部编教材二上3班寒假作业清单.docx

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部编教材二上3班寒假作业清单

作业说明：

1.本次作业按学生成绩分梯度布置。

90分——98分完成一、阅读与实践和三、预习与准备。

80分——89分完成一、阅读与实践；二、复习与巩固；三、预习与准备。

79分及以下的完成一、阅读与实践；二、复习与巩固；三、预习与准备；四、基础修炼。

2.作业清单由家长自行打印。

3.凡是书写的作业必须认真书写，字迹工整，报名时由学科老师检查，检查不合格请重新书写直至合格为止。

4.请认真阅读，并制作读书卡，报名时交到报名老师处。

5.凡是要求家长监督完成的作业，请家长认真配合，并按要求完成。

6.如有任何疑问请致电周老师。

二年级（3）班寒假作业

亲爱的宝贝们：

寒假开始了！

这是你们进入小学以后的第二个寒假，你希望过一个怎样的寒假呢？

赶紧为自己的寒假制订一个计划吧！

老师很愿意来给大家当一回参谋，给你们如下建议：

一、阅读与实践

一、我爱阅读：

读书，可以让人的视野开阔、胸怀博大；读书，可以让人的气质变得高贵、优雅；

作为优秀的学生，都应该是个好读书、会读书、多读书的人。

利用寒假的时光

我们共读一本书，请阅读《花婆婆》芭芭拉·库尼著，并制做一张精美的读书卡，规格统一为A4纸，可裁剪为各种形状；

二、经典吟诵。

1、当一回朗诵诗人，把我们这学期诵过的儿歌和童谣好好地念一遍给爸爸妈妈听。

2、复习小学生必读古诗70首，读给爸爸妈妈听。

三、书法天天练。

（买本语文二下配套生字字帖进行提前练习，开学上交。

）

四、实践与体验。

1、假期学会十项本领。

比如洗内衣、洗袜子、扫地、拖地、擦桌子、整理房间、洗菜、洗碗、包饺子、浇花……

2、瞧瞧你家门上或邻居家门的贴的对联，并照样子写下来。

（写在卡片纸上）

3、过年时可能会放烟花，你看到烟花是什么样子的？

请简单的写一写。

（写在卡片纸上）

4、爸爸妈妈会带我们去拜年，你会对大家说些什么祝福语？

如果有困难，可以先请教爸爸妈妈。

爸爸妈妈的评语：

二、复习与巩固

1、按照我们平时的书写格式抄写语文书112页—124页的生字，每个生字抄写一遍。

2、抄写语文书129词语表中的词语，每个词语抄写一排。

三、预习与准备

1古诗二首

第一步：

朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）

第二步：

再读古诗，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

诗

村

童

碧

妆

绿

丝

剪

第五步：

理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）

1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。

2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。

第六步：

我的疑问：

★2找春天

第一步：

朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：

再读课文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

冲

寻

姑

娘

吐

柳

荡

桃

杏

第五步：

根据课文内容填空。

本文把春天比作。

她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……

第六步：

我的疑问：

★3开满鲜花的小路

第一步：

朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：

再读课文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

鲜

邮

递

员

原

叔

局

堆

礼

*帮你学生字。

邮：

左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。

递：

半包围结构，书写时注意“辶”的写法。

原：

半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。

第五步：

根据课文内容填空。

本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。

第六步：

我的疑问：

★4邓小平爷爷植树

第一步：

朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：

再读课文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

邓

植

格

引

注

满

休

息

第五步：

根据课文内容填空。

本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。

如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。

第六步：

我的疑问：

★5雷锋叔叔，你在哪里

第一步：

朗读课文，标节序（本诗共有小节）

第二步：

再读课文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

锋

昨

冒

留

弯

背

洒

温

暖

【读读记记】

曾经　　蒙蒙　　泥泞　　顺路　　迈进　　踏步

荆棘　　花瓣　　晶莹　　寻觅　　需要　　奉献

第五步：

根据诗歌内容填空。

本文是一首________，读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找______________，号召大家向雷锋同志学习。

第六步：

我的疑问：

★6千人糕

第一步：

朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：

再读课文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

能

桌

味

买

具

甘

甜

菜

劳

【读读记记】

雪糕　　特别　　好嘛　　买卖面粉糖水甘蔗

果汁青菜　　熬夜计算　　劳动　　销售　　的确

第五步：

根据课文内容填空。

千人糕就是______________________，它是把______________做的，______是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要__________、农具、肥料、__________……

第六步：

我的疑问：

7一匹出色的马

第一步：

朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：

再读课文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

匹

妹

波

纹

像

景

恋

舍

求

【读读记记】

郊外　广泛　波纹　大葱　柔软　地毯异常

恋恋不舍　　要求　一株　拾起骑马　跨越

第五步：

根据课文内容填空。

本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：

从路旁拾起一根__________的柳条，告诉她这是______________，结果妹妹很快回到家的故事。

第六步：

我的疑问：

★识字1神舟谣

第一步：

朗读诗歌，标节序（本课共有个小节）

第二步：

再读诗歌，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

州

湾

岛

峡

民

族

谊

齐

奋

【读读记记】

繁荣　　奋发　　涌动　　山峰　　耸立　　港湾　　隔开

海峡　　陆地　　友谊　　浓密　　神州　　与其　　整齐

第五步：

根据课文内容填空。

本文主要学了关于神州的几个词语：

__________、__________、__________、珠峰和__________等。

第六步：

我的疑问：

★识字2传统节日

第一步：

朗读韵文，读准字音。

第二步：

再读韵文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

贴

街

舟

艾

敬

转

团

热

闹

【读读记记】

节日　　春节　　花灯　　清明　　先人　　龙舟　　中秋　　圆月　　转眼　　全家　　团圆　　热闹　祭扫　　艾香

大街小巷　贴窗花

第五步：

根据课文内容填空。

本文主要学了我国的几个传统节日：

________、________、清明节、端午节、____________、__________、____________等。

第六步：

我的疑问：

★识字3“贝”的故事

第一步：

朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：

再读课文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

贝

壳

甲

骨

钱

币

与

财

关

【读读记记】

贝壳　　甲骨文　　钱币　　有关　　贝类珍贵饰品　　随身　容易损坏　赚钱赔本　购买　贫穷

第五步：

根据课文内容填空。

古时候，人们觉得贝壳_________，_________，喜欢把它们当作________戴在身上。

而且贝壳可以__________，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作________。

所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、______、________、________、________”。

　　★识字4中国美食

第一步：

朗读词条，读准字音。

第二步：

再读词条，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

烧

茄

烤

鸭

肉

鸡

蛋

炒

饭

【读读记记】

菠菜　　煎包　　豆腐　　烧烤　　茄子　　煮粥　　

爆炸　　炖菜　　蘑菇　　蒸饺　　炸酱　　鸡蛋

第五步：

根据课文内容填空。

本文主要学了中国的几种美食：

凉拌菠菜、______________、红烧茄子、__________、__________、______________、小鸡炖蘑菇等。

第六步：

我的疑问：

★8彩色的梦

第一步：

朗读课文，标节序（本课共有小节）

第二步：

再读课文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

彩

梦

森

拉

结

苹

般

精

灵

【读读记记】　

彩色　　脚尖　　森林　　雪松　　苹果　　精灵　　盒子

聊天　　草坪　　叮咛　　烟囱　　一般　　葱郁　拉手

第五步：

根据课文内容填空。

1．我的________，是大森林的精灵。

我的彩色梦境，有__________，有________，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……

2．这首诗歌充满了_______、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的________和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。

★9枫树上的喜鹊

第一步：

朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：

再读课文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

伞

姨

弟

便

教

游

戏

母

【读读记记】

渡口　　隐蔽　　拼写　　字母　　山冈　　听懂　　教案

【反义词】

喜欢——（）常常——（）上升——（）

第五步：

根据课文内容填空。

本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵_______，枫树上有一个______的窝。

“我”很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟”。

第六步：

我的疑问：

★10沙滩上的童话

第一步：

朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：

再读课文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

周

围

句

补

充

药

合

死

记

【拼拼读读】

堡（bǎo）　　　插（chā）　　　狠（hěn）　　　补（bǔ）　　　句（jù）驳（bó）轰（hōng）凶（xiōng）充（chōng）合（hé）

第五步：

根据课文内容填空。

________在________建造城堡，编织美丽的童话故事。

故事中，“我们”从四面八方________，________魔王，________公主。

第六步：

我的疑问：

★11我是一只小虫子

第一步：

朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：

再读课文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

屁

股

尿

净

屎

幸

使

劲

【读读记记】

屁股　　昏暗　　一泡尿　　晃动　　免费　　列车

拉屎撞到　　贪玩　　脾气　　婶婶　　使劲

第五步：

根据课文内容填空。

本文是一篇充满童趣的________故事，它运用________的修辞方法，讲述了小虫子的生活。

当小虫子不好的方面是：

屁股会__________，会被小狗撒的一泡尿________________，可能会被小鸟吃掉。

当小虫子好的方面是：

可以在草叶上____________，用一颗露珠________，把触须擦亮，跳到狗的身上到很远的地方____________。

★12寓言二则

第一步：

朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：

再读课文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

亡

牢

钻

劝

丢

告

筋

疲

【读读记记】

寓言　　一则　　亡羊补牢　　羊圈　　钻进　　叼起　　街坊

后悔　　从此　　筋疲力尽　　焦急　　截止　　气喘吁吁

第五步：

根据课文内容填空。

1．《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝告，没有修补羊圈，第二次丢羊才修补羊圈的故事，告诉我们一个人做错了事，只要_______________________，就__________________。

2.《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵_________，结果禾苗________。

这个故事告诉我们，做事情不能违背事情发展的_________，否则就会___________。

★13画杨桃

第一步：

朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：

再读课文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

图

课

摆

座

交

哈

页

抢

嘻

【读读记记】

靠近　　班级　　而且　哈哈大笑　　倒是　　审视

严肃　　半晌　　抢答　和颜悦色　　教诲一页纸

第五步：

根据课文内容填空。

课文主要讲图画课上，我们练习画________，“我”根据自己看到的，把_________________________，同学们觉得_______。

老师通过这件事，启发我们知道__________________________________的道理，从中受到科学思想方法的教育。

★14小马过河

第一步：

朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：

再读课文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

愿

意

麦

该

伯

刻

突

掉

【读读记记】

马棚　　驮着　　磨坊　　挡住　　伯伯　　深浅　　立刻

好哩　　作坊　　突然　　试试　　蹄子　　既然　　唉呀

第五步：

根据课文内容填空。

本文是一篇童话故事。

故事讲述的是_______要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，让我们懂得遇到问题要________，多动脑，多分析，敢于_______，才能找到解决问题的办法。

第六步：

我的疑问：

★15古诗二首

第一步：

朗读古诗，识记作者（两首诗的作者分别是______、______）

第二步：

再读古诗，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

湖

莲

穷

荷

绝

含

岭

吴

【读读记记】

拂晓　　慈祥　　毕竟　　倒映　　绝句　　黄鹂

鸣叫　　一行　　包含　　山岭　　停泊

第五步：

根据古诗内容填空。

1.《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光，表现了诗人______________之情；

2.《绝句》中鸣叫的_______，飞翔的白鹭，高山的_______，待发的船只，构成了一幅清新优美的__________图画。

　第六步：

我的疑问：

★16雷雨

第一步：

朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：

再读课文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

雷

乌

黑

压

垂

户

迎

扑

【拼拼读读】　　　　　

压（yā）蝉（chán）摆（bǎi）垂（chuí）哗（huā）

【读读记记】

压住　　蝉声　　树枝　　摇摆　　垂直　　哗哗　　窗户

第五步：

根据课文内容填空。

炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来__________。

雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。

本文用精炼的文字，为我们描绘了_______、_______、雷雨后的自然景象。

第六步：

我的疑问：

★17要是你在野外迷了路

第一步：

朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：

再读课文，标画字词（朗读，圈出生字，画出新词）

第三步：

查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）

第四步：

学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

指

针

帮