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蜀道难教案
蜀道难教案
《蜀道难》教案
深圳高级中学张从德
一、教学目标
1、学习根据中心句梳理思路的方法,感受蜀道雄奇险峻的特征,理解诗歌的意境和主旨。
2、鉴赏诗歌描写蜀道的多种手法,品味李白诗歌雄奇瑰丽的浪漫主义风格。
3、熟读成诵,陶冶情操。
二、过程与方法
朗读含吟法、集体讨论法、赏析品味法。
二、教学重难点
1、分析蜀道难的具体体现。
2、赏析描写蜀道雄奇险峻的手法。
(难点)
三、教学课时:
两课时
四、教学过程
第一课时
教学任务:
1、了解作者的写作背景。
2、疏通字词,初读感知课文。
3、找出全文反复出现的中心句,整体感知蜀道难的原因,理清文章的思路。
4、学习第一诗节。
一、导入课文
唐朝诗人中有很多人有别号,例如:
诗圣杜甫关注人民疾苦和国家命运,有儒家的圣人情怀
诗佛王维笃信佛教,诗中有佛理
诗豪刘禹锡坚强不屈,遇挫弥坚
诗囚孟郊以苦吟著称,又多苦语,元好问嘲笑他是“诗囚”
诗魔白居易“酒狂又引诗魔发,日午悲吟到日西”。
写诗“口舌成疮,手肘成胝”
诗鬼李贺想象新奇,意境怪诞,迷离恍惚,诡谲多姿。
诗仙?
?
“诗仙”是谁?
他为何被称为“诗仙”?
翻译下段文言,了解“诗仙”称号的来历:
李白“初自蜀至京师,舍于逆旅,贺监知章闻其名,首访之。
既奇其姿,复请所为文。
出《蜀道难》以示之。
读未竟,称叹者数四,号为“谪仙”,解金龟换酒,与倾尽醉”。
本文原是赠给一个入川的朋友的,后来转送给贺知章,得到赏识和引荐,42岁时被玄宗皇帝礼聘入朝,做了三年翰林,也就是文学侍从,但他不甘心充当御用文人,为皇帝风花雪月的生活唱赞歌,于是上书请求辞职,这就是后来的“千金放逐”。
二、听录音,对照注释,疏通生字词。
噫吁戏yīxūxī四川表示感叹的方言
鱼凫fú
猿猱náo
扪参历井mén
巉岩chán
喧豗huī
砯崖转石pīng
峥嵘zhēngróng
崔嵬cuīwéi
吮血shǔn
三、集体朗读课文,边读边画出全文反复出现的中心句,整体感知蜀道难的原因,理清文章的思路。
1、全文反复出现的中心句是什么?
三次反复,文字稍有不同,联系前后句,比较三个句子意思的差别。
第一次:
“噫吁戏,危乎高哉!
蜀道之难,难于上青天。
”
第二层次:
“蜀道之难,难于上青天。
使人听此凋朱颜”。
第三次:
“蜀道之难,难于上青天,侧身西望常咨嗟”。
差别:
提一次侧重:
蜀道难,难在其高而曲折,难以翻越;第二次侧重:
蜀道难,难在其险,令人恐怖;第三次侧重:
蜀道难,难在其乱,令人不敢居住。
四、精读第一段,讨论本段是从几个方面来写蜀道难的?
明确:
从两个方面写蜀道难。
第一方面:
写蜀道修筑难。
两个历史传说,一是蚕丛和鱼凫,开创蜀国历史悠久,但因为山高无路,对外隔绝;二
是五壮士拉蛇开山,形成天梯石栈。
写五力士开山的传说,是为了表现蜀道修筑难。
第二个方面:
写蜀道行走难。
蜀道难行,因为山高水险。
“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”,神话传说太
阳神羲和每天驾车行走于天空,遇到蜀地的高山也要绕道行走,水波到了这里也被阻挡倒流;
“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”,善于飞翔攀援的动物都无法翻越蜀道,何况人呢?
“青泥何盘盘,百步九折萦岩峦”,蜀道不仅巍峨,而且“百步九折”,何等曲折?
因此,行走于蜀道的人,在山巅上“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”。
登上顶峰,
手扪星辰、抚胸长叹,步履多么艰难。
五、作业:
背诵第一诗节。
第二课时
教学任务:
1、鉴赏第一诗节描写景物的方法。
2、学习第二、第三诗节。
3、概括主旨,了解壮美的特征,感受祖国山河的壮丽。
教学过程:
一、齐读第一诗节,然后讨论第一诗节是用几种方法来描写蜀道难的?
第一种方法:
虚实结合。
所谓虚写,就是写听说的、传说的、想象的内容;所谓实写,就是写亲眼所见的、亲身所经历的内容。
本段两个个神话传说,蚕丛和鱼凫,开创蜀国,五壮士开山成路,可以说是虚写;而山高水险,道路盘曲,可以说是实写。
第二种方法:
正面和侧面描写相结合。
写山高水险,是正面写;写黄鹤和猿猴翻越不过,写人翻越山巅,手一边要摸着天上的
参星和井星,一边要抚着胸口长叹,这是侧面描写。
其中写鸟兽又是为了衬托人翻越的艰难。
第三种方法:
大胆的想象和夸张。
夸张时间之长,开国四万八千岁,不与秦塞通人烟;夸张山之高,“六龙回日”,“扪参历井”,都是诗人发挥惊奇的想象所写出的绮丽的画面。
二、齐读第二诗节,学习第二诗节,思考本段所写的蜀道难,体现在哪里?
本段是用什么方法来描写蜀道难的?
画龙点睛的句子是哪一句?
明确:
蜀道难,体现在环境险恶,令人恐怖。
本段通过景物描写来表现蜀道难,借景抒情。
鸟雀雄飞雌从,在古木森林里悲号,子规在月夜里啼叫,在荒凉的空山令人听候忧愁得变了脸色;连绵的山峰,离天空不到一尺,枯松仿佛从天空倒挂下来,瀑布飞流,撞击着山崖,转动着石头,发出雷鸣般的声音,回响在千山万壑中。
画龙点睛句:
“其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉?
”
三、齐读第三诗节,思考本段所写的蜀道难,体现在哪里?
本段是用什么方法来描写蜀道难的?
画龙点睛的句子是哪一句?
明确:
蜀道难,难在动乱多,生活难。
蜀道上的剑阁关口地处交通咽喉之地,“一夫当关,万夫莫开”,形势非常险要。
把守剑阁关的人,一旦背叛朝廷,发动叛乱,就可能化为豺狼、猛虎、长蛇,磨牙吮血,杀人如麻,所以蜀地战乱较多,不易久居。
作者在描写蜀地动乱时,一连用了三个比喻,一个拟物,“所守或非亲,化为狼与豺。
朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,杀人如麻”,四字短句,联排而下,急促的节奏仿佛战乱来临的紧张,给人鲜明的警示。
四、讨论:
本文是作者送给去蜀地朋友的赠诗,从诗中可看出作者对友人去蜀地持何态度?
明确:
从“嗟尔远道之人胡为乎来哉”,可以推知作者对友人去蜀地不理解,不支持,因为蜀道难行,“畏涂巉岩不可攀”;从“问君西游何时还”和“锦城虽云乐,不如早还家”两句可知,作者希望友人去蜀地后,尽快回来,不要在战乱多发之地久居。
5、讨论本诗的主旨:
这首诗以丰富奇特的想象,新奇大胆的夸张,炽热奔放的感情,描写了蜀道险峻雄奇的壮美,告诉人们入蜀艰难,蜀地不可久居,透露了对蜀地社会动荡的隐忧与关切。
6、拓展:
《蜀道难》描写的蜀道如此险峻,令人生畏,为什么这首诗歌脍炙人口,千古传诵?
一位四川的歌手去参加《星光大道》歌手比赛,选唱《蜀道难》作为展现家乡美的曲目,你会选择什么样的音乐作为伴奏乐?
假如你是评委,你对他所选的歌唱家乡美的内容是否认同?
为什么?
参考解答:
蒋孔阳在《通俗美学》中引用康德对自然界的崇高分析,给崇高所下的定义:
“凡是能激起人观赏、赞叹与惊心动魄之情的不平凡的、伟大的、奇特的事物和人物,叫做崇高。
”
崇高,又叫壮美,分为两种,一种是数学的崇高,就是数量巨大,主要是体积之大,非人的感官所能想象;一种是力学的崇高,就是威力巨大,非人所能控制。
“粗犷的、威胁着人的陡峭悬崖,密布苍穹、携带着闪电惊雷的乌云,带有巨大毁灭力量的火山,席卷一切、摧毁一切的狂飙,涛呼潮啸、汹涌澎湃的无边无际的海洋,还有其他诸如此类的东西,它们那巨大的威力使得我们抗拒的力量相形见绌,渺不足道。
但是,只要我们自己处于安全之境,那么,它的面目愈是狰狞可怕,就对我们愈是有吸引力。
我们欣然地把它们称为崇高。
”
《蜀道难》描写的蜀道崔嵬险峻,曲折回旋,湍流喧豗,夜鸟悲鸣,但对读者而言,毫无威胁,所以对读者而言就构成具有崇高特征的审美对象,因此它能成为千古绝唱。
大自然只要不对人类的生命和财产的安全构成侵害,就可以作为审美的对象,在李白的时代可以,在蜀道已经不再艰难的今天更加可以。
何况李白在歌颂蜀地山河壮美时,还寄托有对友人的关怀,对国家安定的忧虑,是家乡文化的体现,因此说它可作为歌唱《家乡美》的曲目。
附录板书:
蜀道难
一、开路难(高、曲):
描写:
虚实结合、正侧结合,想象夸张,绮丽惊人。
二、行路难(险):
借景抒情。
三、生活难(乱):
比喻和拟物。
主旨:
歌颂山水壮美,提醒朋友入蜀早回。
练习巩固
一、翻译以下诗句:
⑴蚕丛及鱼凫,开国何茫然!
⑵地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
⑶青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹
⑷连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
⑸飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
二、阅读李白的《送友人入蜀》,问答问题。
见说蚕丛路,崎岖不易行。
山从人面起,云傍马头生。
芳树笼秦栈,春流绕蜀城。
升沉应已定,不必问君平。
注释:
君平,西汉隐士严尊,字君平,曾在成都卖卜为生。
1、这首诗歌颔联描绘出怎样的画面?
2、这首诗歌抒发了什么情感?
三、阅读李白的《渡荆门送别》,问答问题。
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
1、第二联描绘了什么样的景象?
“随”字好在哪里?
2、有人说这首诗没有写到送别之意,题目中的“送别”二字可以删去,你如何理解?
请说出理由。
四、阅读下面一首李白的诗歌,然后回答问题。
金陵酒肆留别(李白)
风吹柳花满店香,吴姬压酒劝客尝。
金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。
请君试问东流水,别意与之谁短长?
1、诗的首句"风吹柳花满店香"为全诗营造了一个令人陶醉的环境,请简析其中的"香"
字在此有哪些蕴藉之意。
2、古人评论此诗"语不必深,写情已足"。
请分条简析全诗如何把惜别之情写得饱满酣畅。
参考答案:
二《送友人入蜀》:
第一题:
行人脸贴着山崖峭壁行走,宛如山从人的脸前生起,云气依傍着马头升腾,犹如腾云驾雾一般,表现出山高路险,行走艰难。
第二题:
借蜀道难行,规劝友人仕途艰险,命运天定,不要过于追求功名利禄。
三、《渡荆门送别》第一题:
景象:
两岸的山势由山脉过渡到平原,山峦从诗人的视野中一点点地消失,江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。
"随"字,拟人手法,化静为动,赋予山以人的生命,将由群山向平原过度的情景,生动地地表现出来。
第二题:
答案一:
不可删去,本文不写友人送别,而写江水追随诗人万里送别,这是拟人手法,表达了含蓄表达作者对家乡的怀念,更加形象。
答案二:
可以删去,因为诗歌只写了诗人告别家乡,度过荆门,来到楚国游览,没有出现送别的友人。
第三题:
、
(1)一是柳花淡淡的香味,写出春之气息;二是夸赞了酒肆里的酒香;三是暗含了朋友之间情谊的浓厚。
(2)一是酒店姑娘的劝酒,让诗人感受到了金陵人的热情;二是一帮青年朋友前来相送,让诗人感觉真挚的友情;三是把酒言欢"各尽觞"的场景,让诗人产生了"欲行不行"的留情;四是"东流水"与"别意"的比较,让诗人倍感朋友之间"水长情更长"的无限深情。
加之诗的首句"风吹柳花满店香"烘托出的氛围,使全诗的惜别之情显得非常饱满酣畅。
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