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写事作文九百字
写事作文九百字
篇一:
写事作文300字(三篇)
写事作文300字(三篇)
第一次洗碗
星期六,我吃完午饭,将饭碗一推,就跑到阳台上坐下,看起书来。
阳光暖暖地照在身上,一阵暖意袭来,眼前的字迹也逐渐变得模糊起来。
忽然,门“吱呀”一声响了,原来是妈妈收拾完碗筷走进浴室,手里还拿着洗发精。
“妈妈,你要洗头了?
”我问。
妈妈疲倦地点了点头。
“不如我帮你洗吧!
”我突然心血来潮,说出的话把自己都吓了一跳。
“你帮我洗?
”妈妈的脸上出现了惊喜的神色,“你不正看书吗?
再说,你会洗头吗?
”会洗会洗,洗个头还不简单!
我连忙站起来去接水。
我接了一盆温水放在方凳早上,我和妈妈相对弯着腰,妈妈双手撑在方凳边,头发垂在水盆里。
我用手撩起温水先将头发淋湿,然后打上洗发精,轻轻揉搓起来,雪白的泡沫堆满了头,我顿时玩性大起,下手也不知轻重了,突然妈妈急促的叫了一声:
“哎呀!
”原来是我把沾有泡沫的手碰到了妈妈的眼睛,妈妈却轻描淡写地说:
“没事,没事”。
?
?
唉!
真不知道,就连洗头发也要认真!
再回想以前,妈妈为我洗头发,只要把我稍微弄疼一下,我就会大哭大闹,不论妈妈怎么赔礼都不依不饶,除非她许诺给我买好吃的才罢休,但现在,我把妈妈弄疼了,他毫无怨言,因为我知道她能盼到女儿为自己洗头发就知足了,母亲的心是多么容易满足的啊!
“晶晶,你累吗?
”妈妈柔声问道。
“噢,不累!
”我违心地回答。
其实我早已觉得腰酸了。
就这样我反复地为妈妈洗了三遍头发,最后用毛巾擦干后用梳子梳顺。
妈妈笑着说:
“真舒服呀!
养女儿真好哇!
”听了这句话,我所有的疲倦都已抛到了九霄云外。
望着妈妈,鬓角早生的华发和脸上满足的笑容,我郑重其事地说:
“妈妈,我决定以后每周为您洗一次头!
”妈妈笑了,我也笑了。
第一次买菜
“第一次,真好!
”真的是这样吗?
我想,的确如此。
苦苦盼望的春节终于来临了,这次,家里可热闹啦,因为请客嘛。
妈妈忙着做饭,爸爸招待客人。
因为人手不够,菜又没买齐全,所以,正玩得高兴的我就被派去买菜。
虽然心里有十二分不满,但我还是去了。
到了菜市场,作买卖的几乎都回家过年去了,只有几个摊位上还有人。
我漫无目的地走着,工夫不负有心人,我来到了卖葱的地儿。
可看看那人,想着:
他长长的胡子,小小的眼睛,看上去不象好人,我又是第一次买菜,有点担心,他骗我怎么办?
就在此时,旁边一个摊位上有一为大妈正在买菜,我便看着她学学。
“这白菜怎么卖啊?
”“六毛”“这么贵,大家都卖四毛,便宜点。
”“好吧,就五毛吧。
”摊主无奈地说。
只见老大妈挑了叶非常都的。
我心想:
这几句话,我也会说,深吸一口气,走到卖葱的地方。
“这葱怎么卖啊?
”我自信地问。
“八毛一斤,好吗?
”摊主眯着小眼说。
“这么贵,我看过了,其他都卖6毛,如果便宜点,我就买两斤。
”摊主笑了笑说:
“是吗?
现在过年,卖葱的都走了,好象就只有我一家而已。
”听这话带嘲笑的语气。
我无奈,只好硬着头皮吞吞吐吐地说:
“我买两斤。
”只见他拿了几根没叶的葱放在秤上,我一看大声说:
“慢,别人都要叶儿多的,你是不是以为我是小孩就骗我啊?
”摊主用惊讶的眼神看着我,说:
“那好,我就给你叶多的。
”
付完钱后,摊主对我笑了笑,可却什么都没说,我暗地里为自己没被他骗而感到自豪。
一路小跑回家,想得到妈妈的赞扬。
回到家后,妈妈取出葱,对我说:
“你这孩子,成事不足,败事有余。
你选的葱怎么这么多叶子,怎么吃啊?
”我恍然大悟,当时摊主那惊讶的眼神。
不登高山,不知山之高;不临深溪,不知地之厚。
的确,不买菜,哪知买菜还有学问呢?
只有自己去尝试第一次,才能获得自己从未得到过的东西。
所以,人生要不断尝试新生活,这样才回多姿多彩。
蜘蛛记
今天,我独自躺在床上,眼睛半张半合,无意间,我看到墙壁上有一个黑乎乎的东西,我想:
这会不会是一只蜘蛛啊!
我怀着好奇心,便站起身,走上前去,想看个究竟,没想到,它竟然动了起来。
啊!
它真的是“八脚怪”!
我吓得“哇”地一声叫了出来,要知道,我最
怕的虫子就是蜘蛛了,何况这只蜘蛛又黑又大,怪吓人的。
妈妈听到叫声,便走过来问:
“什么事啊?
”我结结巴巴地说:
“这儿有?
蜘?
蛛。
”说完,便指了指墙壁上的蜘蛛,谁知,妈妈却若无其事地说:
“我还以为什么事呢,大惊小怪的,不就是一只蜘蛛吗,它又不会咬人,你怕什么呀?
”说完便走了出去。
我想:
一只小小的蜘蛛怕什么呀,我比它大好几百倍呢!
用一根手指头就能把它压成肉饼。
想是这么想,可我的眼睛却始终盯着那个“八脚怪“,怕它爬到我的小床上来。
只见它爬呀爬,当它爬到空调的边上时,忽然掉了下来,我心里“咯噔”一下,目不转睛地盯着蜘蛛,没想到它荡在了半空中,原来蜘蛛用它吐出的丝在做杂技表演呢,等它玩够了,又像弹簧一样“嗖”的一下上去了,我长长地吁了口气,幸亏没掉到我的床上来,唉,真是有惊无险啊!
我正在为自己庆幸,没想到它以飞快的速度爬向我的小床,我吃了一惊,刚才那股高兴劲儿早就烟消云散了,随之而来的是“咚咚”的心跳声,可这只蜘蛛却一点儿也不知情,还在往我的小床的方向爬过来。
我忙跳下床,去搬我的“救兵”—爷爷,爷爷看到这个情景,便撕了一张报纸,他把报纸放在蜘蛛的必经之路,等它“自投罗网”,只见蜘蛛真的沿着报纸爬了上来,爷爷轻轻地拿起报纸,打开窗户,把蜘蛛放回了大自然。
我问爷爷:
“爷爷,您为什么不把蜘蛛打死啊?
”爷爷笑着对我说:
“蜘蛛专吃蚊子,是益虫,我们应该保护它才对呀。
”我听了,点了点头,心想:
看一样东西不能只看它的外表,只有懂得了更多的文
化知识,才能够更好的保护和利用它们。
篇二:
作文描写
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌?
孩子的作文里总会看到类似这样的名子:
“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:
“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了?
二、写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说:
“?
?
”;
张三无可奈何地说:
“?
?
”;
张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:
“?
?
”
显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:
“我脑子里跳出两个小人,一个小人?
?
另一个小人?
?
”不用这个句子又该怎么写?
最常用的就是“我心想”。
如某学生写:
“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想:
天哪!
这该怎么办呢?
”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:
“我心想”三个字如何?
“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪!
这该怎么办呢?
”是不是更简洁精练?
别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语
作文为什么写不长?
都是成语惹的祸!
蒋老师此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗?
其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:
当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡?
?
这些被用滥的成语还是少出现为妙。
如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:
“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:
遇到“很”和“非常”想一想。
看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?
比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:
骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气?
?
文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。
如有的孩子会写:
“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。
雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。
”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?
为什么不能写身边更真实的东西呢?
云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。
七、要动连着动
文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词,某学生写一场乒乓球球赛:
“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。
”(一句话把文章就给写完了)学会动词技巧后将修改成:
“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。
”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练:
用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:
只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!
怎么变成三百字?
可以有条理地加上动作解剖:
如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:
往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺?
?
家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。
针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。
比如,。
?
!
?
?
:
“”
这些标点你的作文中都有吗?
没有的话请尝试用起来。
经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:
意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。
一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。
十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。
家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文:
“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。
”经指导后改成:
“草绿了,高了,散发着清香。
一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感?
蒋老师认为,孩子学习写作一般要走过4个阶段:
1、写作并不神秘;2、写作需要技巧;3、写作强调个性;4、写作就是生活。
一些孩子在大量读写中,在老师的帮助下会顺利走到第三阶段,甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。
传授的技巧就是针对这些部分孩子。
家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。
而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子,爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读,鼓励他们的个性创作
篇三:
话说小孩儿小(900字)作文
精选作文:
话说小孩儿小(900字)作文
我喜欢和三四岁的小孩儿玩儿,刚刚学会说话,却还含糊不清,我却总能从他们看似无腔无调的口音中准确的琢磨出他在说什么,然后学着用同样甚至比他更含糊不清的话来回答他,有时,我甚至能从他们澄澈的闪闪发亮的眼睛中分明的看见五个大字:
你神经病吧?
。
其实最过瘾的莫过于和他斗嘴了,他总是一副理所应当的样子,雄赳赳气昂昂的用那肉乎乎的小胖手叉着腰,红着脸抬起头望着我,眼睛眨巴眨巴,用他的语言超有气势地冲我喊!
对!
是喊!
!
虽然我真的听不懂他在喊啥,但看那架势,是真生气了,外婆曾生动形象浅显易懂的曰其为:
村儿里的小黑狗撞见狼崽子了。
哈哈哈!
那我这狼崽子不能示弱啊,怎么说也一米。
咳咳,好几的个头儿呢,总不能跟一刚有乳臭的小娃娃认怂吧~撑架子,谁不会啊,我一脚蹬在小板凳上,双手叉腰,满脸写着:
你要怎样?
!
本以为唬住他了,谁曾想,嘿!
这小鬼眼睛瞪的更圆了,那小胖手啪!
的往茶几上一拍,眨巴一下儿眼睛,就那么直直的等着我。
那一下儿来的,我先是一愣,后来特想跟他说,孩子,这可是肉啊~,但转念一想,着会儿服软,以后还不得骑我脖子上那啥啊?
不行!
我也啪儿~的扇了下儿茶几,别说,还真疼~再看那小子,好家伙!
不光毫无反应,反而以更加临危不惧誓死不屈泰山压顶不弯腰老子,不对,是小子就这么牛叉之势啪!
!
更响亮的拍在茶几上,这回换我心疼我们家小茶茶了~虽然不是什么名贵品种,但看着那亮的能当镜子使得脸上被生生拍出五个手指头的时候,多少是吸了一口凉气的呀。
不行,不能再这么僵持下去了,看这架势,不把我们家小茶茶拍到地上,他是不会罢休了。
我才没那么傻~眼珠一转,计上心来~以其人之道还治其人之身,瞬间收起杀气腾腾的目光,我以梨花带雨之姿坐在沙发上,委屈的看着他,哭嘛,谁不会呀?
姐哭的那会儿,你还没在你妈肚子里呢。
hi阿hi阿hi啊~话说这招真不错,他顿时卸下防备,呆呆的站在那儿,用手不自然的摩挲着茶几,那五指印便成了一条条白印,唧唧的顺着手指留在了小茶茶脸上。
我就这么看着他啊,3、2、1!
他果然蹬蹬蹬地跑去拿了一个苹果蹭到我身边,看着他那楚楚可怜的小脸儿,我也忍不住了,噗嗤一声笑了出来,满沙发打滚。
山西阳泉城区二中高一:
凉春
篇一:
教您的孩子写作文
教您的孩子写作文
这这是是一一位位非非常常优优秀秀的的妈妈妈妈写写的的,,把把女女儿儿培培养养成成了了小小爱爱女女啊啊,,非非常常值值得得借借鉴鉴。
。
一、高度重视培养孩子的写作能力
要教孩子写好作文,我们家长首先要高度重视培养孩子的写作能力。
其实,写作是要伴随孩子一生的,可以说,写作能力也是一种重要的生存能力。
可是,现在我们的很多大学生、研究生的写作能力却是非常令人担忧的。
有一位大学学报的编辑说,我们学生的学术论文来稿,最令人感到头疼的是文字很不规范。
他说,有的论文内容不错,但文字太粗糙,错别字多,文理不通的现象很严重,标点符号往往一逗到底,编起来非常费力。
学生如此,有的教师也如此。
我们在座的家长可以想想,如果你的孩子将来上了大学以后,文字水平还这么差,那么他如何能写好自己的求职信,他的竞争力能会有多大?
他在竞争激烈的岗位上如何能够胜出呢?
写作是一种能力,需要我们从娃娃抓起。
二、孩子下笔畏难的瓶颈在哪里?
在语文学习中,老师最难教、学生最难学的恐怕就要算作文了,因为作文是各种语文知识的综合运用,是平时课内、课外积累的集中体现。
如果孩子语文基础知识打得不牢,平时又不注意积累,他是很难写出一篇好作文的。
当他看到作文题目时,就会一筹莫展,抓耳挠腮,不知从哪里下手。
孩子写作的问题我归结为下面四句话:
不想写!
写什么?
怎样写?
如何写好?
面对孩子遇到的这些问题,我总结出了相对应的解决方案。
不想写!
——培养兴趣
写什么?
——积累素材
怎样写?
——写作方法
如何写好?
——不断提高
但是,我们做家长的不能完全依赖学校、依赖老师、或是通过花钱依靠社会上办的各种作文班去解决。
这是因为语文学习不像数学,数学中1+1=2,数学的公式、定理是有限的,也是有标准答案的,课内的学习、领会、掌握往往就够用了。
但语文知识是无限的,没有边际的,有时甚至没有标准答案。
语文光靠课内学的那一点点知识是远远不够的,需要我们的孩子在课外,要扩大阅读量,扩大自己的知识视野,平时还要注意多积累。
不管是学校的老师还是校外请的作文老师,教给学生的更多的是写作方法,学生在校学习的时间是有限的,而写作兴趣的培养和写作素材的积累,是需要平时与孩子一起生活的家长来做的。
因为只有家长最了解你的孩子,你的帮助也最有针对性,孩子的课外阅读兴趣也全靠我们家长去用心去培养。
三、指导孩子写作的具体步骤
具体来说,教孩子学写作文,有这样几个步骤,
或与生俱来的灵感,我从她的诗作里看到了诵读中华传统经典给孩子带来的深刻影响。
很明显女儿的诗歌受到了她读过、背过、或者是听过的古诗的影响,读书在潜移默化中会慢慢影响孩子的。
其实让这个年龄的孩子静心读书是很难的,我有时也得采取一些变通的办法。
比如,我给孩子买来大量的中华
历史故事、中华英才故事、成语故事、古典名著的cd光盘,让女儿听,女儿非常喜欢听。
在听的过程中,有些古诗、名句、名言就在不知不觉中渗透到孩子的心里,终生难忘。
听得多了,孩子就会慢慢喜欢阅读这类的书了。
读书的兴趣不就有了吗?
观察
见链接:
【小女作文】奇怪的小亮点。
这是女儿观察自然的一个例子,写的是夏天发现萤火虫的情景。
小孩子是很爱好奇的,我们要鼓励他们的好奇心和探索精神,并督促他们记录下来自己的观察和发现。
如果孩子有不懂的问题问你,你假如也不懂,没有关系,你就让孩子自己去观察自然,去从书里或从互联网上寻找答案。
等他学会了再来教你,孩子会有很大的成就感,同时也锻炼了孩子的自己探索问题解决问题的能力。
电视
见链接:
【小女作文】我爱藏羚羊。
其实获取写作素材的渠道有很多,比如女儿的这篇文章的灵感就是来自电视节目,我女儿最爱看人与自然、动物世界、探索发现之类的节目。
我觉得连中间这段话都是电视
上的语言。
潜移默化中她学到了,变成了自己的语言。
但是,我不赞成孩子看那些无聊的轻松的搞笑类的节目或是连续剧,我觉得看得多了,都能把孩子看傻。
孩子应该看有启发性的,长知识类的节目;而且电视也不宜多看,因为与主动阅读相比这是一种很被动的学习。
游戏
见链接:
小女作对子。
这是晚上散步时,女儿和我玩作对子游戏时,女儿创作的对子,很有童趣,我就记录下来,也教她练练笔。
创作
见链接:
【小女童话】神秘的明珠岛。
这是女儿在课间和同学在一起编故事玩的时候,自编的一个童话,不也是一篇很好的作文吗?
表现了儿童的巨大创作潜能。
今天我要借这个机会向各位家长发出倡议,我希望咱们班的孩子们在一起,多交流读书、长知识类的话题,不要谈论什么东西好吃,什么新玩具如何好玩之类的事情。
我在电视上看到北京有几所小学开展争当小书虫的活动非常好,有的孩子的阅读量非常令我吃惊。
有个老师说得好:
不爱阅读的孩子语文成绩再好也好不到哪里去,爱阅读的孩子语文成绩再差也差不到哪里去,我也是这样认为的。
我希望咱们班的孩子都来比赛谁最爱读书,谁读书读得最多,读得最好。
俗话说:
读书破万卷下笔如有神,书读到家了,作文自然而然就写得好了,
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