三年级下册书法练习指导教案Word格式.doc
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⑵长点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画,行笔应慢一些。
写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
(教师书写演示)
5.指名说一说“长点”怎样书写。
6.师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“点”,师巡视辅导。
(播放古典音乐)
〈三〉学习书写带“长点”的字。
1.课件出示范字。
(课件出示)不令
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获?
第二课左行点
1.了解左行点的写法。
2.学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。
2.今天呀我们就来学习“左行点”的写法,看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮。
〈一〉讲解“左行点”书写要领。
1.教师在黑板书写“左行点”画,老师领读笔画名称。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点。
⑵左行点是由右往左下行笔的点,一般位于字的左边。
出挑的目的是为了与右边笔画的连贯。
⑶左行点的写法。
顺锋起笔。
由轻到重行笔。
顿笔,稍停,然后圆转回锋。
聚锋收笔。
〈二〉学生练习书写“左行点”,师行间巡视辅导。
〈三〉学习书写带“左行点”的字。
(课件出示)惟尉
第三课上挑点
【教学目标】:
1、了解上挑点的写法。
2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。
3、领略祖国传统书法艺术之魅力,表达热爱祖国、热爱生活的情感。
【教学重点】:
掌握上挑点的写法及用笔方法。
【教学难点】:
学习书写带有“上挑点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。
【教具和教学手段】:
示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。
【学具准备】:
毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。
【教学时间】:
一课时
【课型】:
新授课
【教学过程】:
一、导入新课
1.你们认识她吗?
(2008年京奥运会会徽)对!
这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?
(文字)。
又象什字?
(京字)。
她还像什么?
(人)(一个舞者)(一个运动员)„„
同学们真厉害!
很会观察,很会想象这个中国印,她像字非字,似画非画;
融字于画,寓画于字;
充分显示了汉字“入画”的美感。
她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。
2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国,将张开双臂,以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。
从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。
我们作为小学生应该怎么做呢?
是不是应该学好、用好、写好祖国文字。
对,我们不但要继承中国灿烂文化,还要使之发扬光大。
2.今天呀我们学习“上挑点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
二、学习“上挑点”的写法
1.出示上挑点。
请你仔细来观察,它像什么。
2.师教写“上挑点”
(1)教师边范写边强调要点:
向左下顺锋起笔。
行至中腰处再边行边提笔。
向右上回锋。
顿笔、铺毫、调锋。
向右上方挑出,锋从中出,力送尽头。
(2)生再随师一起练写。
(3)小组评议,谁写的最好。
(4)师评:
上挑点注意不要写成“粗头”。
(5)生再练写。
3.教学范字“小”
①教师示范“小”字。
②学生练习。
6.教学范字“江”
①“江”字的这些点画又有些什么变化呢?
②写好一个字,除了写好笔画以外还要注意些什么?
(间架结构)
三、比赛提高:
1.比赛之前我们先来放松放松:
做写字操。
2.我们就比赛写“小、江”两个字,比赛时间给你们5分钟。
3.完成后四人小组进行评选,推荐一个最好的到前台展示。
全班赏评:
这10位同学的字写得怎么样呀?
小组中的代表,是我们班级的写字能手,是大家学习的榜样。
给他们每人都发个奖,好吗?
希望他们学习练习,更上一层楼。
让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺!
四、巩固拓展:
布置家庭作业:
练习写“小、江”两个字。
写字是一种技能,靠的是用心灵去感悟,用勤奋去浇灌。
只有坚持不懈的刻苦练习,才能提高我们的写字技能。
我相信,通过今天的学习,你们一定能把这些字写得更好。
第四课下带点
1.了解下带点的写法。
2.学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法。
一、复习引入。
1.复习前面学习的三种点的写法。
2.今天呀我们就来学习“下带点”的写法,看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮。
4.强调学生“双姿”。
〈一〉讲解“下带点”书写要领。
1.下带点是在圆点的基础上回锋,从点的中上部向左下方撇出的一种点,出撇短而轻,目的是与下面的笔画相连带。
2、教师讲解“下带点”的写法。
顺锋入笔后,向右下行笔铺毫,边行边按。
向左上回锋。
稍顿铺毫,调锋蓄势。
向左下方撇出,锋从中出,力送锋尖。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点。
4.指名说一说下带点怎样书写。
5.师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“下带点”,师行间巡视辅导。
〈三〉学习书写带“下带点”的字。
(课件出示)少益
第五课点撇
【教学要求】:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握点撇的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点撇”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“点撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
点撇的写法和形状与下带点相近,区别在于点与撇的大小比例不同。
点撇点小撇大,下带点点大撇小。
2、讲解笔顺。
逆锋入笔。
折锋向右下顿笔、铺毫。
顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
锋从中出,力送尽头。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
5、指名说一说撇点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写点撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点撇的字。
1、出示范字。
“曾”
“曾”字上宽下窄,上下对正,横画平行,长短不一,间距相近。
上部左右两竖向笔画内斜,左轻右重。
下部左右两竖较直,也是左细右粗。
“裕”
“裕”字左窄右宽。
右部上下紧缩,中间伸展,点撇和撇画与左部避让迎就,使左右融为一体。
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
第六课短撇
1、掌握撇的分类,初步了解其特点。
2、学习短撇的写法及例字。
3、能够初步判断和使用短撇,并灵活运用。
一、初步认识撇的分类及大致特点
撇是汉字中非常重要的笔画,往往在一个字占据重要的位置,并能影响一个字的好坏。
撇和捺,一些古代的书法家,把其比作是一个人穿着的华丽外衣,长袖飘飘,神采飞扬。
按它的长短和书写的方法,一般分为四类,即斜撇、短撇、竖撇和平撇。
第一种撇的如“在”“左”“人”等的撇,斜度大并偏长,是字的主笔,竖撇如“大”“天”“火”等字中的撇,书写时先竖后撇,也是字的主笔。
平撇如“千”“禾”“看”等,一般是第一笔,比较短,斜度最小。
今天,我们重点来学习短撇。
二、学习短撇的写法。
1、短撇与点撇很相近,但出撇要比点撇长一些,大一些。
短撇的长短差异很大,根据字的不同而有所不同。
2、短撇的写法。
逆锋朝右上入笔。
折锋往右下顿笔、铺毫。
回锋往左下行笔。
向左下撇出,力送尽头,锋从中出。
三、学习有短撇的例字:
仁、行。
左右融为一体。
“行”的写法:
行字左窄右宽。
双人旁两短撇轻重、斜度皆不同。
右边横画平行,横轻钩重;
钩画直中带曲,钩脚细小,从下横中间偏右处起笔;
右部下横左伸,使左右融为一体。
四、教学总结
短撇是撇中相对简单的一种,关键让学生掌握起笔和方行笔方向。
例字中除短撇之外的部件都已学过,掌握起来相对简单。
注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。
第七课平撇
1.使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法,包括它的起笔的运笔。
2.在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“平撇”,写好带有这种基本笔画的字。
3.养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
【教学重点】
使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法。
【教学难点】
学会书写基本笔画“平撇”,写好带有这种基本笔画的字。
一、导入新课。
1.复习上节课的主要内容。
2.那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“平撇”。
〈一〉讲解“平撇”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
平撇的写法与短撇接近,落笔后折锋时更向右些,且撇的角度比短撇更平些
折锋朝右下铺毫行笔。
向左下撇出。
力送尽头,锋从中出。
3.再
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