冀教版学年语文七上《我的母亲》导学案含答案精品.docx
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冀教版学年语文七上《我的母亲》导学案含答案精品
课题12《我的母亲》学案
课前热身温故知新
说说你的母亲是怎样的?
学习目标有的放矢
1、识记生字生词的形、音、义。
2、把握文章的结构内容,感受文中作者的情感。
(重点)
3、感受高尚无私的母爱,培养自己美好的情操。
(难点)
指点迷津授之以渔
合作探究比较阅读
涉及考点形成网络
没有名字(地位低下)
1、元宵母亲背我赏灯慈爱
2、讲述故事情感丰富善良
我的母亲追忆母亲
3、儿子受罚母亲落泪有同情心
4、灯下熬夜为儿做鞋勤劳能干
照应开头升华感情
一未雨绸缪
1.预习
1)在朗读课文中把不认识的生字新词圈起来,借助拼音、工具书扫除字词障碍。
2)读熟课文,要求准确流利。
3)注意成语、关联词的运用。
2.参考复习资料字典、词典中学教材全解
3.小试牛刀
预习检测,(3分钟)
1)给加粗词注音,并解释这个词。
(1)人影憧憧()________________
(2)睡眼惺忪()________________
(3)蹑手蹑脚()________________
(4)娓娓动听()________________
(5)万籁俱寂()________________
2)下面横线上,填进恰当的成语。
(
3分)
往往讲到孤女患难,或义妇含冤的凄惨的情形,她两人便都________,泪珠尽往颊上涌流着。
那时的我立在旁边瞧着,________,心里不明白她们为什么那样________地挥泪痛哭一顿。
3)在下面句子的括号里,填进恰当的关联词(每个括号里,只能填一个字)。
(4分)
现在想来,()感觉到母亲的情感的丰富,()觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔,()()母亲生在现在,有机会把自己造成一个教员,()可成为一个循循善诱的良师。
二课堂探究
1.自主学习
(8分钟)
以自己喜欢的方式读课文,熟悉课文内容,理清文章结构。
思考一下问题,并完成表格。
1)本文的第二
部分叙述了母亲的哪些片段?
各反映了母亲什么性格?
用表格的方式概括一下。
事件概括
时间
地点
反映母亲的性格
作者感受
元宵夜的“巡
阅”
大约两三岁的时候
大客厅
爱子、温柔
家中
善良、有文化、富有同情心
感觉到母亲的情感丰富,为母亲才干的埋没而痛惜。
硬着头皮说的话语
我十岁的时候年底夜间
家中
她的饮泣吞声为的是爱她的儿子;勉强说着“打的好”为的是希望儿子的上进
仍然使我感念着我的慈爱的母亲。
我八岁的时候
夏天的深夜
卧室
勤劳能干,为了儿女无私地奉献自己
2)前三个个生活片段基本上是按时间顺序安排的,从“两三岁”到“十岁”,而第四个片段却又回到“八岁”时,作者为什么这
样安排?
2.合作探究(兵教兵)
(12分钟)
1)文章最后一段中除了对母亲的早逝感到无限的痛惜之情外,还表达了什么情感?
2)总结文中“母亲”的形象。
3)说出本文的主旨。
4)(2009,杭州)根据语意,仿照画线的句子,运用恰当的比喻,在下面的横线上填写句子,构成语意连贯的一段话。
母爱如细流,静静流淌在我们的生命中。
一次次牵手,一声声叮咛,母亲的呵护似摇
篮般的安适;,,
。
人生拥有母爱的伴随,
一路洒满温暖的阳光。
3.成果展示
4.质疑解疑
5.平行训练(8分钟)
阅读短文,回答问题。
我现在所能记得的最初对于母亲的印象,大约在两三岁的时候。
我记得有一天夜里,我独自一人睡在床上,由梦里醒来
,蒙眬中睁开眼睛,模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光,在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门,微笑着把我抱起来。
她嘴里叫我什么,并对我说了什么,现在都记不清了,只记得她把我负在她的背上,跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里,走来走去“巡阅”着。
大概是元宵吧。
大客厅里除有不少成人在谈笑之外,有二三十个孩童提着各色各样的纸灯,里面燃着蜡烛,三五成群地跑着玩。
我此时伏在母亲的背上,半醒半睡似的微张着眼看这个,望那个。
我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态,还感觉到她的________的、________的、________的、________的美。
我现在想来,大概在我睡在房里的时候,母亲看见许多孩子玩灯热闹,便想起了我,也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次,见我醒了,便负着我出去一饱眼福。
这是我对母爱最初的感觉,虽则在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫做母爱。
(1)按照课文,在横线上填进恰当的形容词。
(2)“在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门,微笑着把我抱起来。
”这一句中的“瞥”能不能换成“看”“瞧”等字眼?
(3)说说下面句中加粗词的表达作用。
①我现在所能记得的最初对于母亲的印象,大约在两三岁的时候。
②我现在想来,大概在我睡在房里时候,母亲看见许多孩子玩灯热闹,便想起了我,也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次,见我醒了,便
负着我出去一饱眼福。
(4)“至今不知道她的名字。
”这说明了什么?
。
(5)说说下面加粗词的表达作用。
①微笑着把我抱起来
②也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次
(6)请用6个字概括这段文字的段意。
□□□□□□
6.画龙点睛
三提高拓展
(8分钟)田野上的白发(2008,南京)
①母亲50岁后,头发日渐白了。
先是两鬓,后来是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛。
②父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田,上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么?
③4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。
到家时已是晚上11点多了,家里没人,门上挂了锁。
奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?
天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意。
朝远处田野望去,怎么回事呀?
空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去。
④到了田边,我像被人使了定身
法一般,呆立在夜色里。
只见母亲一手提着脸盆,一手握根棒子,敲击着,发出当当的声响。
母亲在田埂上蹒珊地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯火如豆。
田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。
母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着。
我叫了声母亲,母亲见是我,停了下来,脸上溢着慈祥的微笑。
在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。
母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的便遣散而去。
母亲说今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。
没有办法,大家只好日夜在田边守着。
母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒跚而行。
我跟在她后面,心里沉沉的。
母亲,您该休息了,把田退了吧!
您劳作了一辈子,难道不该享一享福么?
我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田野。
平时我们劝她,她都说:
你们不要管了,这田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟。
⑥那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。
母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只有母亲的白发看得清楚。
夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆。
⑦父亲病倒时,正是乡下大忙季节。
母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里。
一早回家服侍父亲吃药,再赶到田里插秧。
一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在移动。
随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。
母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝。
⑧我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半。
她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。
母亲的衣裤没
一处干的地方,浑身是汗渍泥水。
母亲跪在田里插完一行,又插一行。
我含着泪水冲到田里,喊着:
妈,您不该这样拼命!
⑨母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。
我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮包骨头。
母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖子上。
我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来。
母亲说:
抢季节要紧啦,这秧早插一天,就能多收一成。
我没说话,把母亲推进家,就跑到田里,没命地插起秧来。
我累得腰酸背痛,但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得不累了,腰也不酸了。
我一口气插完大田的秧,哭了……
⑩母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。
她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染。
母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵。
啊,母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!
1.简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
2.母亲的白发,让“我”“感到心痛”。
文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?
3.结合语境,对下列句子作简要赏析。
(1)随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。
(2)她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。
4.本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
四我的收获和质疑(教师:
教学反思)
12我的母亲
预习检测
1.
(1)chōngchōng往来不定的样子
(2)xīngsōng因刚睡醒而眼睛模糊不清(3)niè放轻(手脚)(4)wěiwěi言谈动听(5)lài从孔穴中发出的声音,泛指声音
2.热泪盈眶莫名其妙无缘无故3.才并如果必7.
(1)“至今”是直到今天的意思,表达了作者的惋惜和内疚之情。
(2)“清算”一词表现了父亲对子女学习上严格要求和严厉的态度。
(3)“不幸”表达了惋惜的感情。
(4)“前世冤家”表达了作者对
孔孟经典厌恶的态度8.
(1)不能删去。
因为“居然”表达了作者出乎意料,没有想到的惊喜之情。
(2)不能删去,因为“都”表示总括,表达了作者对封建社会扼杀妇女全部才干的愤慨之情。
9.示例:
愿你像清润的水分,天天浸润我们的喉咙。
10.邹韬奋散文萍踪寄语萍踪忆语
自主学习
事件概括
时间
地点
反映母亲的性格
作者感受
元宵夜的“巡阅”
大约两三岁的时候
大客厅
爱子、温柔
感觉到她的活泼的、柔和的、青春的美
涌流的泪珠
家中
善良、有文化、富有同情心
感觉到母亲的情感丰富,为母亲才干的埋没而痛惜。
硬着头皮说的话语
我十岁的时候年底夜间
家中
慈爱,即希望孩子上进、又疼爱儿子
她的饮泣吞声为的是爱她的儿子;勉强说着“打的好”为的是希望儿子的上进
仍然使我感念着我的慈爱的母亲。
劳碌的身影
我八岁的时候
夏天的深夜
卧室
勤劳能干,为了儿女无私地奉献自己
为着我要穿鞋,累母亲深夜工作不休,心上感到歉疚,又感到坐着陪母亲似乎可以减轻内心的不安。
2)这样安排有一定的道理。
首先,从内容上看,上几段主要写母亲对子女的爱和她的才干,这一段则主要是写“我”看到母亲深夜劳作不休时的歉疚和激动之情,意思上更进了一层;从写作角度来看,这一段在塑造母亲形象上看侧重侧面描写,作者通过写写自己的感受来衬托母亲的形象。
因此,和前面分开来写更好。
合作探究
1)最后一段作者除了表达对母亲的赞美和痛惜之情外,还表达了对旧社会的谴责和憎恶之情。
可以说在旧社会,象“母亲”一样的千千万万个女性之所以被无情地埋没、吞噬的根本原因,就是旧的社会制度的存在。
因此在文末作者揭露出旧中国妇女悲惨命运的根源,使文章的主题得到升华。
2)
这是一个即平凡又感人的母亲形象。
她有一定的文化和才干,温柔善良、富有感情,但是被闭锁在封建社会的大家庭里,没有踏上社会施展才干的机会,只能把全部的爱和希望倾注在子女的身上。
她时刻不忘子女,要让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐;她以自己的情感熏陶、教化子女,使子女形成正确的爱憎观;她为子女的受责而痛苦,却有竭力克制自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进;她日夜劳作,为家人无私的奉献。
但是,这样一位可亲可敬的母亲去早早的去世了,因此学过
此文让读者在欣赏、赞美、尊敬母亲的同时,又为其不幸的命运而痛惜,进一步思索造成她悲剧的社会原因。
3)主这是一篇回忆母亲的文章。
文章通过对母亲生前几件小事的记叙,向读者展示了一个勤劳善良的母亲形象,写出了母子之间的眷眷深情。
4)一回回送行,一天天守望,母亲的牵挂如岁月般的绵长。
平行训练
11.
(1)活泼、欢悦、柔和、青春
(2)不能。
因为“瞥”是很快地看一下的意思,而“看”“瞧”等不能把“很快”的意思表达出来。
(3)①“大约”表示估计,不是确数。
②“大概”
“也许”两词都表示猜测,不是确指。
只有这样才符合语境。
(4)①背②容貌姿态(5)①母亲看到自己的孩子就情不自禁地“微笑”起来,表达了一个母亲的爱子深情。
②母亲生怕惊醒熟睡中的孩子,所以“蹑手蹑脚”,表达了深切的爱子之情。
(6)元宵夜的“巡阅”
6画龙点睛
本课最亮点:
亮点之一:
善于选取典型事例塑造人物形象。
作者选取了母亲生活的四件典型事例,这些事例平凡却又感人至深,由此塑造了一位善良、勤劳、慈爱的母亲形象。
亮点之二:
语言朴实无话,感情细腻深沉。
这篇文章没有华丽优美的语句,但字里行间渗透着作者真挚、细腻而又深沉的感亲情,那就是对自己的母亲深深的怀念和哀悼,读来令人感动。
亮点之三 采取夹叙夹议的写法,在记叙中穿插议论,可以分析人物的言行和内心世界,可以评价叙写的内容,可以扩展文章的主题,使文章的主旨升华。
拓展提高
[试题精解]
第1题概括人物形象,前提是要把握全文,答题时,可采用如下方法:
找出句中能体现人物性格品质的原词;通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性;从人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。
参考答案为:
吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。
(意思对即可)
第2题叙述主要内容,考查理解和概括表达的能力。
解答这类题时应根据:
主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话),最终结果怎样,当然,要素可以有所取舍,“时间”和“地点”要素可舍去,关键的要素是“什么事”。
参考答案为
(1)母亲深夜敲盆赶鼠
(2)母亲跪在田中插秧。
(意思对即可)
第3题考查的是对重要语句的赏
析,需要考生体出其味,品出其妙,找准品“点”。
常见的如:
1.结合修辞手法,品出生动美。
首先要记住常见的修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、对比、反问),并结合修辞特点和表达效果来赏析,这样才不会在答题时“舍近求远”,或者张冠李戴、隔靴搔痒。
例如,上面第3题的第一句可借助修辞手法来品味。
参考答案为
(1)运用拟人、比喻的修辞手法,生动形象地写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。
或:
“立起来”运用拟人的手法,生动形象地写出秧苗的动态之美。
而“一行行”、“整齐匀称”则突出母亲的插秧技术之高,“嫩绿”突出秧苗德生机,“像块绿色的地毯”用比喻写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。
(意思答对即可)。
2.抓住关键词语,品出精妙美。
例如上面的第二句就可抓住关键词语“跪”、“艰难”进行赏析。
参考答案为
(2)句中“跪”、“艰难”这两个词写出母亲插秧的艰难,突出母亲此时的劳累,表现了母亲的坚强。
第4题考查句意理解分析。
解答此类题时,一定要结合具体的语言环境,透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。
答案为:
D
第5题是综合分析,初看是对线索的分析理解,实际上还包括人物形象特征、情感基调、文章主题等多方面的理解,是深层的整体的理解,不能流于表面或浅尝辄止,应多角度思考。
参考答案为:
“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。
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