完整word版高等教育心理学试题答卷及参考答案十.docx

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完整word版高等教育心理学试题答卷及参考答案十

江西省高校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷

一、单选题（本大题有20小题，每题1.5分,共30分）

1.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中A的基本规律的科学。

A.学生的学与教师的教

B.学生的学

C.教师的教

D.学生身心发展

2.赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是D。

A.班杜拉

B.皮亚杰

C.马斯洛

D.桑代克

3、下列属于负强化的例子是D。

A.杀鸡骇猴?

B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具

C.孩子去医院看病不再发烧了?

D.孩子表现不好就饿他一会儿,表现好才给吃的

4.着名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高D。

A.也是中等?

B.不利

C.关系不大?

D.最有利

5.在慌慌已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于A。

A.上位学习

B.并列学习

C.派生类属的下位学习

D.相关类属的下位学习

6.艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是C。

A.均衡的，先快后慢

B.均衡的，先慢后快

C.不均衡的，先快后慢

D.不均衡的，先慢后快

7.我国教育心理学家认为心智技能的形经历的三个阶段是C。

A.原型定向，原型内化，原型操作

B.原型操作，原型内化，原型定向

C.原型定向，原型操作，原型内化

D.原型操作，原型定向，原型内化

8.动作技能形成的基本途径是B。

A.思维

B.练习

C.反思

D.想象

9.根据迁移的性质不同，迁移可以分为C。

A.水平迁移和垂直迁移

B.顺向迁移和逆向迁移

C.正迁移和负迁移

D.一般迁移和具体迁移

10.以下各项中属于认知策略的是A。

A.精加工策略

B.计划策略

C.监视策略

D.调节策略

11.以下问题属于无结构的问题是B。

A.数学应用题　

B.怎样培养学生的创新意识

C.《背影》的作者是谁　　

D.2008年奥运会主办方是哪个国家

12.以下不涉及问题解决过程的学说有C。

A.桑代克的尝试错误说　　　　

B.苛勒的顿悟说

C.巴甫洛夫的经典性条件作用论

D.杜威的分阶段说

13.大学生自我意识发展的“转折期”是C。

A.大学一年级

B.大学二年级

C.大学三年级

D.大学四年级

14.个体意识发展的高级阶段是D。

A.他人意识

B.言观意识

C.主观意识

D.自我意识

15.某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法……这说明该人A。

A.人格统一完整

B.自我意识正确

C.人际关系和谐

D.行为反应适度

16.人脑机能活动失调，丧失自知力，不能应付正常生活，不能现实保持恰当接触的严重的心理障碍……具有这些特征的人甩患疾病为C。

A.精神病

B.性变态

C.神经病

D.强迫症

17.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即B。

A.教育手段　　

B.教育机智

C.教育反响　

D.教育灵感

18.根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点与终点，将教学要素有序,优化地安排，形成教学方案的过程，称为A。

A.教学设计

B.教学计划

C.教学安抚

D.教学评估

19.一个测量式具对测量对象施行多次测量所获得的测量结果的一致性，称为测验的B。

A.效应

B.信度

C.难度

D.区分度

20.以下西方学习理论中，属于认知理论的是A。

A.格式塔的学习观

B.桑代克的试误观

C.巴甫洛夫的经典条件反射说

D.斯金纳的操作条件反射说

二、多选题（本大题有10小题，每题2分,共20分）

1.高等教育心理学的学科性质是ABC。

A.介于心理科学和教育科学之间的交叉学科

B.理论科学与应用科学之间的交叉学科

C.自然科学与社会科学之间的交叉学科

2.阿特金森认为“避免失败者”一般喜欢AD的工作。

A.极其容易?

B.有风险

C.成功概率为50％

D.极其难

3.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为ABC。

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.同化学习

4.心智技能的特点是BCD。

A.动作对象的物质性

B.动作对象的观念性

C.动作进行的内隐性

D.动作结构的简缩性

5.关于学习策略，以下描述正确的是ABCD。

A.学习策略是有关学习过程和学习方法的

B.学习策略是学习结果

C.学习策略是学习者为完成一定的学习任务而积极主动使用的

D.学习策略是有效学习所必需的

6.专家具有哪些特征ABCDE。

A.专家比新手更能有效地组织信息

B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快

C.专家善于应用直接推理的方式解决问题

D.专家花更多的时间来进行问题的表征，且在更深的层面上表征问题E.专家有更强的认知与自我监控能力

7.自我意识的理解主要有ABCD。

A.提高认识水平

B.丰富感情世界

C.发展意能力

D.促进道德形成

E.激发创造潜能

8.大学生常见的心理障碍主要表现在ABCD

A.人格障碍

B.神经症

C.性变态

D.精神病

9.教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于ABCDE。

A.教师自身的因素　　　

B.学生的人格特征

C.学生原有认知水平　　

D.学生的归因风格

E.学生的自我意识

10.布鲁姆认为教学设计的目标包括ABC。

A.认知目标

B.情感目标

C.动作技能目标

D.能力目标

三、判断题（本大题有20小题，每题1.5分,共30分）

1.教育心理学是研究教育情境中心理现象及其规律的科学。

（B）

A.对

B.错

2.高等教育心理学是一门应用学科。

（B）

A.对

B.错

3.价值中立原则是高等教育心理学研究的一般原则。

（B）

A.对

B.错

4.通过心理测验来收集研究资料的方法称调查法。

（B）

A.对

B.错

5.个体的学习活动主要是受学习动机支配的。

（A）

A.对

B.错

6.自我提高内驱是是一种内部动机。

（B）

A.对

B.错

7.学习期待是动态的，而诱因是静态的。

（B）

A.对

B.错

8.指向于学习活动结果的学习动机是直接性动机。

（B）

A.对

B.错

9.动机水平与学习效果之间的关系是一种直线关系，动机越强，学习效果越好。

（B）

A.对

B.错

10.作业难度高，最佳动机水平就高。

（B）

A.对

B.错

11.倾向于追求成功动机的个体，喜欢回避有50%把握、有一定风险的任务；倾向于避免失败动机的个体，喜欢选择有50%把握的任务。

（B）

A.对

B.错

12.能用言语进行直接陈述的知识称为程序性知识，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识称描述性知识。

（B）

A.对

B.错

13.图式组合了概念、命题和表象。

（A）

A.对

B.错

14.命题学习必须以符号学习和概念学习为基础。

（A）

A.对

B.错

15.技能是符合法则的活动方式，不是一般的习惯动作。

（A）

A.对

B.错

16.心智技能是一种认知操作方式。

（A）

A.对

B.错

17.练习中的高原现象具有普遍性。

（B）

A.对

B.错

18.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去的迁移称顺应性迁移。

（B）

A.对

B.错

19.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称组织策略。

（B）

A.对

B.错

20.心理健康是一种心理功能良好的绝对状态。

（B）

A.对

B.错

四、案例分析题（本大题有2小题，8个问题，每问2.5分,共20分，答案为不定项选择。

）

1.有一班主任王老师通过学习，认识到学会学习是未来社会生存的第一需要，于是，他在自己的管辖班级进行了一些教学改革与实践，在班级大力倡导“学生掌握学习方法要比其单纯获得一些知识更重要、更受用”的理念，开设了专题讲座，从力量上反复全面的讲述各种方法，并对学习方法讲座的学习进行力量考试。

一个学期结束了，这个班的同学对于各种学习的方法，能够倒背如流，但整个班级的各门课程的考试成绩不仅没有提高，而且部分学生的在一些事实性知识多的课程比如历史课的学习方面还出现了倒退现象。

（1）该班主任倡导“学会学习的重要性”是否正确BD。

A.不正确

B.正确

C.不好判断

D.倡导“学会学习的重要性”是正确，但是王老师在学习方法的教学上存在问题。

（2）该班产生的问题是ABC。

A.对于各种学习的方法，能够倒背如流

B.各门课程的考试成绩没有提高

C.部分学生的在一些事实性知识多的课程上还出现了倒退现象

D.与以前一样

（3）该班主任在学习方法的教学上存在的问题是ABCD。

A.光从“理论”上教

B.在学习方法的教学上存在机械死板

C.通过“考试”教

D.学习方法属于策略性知识或程序性知识，不是光从“理论”上教或通过“考试”就能够教会的

（4）对于学习方法这种策略性知识或程序性知识的教学，应采用哪些方式效果更佳CD。

A.死记硬背

B.考试

C.学科渗透式教学

D.专门训练

2、李小辉不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。

他为何如此讨厌上学?

因为他考试总是不及格。

物理不及格有他，数学考试他也不及格。

而且,数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：

“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!

”因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。

说起从前，他也有过辉煌的学绩：

小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。

然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名，从此，李小辉便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听，作业也马马虎虎……

（1）李小辉的问题是属于BD。

A.心理问题

B.学习问题

C.行为问题

D.习得性无助感

（2）该生出现的问题主要体现在ABCD。

A.讨厌学习与上学

B.作业马马虎虎

C.考试总是不及格

D.丧失了自信心

（3）造成李小辉这种状况的原因主要是ABCD。

A.自身的因素

B.社会原因

C.学校原因

D.家庭原因

（4）对待该生出现的问题，你认为可以采取的措施是ABCD。

A.培养他的内在动机

B.消除他在学习上的无力感

C.提高学业成绩

D.增强他的自我效能感