新版五年级英语.docx
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新版五年级英语
Unit1Anewterm
主备人:
孙平
执教:
窦云飞
单元教学目标:
1.知识与技能
(1)能听得懂,会说,会读和会拼写单词Chinese,English,aweek,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.
(2)能听得懂,会说,会读和会拼写句型Whatdayisittoday?
It’s….Whatlessonsdoyouhaveinthe…?
Wehave…and….Whatsubjectdoyoulike?
Ilike….
(3)能听得懂,会说,会读日常交际用语和句型Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.Howaboutyou?
(4)了解元音字母o在单词闭音节中的读音。
(5)会唱英语歌曲Wishyouhappyeveryday.
重点:
能听得懂,会说,会读和会拼写句型Whatdayisittoday?
It’s….Whatlessonsdoyouhaveinthe…?
Wehave…and….Whatsubjectdoyoulike?
Ilike….
难点:
能听得懂,会说,会读和会拼写句型Whatlessonsdoyouhaveinthe…?
Wehave…and….Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
课时安排:
Thefirstperiod:
PartB&C
Thesecondperiod:
PartA
Thethirdperiod:
PartD&E&G
Thefourthperiod:
PartF&H
Thefifthperiod:
练习
Unit1Anewterm
教学内容:
b&c
教学目标:
1.能正确地听、说、读、写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,Science,ComputerStudies.
2.能正确地理解并应用句型Whatdayisittoday?
It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave…
3.能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.
4.让学生能合理安排时间。
教学重点:
句型Whatdayisittoday?
It’s…Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave…
教学难点:
能正确地听、说、读、写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,Science,ComputerStudies.
教学准备:
自制课表、录音、图片
教学过程:
A.Freetalk
1.Greetings
用“HappyNewYear!
’’“Welcomebacktoschool!
”“Howareyou?
’’等日常交际用语进行问答,复习并导入新知。
2.Revision
复习“IlikeEnglish.Whatdoyoulike?
’’“Doyoulike…?
’’“Howaboutyou?
’’等所学句型,渗透新知
3.Present“Science,SocialScience,PE,ComputerStudies’’
方法:
延续以上对话引出。
通过实物直观呈现,在学生理解的基础上,进行单词教学(教师先范读,让生静听、模仿跟读。
可通过抢答、试拼等进行巩固)为避免单词教学的枯燥,可将单词放入句型中操练,也可为新句型的教学做个铺垫。
例如:
IlikeScience.Whatsubjectdoyoulike?
OhyoulikeArt.Me,too.Howaboutyou/Andyou?
…师生示范一例,生生操练并问答表演。
B.Presentationandpractice
1.Learn“Monday”
教师自由谈话引出,例如:
Oh,someonelikesPE,butsomeonelikesEnglish…Todayis“Monday”(出示自制课表),师重复该单词,生静听、模仿跟读。
延续以上对话,引出:
“Whatlessonsdowehavetoday?
”
生听、模仿。
2.Present“Whatlessonsdowehaveinthemorning?
”
引导学生用“Wehave┅”回答
1)师问,让学生熟练回答。
2)学生试问,师帮助纠正读音。
3)在会读的基础上操练并进行实际运用,师生先示范,后让学生自由练习运用。
3.Learn“Tuesday,Wednesday…Friday”
方法:
渗透新句型“Whatdayisittoday?
It’s…”
例如:
Whatdayisittoday?
It’sThursday.
为避免单词教法的重复,在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法,单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。
同时也可加入本课所学的句型“Whatlessonsdowehaveinthemorning?
”“Wehave┅”,使对话的情景更为真实,也起到了复习的作用。
C.Practice
1)教师利用自制的课表进行连锁操练:
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’sThursday.
A:
Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?
B:
Wehave┅
B:
Whatdayisittoday?
C:
It’sFriday.….
2)师利用投影进行有意义的操练,图文结合。
3)利用挂图,生生问答,检查表演。
作业设计:
1.朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。
2.完成练习册A、B部分。
板书设计:
Unit1Anewterm
MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
SaturdaySunday
ChineseSocialScienceComputerStudies.
二次备课:
EnjoyanEnglish
Song:
番茄女孩的
《HappyDay》
上面有从星期
天到星期六的
英文单词。
借此
歌曲,提高学生们
的学习兴趣。
抽一名学生进行自由谈话。
这位同学需要是一位领悟性较强的同学,以达到示范的效果。
在此处搞个小游戏,增添学生们参与课堂的兴趣。
抽签读or组队齐读。
教学反思:
Unit1Anewterm
教学内容:
PartA
教学目标:
1、能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读写单词asubject.Interesting,aweek和句型Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…
3.能正确地运用对话中的日常交际用语Nicetoseeyou.Ihopewehavemore.Howaboutyou?
4.在掌握重点句型的基础上,通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
教学重点:
能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
教学难点:
能比较流畅的朗读对话,并能在掌握对话的基础上分角色表演。
教学准备:
多媒体课件,磁带和录音机,单词卡片,空白课表每人一张。
教学过程:
A.Revision
1.Playagame:
“反口令”游戏
2.Freetalk.
A:
Ihavea…Whatdoyouhave?
B:
Ihavea…
A:
Ilikegoingsopping.Whatdoyoulike?
C:
Ilike…
A:
IoftengoingshoppingonSundays.IsitSundaytoday?
Ss:
No,itisn’t.It’sMonday.
3.复习前一课所学有关的单词,通过图、词闪现,师生问答,或个别问答。
A:
Whatdayisit?
B:
It’s…
4.Singasong生初步感知、熟悉歌词及旋律。
B.Presentation
1.教学句型“Whatsubjectsdoyoulike?
”“Ilike…”
(由对话自然引出)T:
WearehavinganEngilshlesson.DoyoulikeEnglish?
Ss:
Yes,…/No,…(师帮助学生回答)
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
(生跟读,出示板书)
S1:
Ilike…(师作提示)
2.Teach:
Howaboutyou?
师指明一名学生:
Howaboutyou?
生自然地理解并作答,师可稍作提示“Ilike…”
3.Drill
a.师问生,直观呈观句型运用的情景,为学生自己开口说作铺垫。
b.同桌互问,要求学生适当加入问候语,真实运用语言。
c.走下坐位与学生交流,既检查学生的掌握情况,又给了学生说的场地、机会。
4.Learn“interesting”
1).教师可由以上的对话Whatsubjectsdoyoulike?
DoyoulikePE?
生回答Yes,Ido.师可引入Yes,it’sinteresting.
新单词的呈现时师可放慢速度,让学生感知读音后再开口,为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。
2).Sayarhyme
根据不同的学生不同的爱好这一特点,由生描述Ilike…,It’sinteresting.一方面训练interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。
师总结出rhyme.
English,English,A,B,C.
Maths,Maths,one,two,three.
Chinese,Chinese,writeandread.
Art,Art,drawandsing.
PE,PE,runandswim.
C.Listen,readandsay.
1.Present“Ihopewehavemore”“aweek”
(师述引出)IlikePE,doyoulikePE?
WholikePE,pleasehandsup.Butwehaveonlytwoinaweek.Ihopewehavemore.
单词week让学生多听几遍,读音可与“need”比较读。
也可提问:
Howmanydaysarethereinaweek?
检查学生理解程度。
在引入Ihopewehavemore后可改动课表,如增加二节课,帮助学生理解。
单词和句型的读应放在听清发音之后。
2.Listenandanswer
课文对话分成两部分,降低难度,听一半对话后回答:
1).Whatdayisittoday?
2).Whatlessonsdotheyhaveinthemorning?
检查后继续听并完成句子:
WhatdoSuHaiandSuYanglike?
SuHailikesandSuYanglikes.
3.Readthetextbyyourselvesthentogether.
4.Readinroles
D.Practice
1.Lookaskandanswer
2.Doasurvey
可借助F部分的表格,师先示范,让学生明确句型运用的场合,再相互问答。
作记录后上前回答并介绍。
作业设计:
听录音,朗读并表演对话。
四人一组自编或改编对话。
板书设计:
Unit1Anewterm
Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…Howaboutyou?
Ilike…
Howmany…lessonsdoyouhave…?
Wehave…
二次备课:
教学反思:
Unit1Anewterm
教学内容:
d&e&g
教学目标:
1.进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2.通过有针对性的操练,训练重点句型和难点,学生能用所学句型进行情景对话和交流。
3.了解元音字母O在开音节词中的读音。
教学重点:
1.进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2、通过有针对性的操练,训练重点句型和难点,学生能用所学句型进行情景对话和交流。
教学难点:
较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。
教学准备:
磁带和录音机,单词卡片
教学过程:
A:
Singasong
1.Listentothetape
听录音,投影歌词,学生熟悉旋律。
试记歌词。
2.Singafterthetape
B:
Freetalkandrevision
T:
Goodmorning,class.Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou.
T:
IlikerunningonSundaymorning.Doyoulikerunning?
S1:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
HelikesPE,sohelikesrunning.
Whatsubjectdoyoulike?
S2:
Ilikescience.
T:
Howmanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?
S2:
Wehavetwo.Ihopewehavemore.
T:
Excuseme.Doyouhavesciencetoday?
Whatdayisittoday?
Ss:
It’sFriday.
T:
Whatlessondoyouhaveintheafternoon?
Ss:
…
3.叫一学生走下坐位摹仿教师与其余学生交流。
4.利用挂图,操练句型“Whatsubjectdoyoulike?
”
Ilike…Howaboutyou?
Ilike…
先出示1幅图,师生试说后出示对话内容,其余挂图出示后生生操练再检查。
C:
Lookandread.
1.师引导学生读,扫除障碍,大致了解图意。
2.学习单词“trick”“minus”,生猜其意并试读。
3.同桌问答,熟练地朗读对话。
4.你知道其中的窍门吗?
用同样的方法来出题,自编对话。
例如:
IlikeMathsverymuch.It’s┅
What’s654minus456?
It’s┅
D:
Designatimetable
1.师出示自制的课表操练句型。
Howmanysubjectdoyouhavethismorning?
Wehave┅
HowmanyChineselessonsdoyouhaveinaweek?
Wehave┅
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike┅
WhatlessondoyouhaveonWednesday?
Wehave┅
2.Makeanewdialogueinpairs.
3.Action.
4.Designatimetableyoulike.
1).师示范(可利用科目粘贴的方式):
选择星期几,再边问边选科目粘贴。
2)小组合作,注意用英语问答。
3)上台演示并作介绍。
S1:
Todayis┅
Thefirstlessonis┅
T:
Doyouhaveanyquestionstoask?
S2:
Whatsubjectdoyoulike?
S1:
Ilike┅
S3:
Doyou┅
作业设计:
1.抄写本单元所学单词、词组和句型,要求能默写。
2.能熟读并会表演Readandact.
3.自由分组编演小对话。
4.调查学生的兴趣、爱好,自制合理课表。
板书设计:
Unit1Anewterm
A:
Whatsubjectdoyoulike?
B:
Ilike…
Howaboutyou?
A:
Ilike…
clockcoffeedoctorhot
二次备课:
教学反思:
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- 新版 年级 英语