内在的关系,或者说你怎么把它们联系在一起,其实火与水是对比联想,水与鱼是相像联想,鱼与虾又是接近联想,许多东西并不是靠逻辑推理出来的,而只有当我们去大胆想象,通过各种联想去找寻各种解决问题的途径和方法,而不是只靠逻辑思维这一种方法。
或许这就是我们为什么学习创新思维,这种不同于一般逻辑思维科学方法的缘由吧。
曾有一项调查:
员工中最缺乏的是什么?
百分之九十九的领导者的答案是缺乏创建性思维。
二十一世纪拥有学问和信息的越来越多,这就意味着学问和信息量的价值正在呈下降趋势,而相反拥有创建力和想象力的人,价值正在上升,爱因斯坦有句名言想象力比学问更重要。
许多企业再雇佣员工的时候,领导者会用这个测试去察看候选人的创建力和想象力,你能用砖做什么。
在企业中较量的不是学问和信息,因为你能获得这些,别人也可以获得,真正较量的企业中敏捷的创建力。
或许在没突破思维定势没有学创新思维时,我们一般只能想到它能用来修房子,其实它还有许多种用途可是我们很少注意思维方法的学习,遇到问题也没有选择行之有效的思维方法来指导自己,思维技能的训练也只有上课才有真正练到。
如何去突破思维定势,跳出逻辑箱突破那堵墙,想出更有效更简便的方法,加强我们的想象力,通过各种联想去找寻出解决问题的新路径新方法呢,因此我们就不得不加强对创新思维的学习。
在灵感思维中我们了解到,一个青年工从他女挚友穿得紧身裙上得到灵感,设计出可口可乐的瓶身。
如今满街遍地是看得人们纷繁芜杂的广告,那我们何不做广告门,这样岂不是大大增加广告的暴光率吗假如是为了好看,也可以做水帘门,即新奇又好看且增加店面的档次当一张书桌只能一个人做,但这时有同学想一起加入,或是家教老师得做旁边,为何不独创一个可以向四周延长开来的分散折叠式书桌呢它既可以一个人用也可以四五个人一起用多好呢!
你能想象一条船和一个着陆伞结合起来是什么?
答案是:
带着陆伞的船。
或许听起来很好笑,但它已经被独创并应用在实际生活中了,目的就是为了节约船的耗油量。
当今社会领导者一方面要求员工大胆创新,另一方面却没给员工足够的思索空间和时间,更多企业甚至激励员工加班加点,让员工乏累不堪,认为工作时间的延长自然会做出更大的贡献,其实这样只会让员工的创建力下降,一个疲惫的人哪有精力去灵机一动?
有一个公式:
创建力=人×(信息+学问),所以我们要重视创建性思维的开发,同时,我们更应加强在生活中对创新思维的应用。
创新思维训练心得总结范本参考【三】
10月24日,市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座,在短短的3个小时的学习中,会议室内气氛热情,掌声不断。
王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面,借助一系列智力问题、嬉戏和案例,阐述了思维创新的全新理论探讨成果,听来既生动好玩又开拓思路。
通过学习,使我们对创新有了全新的相识和理解。
这里我浅显地谈谈这次培训的心得体会:
一、要擅长发觉问题。
在我们的工作当中,或多或少都存在问题。
有问题没关系,关键是要擅长发觉问题,刚好相识不足。
只有发觉问题,才能解决问题,才能为创新思维供应素材,创建入口。
发觉问题,最主要的是增加视察实力。
一是要擅长从高处着眼,看一看你的工作安排、方针、指导思想是否对路,是否符合上级要求,是否符合社会发展方向。
二是要擅长从低处视察,看一看你的工作是否符合实际,是否符合民意,群众是否乐意接受和执行。
三是要擅长在过程中追踪,看一看工作过渡、连接等是否畅通高效,措施能否有效落实兑现。
这样一来,问题就不难被发觉。
二、要驾驭最基本的方法。
要做到创新思维,还要驾驭正确的方法,加强训练。
第一,加强学习,留意训练。
在当今社会,不论你从事什么工作,学习已成为人的第一须要,一刻不学习、不进步,就面临被社会淘汰的危急。
要做到创新思维,就要加强学习。
同时,在学习的基础上,留意加强思维方面的训练,开发自己的智力。
平常,在工作当中遇到问题,要养成常常问自己究竟应当怎么办的习惯,从而给自己思维施加压力,使思维保持在敏捷状态,一旦注入要素,就能确保正常运转。
其次,对自己的工作要常常系统思索。
系统思索是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法,系统思索将引导人们产生一种新的思路,使人们从困难细微环节中,抓住主要冲突,找到解决问题的方法。
第三,借鉴比较,找寻启发。
唯物辩证法认为,世界是普遍联系的,没有孤立存在着的事物。
我们要擅长从今事物联想到彼事物,在历史和现实之间移位,在时间和空间上转换,在物与物之间找寻桥梁,在事与事之间搜寻纽带。
找到了联系,相识了共性,我们就要结合本职工作实际,进行借鉴比较,启发自己的思路,去创新求解。
三、要勇于付诸实践
创新思维作为一种思维,从根本上说,还停留在相识的层面。
假如没有实践,那么再好的思维也是空中楼阁。
只有把创新思维与创新实践紧密结合起来,才能不断把工作推向一个新层次、新水平。
在实际工作当中,能指出工作中弊端的人不少,但亲自去付诸实践的人却不多,他们缺乏实践的志气和对工作的使命感、责任感。
所以,在竞争时代,我们燃眉之急的一项重要工作,就是要增加敢于创新、敢于实践的志气,不断开创本职工作的新局面。
唯物辩证法告知我们,存在确定意识,意识具有能动性。
思维作为意识的范畴,是从实践中产生的,又反作用于实践。
我们有什么样的思维方式,就会产生什么样的工作效果,思维方式对了,即使工作遇到困难,往往也会柳暗花明;反之,机遇和条件再好,有时也会陷入山重水复。
司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、困难多变,我们的思维同样须要敏捷多样、与时俱进。
创新思维,对于基层司法行政管理人员来说颇为重要,它是一种要求,也是一种责任。
在实现基层司法工作科学发展的进程中,我们要做创新思维的模范,结合工作实践,以创新思维统筹兼顾加强管理,把单位各项工作可能遇到的冲突和问题都想到,把解决冲突和问题的方法都想到。
以思维创新推动工作创新,努力实现基层司法所更好更快的发展。
创新思维训练心得总结范本参考【四】
有人说时间是一把刻刀,一刀一刀的把我们的生活削去,而我们却还不知情。
开学的第一天,还觉得时间还很漫长,无形中已走到了学期的尾端,翻开《创意思维》的第一页并没有很在意,就要合上最终一页时才慌了神,曾经我不舍得丢掉一点一滴,然而这门课里有一个人教会我把杯子清空才能装得更多。
所以我忍痛丢掉一些包袱、独自由创意的生活里穿梭。
往日,生活就是生活,没有波澜亦没有起伏,今日,无论走到何处都会发觉是一道亮丽的风景线。
这堂课上,有一个人告知我们生活是创意的生活,应当要从一物联想到另一物,走进设计的意境中去,这种对生活的洞察和创意、创建、创世的道路,不就是一个从无到有的过程吗?
在别人埋怨各科无聊的课程时,我在思索着如何走进各个门槛,这个课堂里,有一个人告知我们要用激情去找寻自己的门与路,面对不喜爱的课程可以重新学习去怎样阅读,换一种方式,换一个心情,奔向自己设立的目标,这不也正是一个从无到有的过程吗?
经常在学期尾声我们会发牢骚没有学到任何学问,埋怨创意思维并没有让我们的思维更加扩散,更加灵敏,但是我却不这么认为,最至少我学到了思维转向法,曾经以为某一刻有灵感了就会创建出自己心满足足的作品,但后来我明白了:
前期的努力与后期的创作从来都是分不开的,相联系的,灵感的获得是长期的积累,而不是偶然发生的。
所以这照旧是一个从无到有的过程。
当然我也经验了从有到无的过程,原以为老师教学生天经地义于情理之中,却无料到这种打破常规的教学能够让我们如此受益匪浅,简直是于意料之外的。
思路确定出路,但愿以后的道路上我们想到的会更丰富、更略胜一筹。
创新思维训练心得总结范本参考【五】
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴盛发达的不竭动力,创新是本质是前进是对周边事物主动的探究,一个国家只有不断前进才能国富民强,一个民族只有主动探究才能知道的更多,也更加先进,一个只知道跟随的人是没有热和前途的,命运要把握在自己的手中,对人如此,对一个国家一个民族也如此。
我是一名竞技塑身操运动员,想起以前在队里训练,教练常提到八个字快、长、准、顺、轻、紧、强、变,这其中的变就是所谓的改变创新。
我的肩关节柔韧性相对于别人来说不够好,做出来的操化动作较为僵硬,这就会在竞赛中影响到艺术分,长期的针对性训练始终弥补不了先天性的不足。
当时记得时间是靠近全国锦标赛了,也是考学前的最终一次关键性竞赛,时间很紧,感到四周的环境都在向我施压,教练与我探讨、做工作,队友们也与我沟通。
训练课后一次间或的机会,我发觉了变更这一状况的方法。
那天练得比较晚,塑身操馆在训练局体育馆的八楼,我从楼上拖着乏累的身体走到楼下,更糟糕的是楼下阿姨那天有事,看到人基本走了以后就关门了。
我只好又爬到八楼从平安通道下楼。
当时天色已晚,平安通道灯全部打开,很是光明,出口离校门也近。
心情有所好转,就在这时我想到了我操化动作的创编。
我想为什么非要一味追求与肩关节柔韧性有关的动作呢?
可以像走平安通道一样,走另外一条创编路子。
其次天我便增加了很多小臂的动作、动作空间的改变以及身体方位的改变来使我的操化动作增加亮点。
通过努力,我在08年锦标赛上获得了男子单人操第六名的好成果,顺当获得国家一级运动员称号。
所以直到现在在同济高校训练我也经常把创新思维运用到创编操化的过程中。
这样操化看起来就在与队友有共性的同时更加特性化了。
我来到同济高校,作为一名在校高校生,一名同济高校的体育特招生,我要用我的特长为学校增光添彩,同时努力学习专业课学问,踏入社会之后为国家做贡献。
我现在担当副班长一职,在班级管理中同样运用到了创新思维。
体育班同学在文化课学习中出勤率与一般生比较相对低些,这也是让体育部领导最为头痛的一件事。
而我们班委则商议出了一套反其道而行之的方法。
让同学们了解到自身文化课的欠缺,了解现在就业的现状,让同学们有危机感,在肯定层面上增加了出勤率。
我想这样换个角度思索问题,从学生角度动身管理学生比从官方硬性施压要强得多。
作为班干部,我必需以身作则,在训练和学习中起到带头作用。
我们的专业是工商管理类,其下设有高等数学等科目。
我在学习这些科目的同时也运用到了创新思维。
就拿高等数学来说,摒弃传统的按章节的复习方法,我把能联系的学问点都做一个总结,把一学期所学的公式分类来记忆,实现纵向的联想。
例如本学期在前面先讲到的空间平面与直线的表示方式可以与后面讲的怎样求解空间平面与切线联系起来记忆,增加学习的效率。
创新思维可以能运用到大部分领域,同样包括我的专业课市场营销。
我想今后在大三开设市场营销学以后,把创新思维运用到实战营销中去会起到事半功倍的效果。
创新思维训练心得总结范本参考【六】
20xx年4月21日、22日公司组织管理人员培训,请梁作民教授讲了《创新思维和创新方法》,梁红武教授讲了《国学思想的才智借鉴》,杨松讲了《中国式绩效管理》,学习后深有体会,把所学的心得做以下汇报:
一、《创新思维和创新方法》
人类是一种有头脑会思维的动物,思维是人类最主要的隐私,其最大特点就是能够创新,即构想一种目前现实中还不存在的东西,人化自然中的新事物总是干脆来自于人的头脑。
对于个人来说,创新性的思维须要运用一些科学的方法,但是旧方法的变更和新方法的建立往往须要长期主动自觉的训练过程。
科学的训练让头脑养成良好的创新习惯,于是我们的创新实力就会大大提高。
我们正处在一个高速改变的新时代,这个时代出现了很多传统中国社会闻所未闻的新状况新问题,因而必需变更以往的旧理念并建立相应的新理念才能加以应对。
头脑就是资源。
在经济领域,市场经济正在蓬勃发展,市场竞争日趋激烈,而且竞争的规则已经渗透到社会的各个角落,包括政府机关与事业单位。
人与人之间的竞争,归根究竟是智力的竞争,是头脑的竞争。
为赢得竞争必需关注自己的思维方法,破除安排经济与传统社会的思维束缚,才能充分利用自己的头脑这座珍贵资源。
不断淘汰自己。
在社会领域,信息社会初露端倪,各种新事物遮天蔽日涌过来,学问折旧渐渐加速,使得我们每天都要面临一个不断改变着的崭新世界。
于是仅仅依靠以往的老阅历已经无能为力了,只有主动淘汰那些已经过时的学问和理论,不停地学习再学习,才能跟得上信息社会的步伐。
做世界公民。
在全世界的范围里,全球化正在形成一股不行阻挡的潮流,把每个民族从经济、政治、文化各个方面紧紧地联结在一起,我们华夏文化也正在融入人类文明的主流文化,地球正在变成一个小村庄甚至只是一套小房间。
这就要求我们在思索问题的时候必需站在世界公民的高度,才能真正看穿事物的本质,抓住其来龙去脉。
在这样一个新的时代,每位有志之士都应当建立一种新的个人发展理念:
有才智者事竟成!
现代社会的创新活动大都是以团队的方式进行的,只要能防止出现一些思维定势,就能做到人多才智多。
1、良性示意
示意又可分为主动的示意即良性示意、消极的示意即负面示意。
学者们认为,示意通过显意识进入潜意识,到达意识的深层部分。
从这个方面讲,潜意识乃是示意的积累与沉淀。
它深刻地,从根本上影响着、折射着、塑造着人的生命。
示意在深层潜意识中深厚地潜藏着,广阔地充满着、长久地持续着、多方地沟通着。
与显意识相比,潜意识平常处于压抑状态,示意积淀
的各种各样的图景处在被压抑、被封锁、被束缚、少自由、被限制状态。
遇到偶然的机会,也会冒出来,在意识中出现,其表现形式即为灵感、直觉、想象等。
主动示意能够开发头脑中的思维潜能,应当尽可能多地从四周环境和别人那里得到主动示意,或者直截了当地对自己进行良性示意,同时要拒绝和抛弃那些压抑思维潜能的消极示意。
自我示意的五条原则:
(1)简洁:
默念的句子要简洁有力。
例如:
"我越来越进步"等等。
(2)正面:
这一点极为重要,消极的语言会印在潜意识里。
(3)信念:
句子要有"可行性",以避开与心理产生冲突与抗拒。
(4)观想:
默诵或朗诵自己定下的语句时,要在脑海里清楚地形成意象。
(5)感情:
要把感情贯注进去,否则光嘴里念是不会有结果的,潜意识是依靠思想和感受的协调去运作的。
2、头脑风暴
原意为用脑力去冲击某一问题。
作为一种创建方法,它在韦氏国际大字典中被定义为:
一组人员通过开会方式对某一特定问题出谋献策,同心同德,解决问题。
这种方法的特点是:
克服心理障碍,思维自由奔放,打破常规,激发创建性的思维活动,获得新观念,并创建性地解决问题。
奥斯本创建此法最初是用在广告的创建性设计活动中。
取得了很大胜利。
后经本人不断改进和泰勒、帕内斯、戈登等人完善和发展,最终成为世界范围内应用最广泛、最普及的集体创建方法,在技术革新,管理革新、社
会问题的处理、预料、规划等很多领域都显示了它的威力。
我们应当牢记的是──创新思维是习惯,关键在于通过科学训练提升实力;有了敏捷的头脑想出新创意必需马上行动,才能让我们的工作生活乃至整个人生呈现出全新的面貌!
二、《国学思想的才智借鉴》
讲座里谈到了儒家、法家、道家,理解如下:
儒家修行为善、人际和谐,贡献社会是仁者君子,孔子主推己及人以行仁。
关切人类华蜜,尤其表现在对慈善活动和社会改革感爱好;原则的实践或表现亦称博爱主义、慈善行为,人和禽兽的区分就在于人有内在的精神,就在于人能从利他的行为中感受到欢乐和华蜜,就在于人懂得怜悯和怜悯,爱惜人的生命、关怀人的华蜜、维护人的尊严、保障人的自由等为原则的人事。
法家以力服人,力服至心服的管理逻辑,手段是严刑峻法,重赏严罚,赏罚分明,最高才智就是制法、学法且以法管理。
道家道法自然,无为而治,道不引行,好的手段来实行。
三、《中国式绩效管理》
绩效管理是企业管理者通过肯定的方法和制度确保企业及其子系统(部门、流程、工作团队和员工个人)的绩效成果能够与企业的战略目标保持一样,并促进企业战略目标实现的过程;绩效管理是管理者与员工之间在目标与如何实现目标上所达成共识的过程,以及增加员工胜利地达到目标的实力的管理方法以及
促进员工取得优异绩效的管理过程。
绩效管理其实就是这样一个不断制定目标、检查目标、找寻对策的过程,它是每个管理者都可以随时运用的一种管理工具。
在考核指标的设计上,西方绩效管理理论为我们供应了平衡记分卡(BSC)、关键绩效指标(KPI)等工具,我们常用方法可能是用工作任务法来确定考核指标,也就是对所布臵的详细工作任务进行考核,这不仅可以对员工进行评价,也可以大大提中学国企业的安排制定和执行实力。
当然这里指的是关键任务,而不是事事都进行评价,否则会导致员工时时刻刻都当心翼翼、战战兢兢。
而对于发展较为成熟的大企业,可以尽量去采纳这些指标体系,追求企业的长效平衡发展。
企业考核结果仅与薪酬挂钩有弊端,对绩效工资的发放和管理上就会遇到一些现实问题。
因此要学会对考核结果的多样化运用,最好能与培训、晋升及员工职业生涯发展等相结合,但假如还不具备这样的管理基础,那就只能靠管理层在日常的柔性管理中学会对员工的当面赞扬和指责来体现考核结果。
赞扬别人是中国人所不习惯的,指责下属也是分寸极难把握的,因此这一点应当是中国企业在推行绩效管理体系中须要重点补课的一个环节。
通过绩效管理培训课程的了解,变更了我以前对绩效管理的相识,绩效不是为了考核而做,也不是为了考核员工而做;而是企业为了发展,面对市场竞争和人力管理方面所必需做出的一项
创新思维训练心得总结范本参考【七】
本以为自己是一个挺有创新意识的人,并且发觉现在我国的教化和工作企业等等方面也越来越重视创新思维的培育,所以在上学期末的时候我选择了您的创新思维课程。
在第一次课时,您对创新的系统讲解并描述与概括,让我明白自己的创新只不过是灵光一现的好点子,并不能称之为真正的创新思维。
摆火柴棍问题以及扔鸡蛋问题,我在以前也接触过,思索过。
但是在您的课堂上,大家主动思索,活跃轻松的氛围中,竟然得到了这么多种答案。
我深深地为自己的所思所想感到惭愧。
这几周以来,我在课堂上学到了许多学问。
创新体现在我们生活中的方方面面,学习中,工作中,只要是和原有的,固有的模式不同的都可以叫做创新,说别人没说过的话叫创新,做别人没做过的事叫创新,想别人没想的东西叫创新。
我们有的东西之所以叫它创新,就是因为它改善了我们的工作质量,改善了我们生活质量,有的是因为它提高了我们的工作效率,有的是因为它巩固了我们的竞争地位,有的是对我们经济,对社会、对技术产生了根本影响。
所以我们叫它创新,但是创新不肯定非得是全新的东西,我旧的东西以新的形式包装一下,包装旧的东西叫创新。
我旧的东西以新的切入点叫创新,我总量不变变更结构叫创新,结构不变变更总量叫创新。
创新一次在我们生活中出现的频率日益上升,但是许多同学都不在意这方面的实力,因为从小的教化模式并没有单方面提出要培育我们的创新实力。
那么我们要怎样才能更好的提升自己的创新实力,培育自己的创新思维呢?
我们要突破思维定势,只有敢于思索、敢于向前,才可能有新的东西出现。
然后我们要抛掉习惯性思维,用不一样的思索角度来思索问题。
这样就具备了创新的前提条件。
具备了要创新的意识和创新是两个不同的概念。
假如只是心里想创新,但是在遇到实际问题时,不敢努力,照旧沿用以前的路,最终也不会有结果。
所以在遇到问题时,我们要敢想敢做,把自己的想法在实践中应用,或许你会的到很大的提高。
作为一名机械系的学生,我认为创新思维应当更多的运用
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