教科版五年级上册科学实验报告单.docx
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教科版五年级上册科学实验报告单
小学科学实验报告单
实验名称
种子的发芽实验
实验器材:
培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水
猜测:
种子的发芽需要
实验过程:
1、准备好两个培养皿,在里面平铺上纸巾;
,
2、在每个纸巾上按三个洞,各放3粒绿豆;
3、往一个纸巾上滴水,另一个培养皿里的纸巾不滴水
4、将每天的变化记录下来,填在记录表内:
日期
实验组
对照组
>
观察到的现象或实验的结果:
`
绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了
实验结论:
种子的发芽需要
#
小学科学实验报告单
实验名称
蚯蚓与环境
实验器材:
带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只
猜测:
蚯蚓喜欢在的地方
实验过程:
;
1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口,可以透光,盒子的底部铺上一层吸水纸;
2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间,盖好盖子,5分钟后,观察蚯蚓的运动方向。
3、在另一个盒子中,一端铺上干土,一端铺湿土4、将蚯蚓放在盒子的中间,盖好盖子,5分钟后,观察蚯蚓运动的方向。
实验次数
明亮一端蚯蚓数
盒子中间蚯蚓数
黑暗一端蚯蚓数
1
:
2
3
}
实验次数
干燥土壤里蚯蚓数
盒子中间蚯蚓数
湿润土壤里蚯蚓数
1
[
2
3
'
观察到的现象或实验的结果:
第一次的实验结果是,蚯蚓爬向的一端;
第二次的实验结果是,蚯蚓爬向的一端。
实验结论:
蚯蚓喜欢在的地方
/
小学科学实验报告单
实验名称
物体的颜色与吸热
实验器材:
白色纸、粉红色纸、黑色无光纸、黑色蜡光纸、铝箔纸各一张,温度计5支
~
猜测:
物体的吸热情况与它的表面有关系
实验过程:
1、把5种颜色的纸,对折,做成相同大小的纸袋;
2、在每个纸袋中,分别插上温度计,平放到阳光下;
3、记录下刚开始各个纸袋的温度,然后,每隔2分钟记录一次温度,总共记录5次。
4、比较在阳光下晒相同的时间后,各个纸袋温度有什么不同。
纸袋的种类
刚开始的温度
2分钟
,
4分钟
6分钟
8分钟
10分钟
黑色
…
粉色
铝箔纸
{
黑色蜡光纸
:
白纸
》
观察到的现象或实验的结果:
颜色深的升温,相同颜色而表面不反光的升温
实验结论:
物体的吸热情况与它的表面有关系,深色物体比浅色物体吸热,相同颜色而表面不反光的升温。
[
小学科学实验报告单
实验名称
设计、制作简易的太阳能热水器
实验器材:
纸盒、泡沫塑料、棉花、方形或圆形饮料瓶、玻璃片、透明塑料膜、黑色纸、平面镜、锡箔纸,剪刀或美工刀、透明胶带
猜测:
设计制作热水器要综合应用我们学过的各项知识,才能做得符合要求
实验过程:
【
1、在盒子的底部垫上一层棉花,侧面用泡沫塑料板垫上,然后将锡箔纸衬在里面,作为反光材料;
2、用黑色纸把塑料饮料瓶的瓶身包起来,放在盒子里,盒盖的上面挖空,覆上一层塑料膜,
3、瓶子里装上清水,盖上盒盖,调整热水器的角度,使受热面与阳光垂直
观察到的现象或实验的结果:
按照我们自己的设计,太阳能热水器制作完成了
实验结论:
我们在设计制作热水器时,综合应用了反光原理、热的不良导体保温原理、颜色与吸热原理、照射角度与吸热原理,做成的热水器可以很好的集热。
(
小学科学实验报告单
实验名称
光的强弱与温度
实验器材:
"
平面镜5个,放大镜1个,凹面镜1个,温度计1支
猜测:
光温度就,光温度就
实验过程:
1、在阳光下,将一面平面镜的反射光射向墙壁,用温度计测量光斑处的温度;
2、同时,和另几个同学,把多个平面镜的反射光反射向墙壁的一个点,也用温度计测量光斑处的温度,记录下照射相同时间后的温度;
3、用一张纸平铺在阳光下,测出此时温度,用放大镜在纸面上形成一个光点,测量光点处的温度;
4、把凹面镜放在阳光下,用温度计测量凹面镜上方,会聚的光点处的温度。
5、比较这几处强光与弱光温度的不同光的强度与温度数据记录单
镜子数
#
0
1
3
5
凸透镜
凹透镜
光的强度
;
温度
`
观察到的现象或实验的结果:
光线越的地方,温度越高
实验结论:
光温度就,光温度就
%
小学科学实验报告单
实验名称
寻找土壤的成分
实验器材:
小铲子1、放大镜1、镊子1、150ml烧杯1、湿润土壤若干、报纸2张、玻璃搅棒1根
猜测:
(
土壤里有各种成分,并且各有各自的作用
实验过程:
1,把土壤倒到一张报纸上,先用肉眼观察土壤里有什么,再借助放大镜观察
2,用镊子把土壤颗粒分开,借助放大镜仔细观察,观察土壤颗粒大小,你有什么发现
3,把水倒入水中,搅拌水中的土壤,然后静置一段时间,你观察到什么现象
观察到的现象或实验的结果:
方法
寻找土壤的成分
肉眼
】
发现土壤是潮湿的,说明含有水分,里面还有植物的细根、碎叶、腐烂的小虫等动植物的残体。
放大镜
土壤本身的颗粒也大小不同,有小石子、大小不同的沙粒、黏土微粒、还有非常细小的粉尘颗粒
倒入水中
土壤颗粒就会沉到水底,可以观察到,泥土是分层沉积的。
从下到上依次是:
石子、沙子、黏土、粉砂、植物残体的漂浮物,在搅动土壤时,有气泡产生,说明土壤中含有空气。
实验结论:
土壤是风化后的岩石颗粒、石子、沙子、黏土、粉砂、以及动植物残体、空气等其他物质的混合物。
¥
\
小学科学实验报告单
实验名称
研究拉力大小与小车运动的关系
实验器材:
模型小车1辆、尼龙线米、铁垫圈10个、秒表1只
猜测:
小车在拉力的拉动下会运动,拉力,小车运动。
实验过程:
1、安装小缆车:
将实验用的小车平放在光滑的桌面上,把线拴在车头的正前方正中,这样,拉力方向与车轮前进的方向一致,在线的另一端,系上一个铁丝做的挂钩。
2、实验小车的运动与拉力大小的关系:
—
把挂钩一端垂下桌沿,先挂一个铁垫圈,观察小车的运动情况;然后再依次增加铁垫圈的数量,观察小车的运动。
每次都从同一个起点开始,同一个终点结束,用秒表计时,并做好记录。
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂()个垫圈,刚好能使小车运动起来
拉力大小
(垫圈个数)
实验
次数
小车运动的快慢
从起点到终点的时间
$
快慢情况
1
2
[
3
1
2
3
1
(
2
3
观察到的现象或实验的结果:
(1)不是任何大小的力都能使小车运动起来,要使小车运动,有一个“最小的力”使小车运动的力”
(2)小车在拉力的拉动下会运动,拉力,小车运动。
}
实验结论:
拉力太小,小车不会运动;拉力大到一定程度,小车开始运动起来;小车在拉力的拉动下会运动,拉力,小车运动。
]
小学科学实验报告单
实验名称
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系
实验器材:
实验用小车1辆、皮尺1条、橡皮筋(筋圈)3-5根
猜测:
橡皮筋缠绕的圈数,小车行驶的距离
实验过程:
1、安装弹力小车:
把橡皮筋的一端栓在实验小车的车轴正中,另一端系在车框前方的正中。
2、缠绕的圈数与小车行驶距离的关系:
]
转动车轮,使橡皮筋缠绕在车轴上,每次的圈数按照计划的圈数进行,圈数要成倍的增加,小车运动后,用皮尺测量不同圈数小车行驶的距离。
。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠
绕的圈数
实验
次数
小车运动
的距离
平均
距离
—
1
2
3
?
1
2
3
1
2
$
3
观察到的现象或实验的结果:
橡皮筋缠绕的圈数,小车行驶的距离
实验结论:
橡皮筋的弹力,作用时间,小车运动的距离。
]
小学科学实验报告单
实验名称
(1)摩擦力与接触面光滑程度的关系
(2)摩擦力与物体重量的关系
实验器材:
5N的弹簧测力计1只、钩码1盒、长方体木块1个、砂纸
猜测:
表面粗糙的比光滑的摩擦力
物体越重,摩擦力;物体越轻,摩擦力
:
实验过程:
1、摩擦力与接触面光滑程度的关系:
(1)把小车放在砂纸光滑面上,用弹簧测力计拉小木块匀速运动,读出这时的拉力F;
(2)把小车放在砂纸粗糙面上,用弹簧测力计拉小车匀速运动,读出这时的拉力F
2、摩擦力与物体重量的关系:
(1)把小木块放在木板上,用弹簧测力计拉小车匀速运动,读出这时的拉力F;
(2)在小木块上放砝码,用弹簧测力计拉小车匀速运动,读出这时的拉力F;
实验一摩擦力与接触面光滑程度的关系
实验二摩擦力与物体重量的关系
不改变
的条件
要改变
的条件
,
摩擦力大小
不改变
的条件
要改变
的条件
摩擦力大小
|
观察到的现象或实验的结果:
(1)<
(2)表面越光滑,摩擦力,表面越粗糙,摩擦力。
(3)物体越重,摩擦力;物体越轻,摩擦力。
实验结论:
(4)摩擦力的大小与物体的接触面的光滑程度有关:
表面越光滑,摩擦力,表面越粗糙,摩擦力。
物体越重,摩擦力;物体越轻,摩擦力。
.
小学科学实验报告单
实验名称
物体滑动和滚动的摩擦力的比较
实验器材:
5N的弹簧测力计1只、实验用小车1
猜测:
在同一个接触面上运动的物体,滚动比滑动用的要小
实验过程:
1、测试实验小车车轮滚动时的摩擦力:
将小车平放在桌面上,用弹簧测力计匀速牵引,直线缓慢前进,测量出此时的摩擦力2、测试实验小车车轮滑动时的摩擦力:
将小车用橡胶将车轮固定住,不让它转动,在不改变小车的重量、路面的光滑程度等条件的情况下,同样测量车轮滑动时的摩擦力
实验次数
摩擦力大小
平均摩擦力大小
轮子滚动前进
1
2
3
轮子滑动前进
1
2
3
观察到的现象或实验的结果:
同一个物体,在其它条件都相同的情况下,滑动摩擦力比滚动摩擦力要
实验结论:
摩擦力的大小与物体的运动方式有关,对于相同的物体,滚动的摩擦力,滑动的摩擦力。
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- 教科版五 年级 上册 科学实验 报告
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