外研版三起小学英语三年级下册教案doc.docx
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外研版三起小学英语三年级下册教案doc
Module1
U
It
’sthe
ABCsong.
nit1
Teachingaims:
Describingthealphabets
Teachingimportanceanddifficulty:
alphabets
Vocabulary:
favourite
,song
Letters:
A------Z
Teachingsteps:
一.Warmingup:
singa
song
二.Revisions:
Free
talk
1.T:
Hello⋯Howareyou?
S1:
⋯
T:
Hi,goodmorning!
What’sthis...?
Whatcolourisit?
Oh,yes,it’s⋯Doyoulike⋯.?
Ilike⋯,too.Wecanalsosay,my
favouritecolouris⋯,What’syourfavoritecolour?
你最喜的色是什么?
启
学生用It’s⋯回答。
教授新favourite。
再What’syourfavouritesong?
你最喜的歌曲是什么?
教授新song
三.Newlessons:
:
MyfavouritesongistheABCsong.OK,todaywe’lllearnthenewlessonModule
1Unit1It’stheABCsong.(板)Nowturntopage2,listentothetape
carefully.OK,Canyoufindthenewwords.Askthekidsonebyone.
2.教授字母,教先按字母表的序教授,然后入字母的歌曲。
四.Games:
字母游,看迅速反,然后把字母卡片送他。
另外学生猜字母。
五.作:
1.跟音文,手指着。
2.把复一遍.
教后:
Unite2Myfavoutitecolorisyellow.
Teachingaims:
talkingaboutfaviourtethingsandcolors
Teachingimportanceanddifficulty:
Myfavoutite
toy
is
acar.
My
favoutitecolorisyellow.
Vocabulary:
toycarshipdoll
Teachingsteps:
一、Warmingup:
singABCsong
二、Revisions:
复上的字母。
可以借助卡片,学生一个一个(开火)
三.Newlessons:
1.T:
Doyouknowtoy?
(出示卡片
Therearelotsoftoys.doll,ship
:
What’syourfavouritetoy?
)
教授新
car,computergame.Teachthenewwords.
启学生用It’sa⋯.Whatcolorisit?
老
回
答,并入新的,并板新。
2.打开,听音并学生手指着。
3.听音,并跟。
4.Askthekidstotalkabouttheirfavouritethingsandcolors,并引学
生会用新句型回答
四.作:
听音,并且复字母。
Module2
Unit1They’remonkeys.
Teachingaims:
1.能听,,,写本的。
2.能,听,,本的文
3.一步巩固:
What’sthis?
It’sa⋯.
Whatarethey?
They’re⋯.句型
Teachingsteps:
一、Warmingup:
singtheABCsong.
二、呈新:
1.入:
熊猫来跟大家打招呼了,迎小朋友去
zoo参:
Goodmorning,I
’mPanpan.
学生也打招呼。
复前面的知,我跟着熊猫一起去公园走一走,看一看。
2.。
3.出示一有着很多物的物园照片,学生分是,然后展示物是如何介自己的,学生注意听,并学会物的名称。
4.开始放音,手指着,学生自己听
5.老示范,教,然后学生自己,最后跟着磁
6.老出示几卡片学生猜,Lookatthisanimal.What’sthis?
(出示老虎的卡片
Yes,It’satiger.It’sverybig.(出示并板:
tiger,It’satiger.)
)
并教
OK.thereisanotheranimalcoming.What’sthis?
(子,大象,一反三)
出示猴子片,lookattheanimals,Whatarethey?
They
’remonkeys.
学生会:
It’ssmall.同教做出小的手,学生明白物的特征。
7.看文,听音。
手指着,一幅片一幅片跟着,学生明白文大意。
8.老,自己,随后同桌自己,最后全班分角色朗。
三、作:
抄写本,并能熟朗文。
Unit2Thatmanisshort.
Teachingaims:
能用英描述人的特征,并能掌握本的,熟本的文。
Teachingsteps
一、Warmingup
二、复上的内容
三、文入
1.老在黑板上分画几个大物品和几个小物品,会It’sbigorsmall.
2.教叫几名学生到台,学生的外貌,教学。
3.教授新:
thin
4.听音,文(学生自己,然后再学生跟着)
5.听完后完成活二和活三
三、作:
熟文,写二十六个字母。
Module3
Unit1Ilikefootball.
Teachingaims:
学生理解运用Ilike⋯.和Idon’tlike⋯两个句型,并能熟
football,basketball,exercises
Teachingsteps:
一、Warmingup
二、文入:
1.老是先准好体育运的小,并将片一小部分的遮盖起来,只露出其中一部分,然后向学生提,并教授新。
2.插入游:
出小老,学生。
(football,basketball,tabletennis,exercises)
3.老把卡片在黑板上,迅速答
三.学句型:
Ilike⋯.和Idon’tlike⋯
1老在黑板上画一快的和悲地,教授新句型
2.挂画,教授文。
3.播放音,手指着,学生模仿。
4.体会句子的整体运用,并学文。
5.自主两个句型。
6.看作句子。
四。
作:
掌握本的新及文。
Unit2Idon’tlikeridingmybike.
一、教学目:
1.
掌握有关运的:
swimming,skipping,ridingbikes,
2.
知道字母DdEeFf
的写法
3.
巩固学的运:
football,basketball⋯⋯
二、教学准:
一些运的笔画片和磁。
三、教学程:
1.Warmingup
2.Revision
教出示运片,行回答
T:
Whichsport?
Ss:
football
,basketball
⋯⋯
T:
Whichsportdoyoulikeanddon
’tyoulike?
......
3.出示新教授的程:
a.出示一幅swimming的片,引出Ilikeswimming.
b.学生做作新,并出自己是否喜。
(同引出skipping,ridingbikes的教授方法。
)
c.:
加游
炸游,或者小自己喜的运
d.听音,跟文
四、作:
写今天学的字母及熟文。
Module4
Unit1Doyoulikemeat?
Teachingaims:
thestudentstomasterthefollowingwordsandsentences:
meat,rice,noodles,fish,milk.
Doyoulike⋯?
Yes,Ido.No,Idon’t.
2.getthestudentstousethesentencespatterns
likesanddislikes.
3.throughactivities,theteachershouldcultivatethestudents
spiritofcompetitionandcooperation
Importantpoints:
Themasteryofthenewwordsandsentences
Difficultpoints:
Thestudentscanusethesentencespatternstoaskaboutlikes
anddislikes
to
ask
about’
教学程:
一.Greetings
二.Singasong
三.入:
1.T:
I’ma
⋯.Look,I’mveryfat.
So,Ilikebasketball.
Doyoulike
basketball?
S:
Yes,⋯
T:
YoucansayYes,Ido.(同引出No,Idon’t.)
2.chant
Followme,do,do,do.Yes,Ido.
Don’t,don’t,don’t,No,Idon’t.
3.同方法引出本的新:
meat,rice,fish,noodles.milk
(插入句型Doyoulike⋯?
Yes,Ido.No,Idon’t.)
⋯.
4.游:
找小老教,小簧
5.教授本的句型:
Doyoulike⋯?
Yes,Ido.No,Idon’t.
6.同桌互,的情况以及句子
7.跟音,手指着
四.作业:
书写今天学过的字母及熟读课文。
Unit2DoesLinglinglikeoranges?
(一)Revision:
请学生展示自己制作的食物类新单词卡片,并把新单词交给全班的学生
(二)Warmer:
1.教师事先准备一些水果的实物,出示实物,教授新单词:
apple,orange,pear
2.把单词变成歌曲
(三)导入:
1.教师拿着苹果,对一位女生说:
Doyoulikeapples?
学生会回答。
然后引导全班学生回答
3.同样方法引出水果的新单词,同时老师要问学生:
Doeshe/shelikeapples?
及其回答方式:
Yes,she/hedoes.
No,she/hedoesn’t.
4.出示挂图,引出课文,听录音,学生自己听。
5.再次放录音,学生跟读。
5学生对读,同桌互相检查。
6.进行书上活动三并完成习题。
7.再次复习课文,分角色朗读课文。
(四)作业:
1.听录音,熟练读课文。
2.掌握学过的单词及其句型。
Module5
Unit1ShegoestoschoolonMongdays.
Module5unit1ShegoestoschoolonMondays
教学目标
1、谈论家庭成员的日常活动
2、全体学生能初步运用:
He/ShegoestoschoolonMondays.goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,who,only,year.
3、全体学生能听懂onMondays.能整体感知
He/ShegoestoschoolonMondays.能说He/Shegoestoschool
goes,gotoschool,friend,work,gotowork.
教学内容分析:
本课的教学内容是谈论家庭成员的日常活动,课文情境是
M是MsSmart和朋友在电话
里聊天的内容。
教学过程:
一、warmup
1、师生相互问候
2、请学生拍手说M3U2第四部分的韵句,有节奏的拍手说三遍。
二、leadin。
1、播放M5U1第一部分的动画,请学生看图。
2、让学生自己理解语境,再次播放动画,请学生跟读。
三、textteaching
1、利用卡片教读本课新单词,goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthe
phone,with,friend,at,home,who,only,year.部分学生能读出新单词后,用小组练习
的方式在小组内练习读新单词。
2、以小组竞赛的形式展现教读成果,确保大部分同学能掌握新单词
3、播放第二部分的动画,请学生看图理解课文大意。
并回答Amy,Sam,Tom在星期一会
做些什么。
4、再次播放动画,请学生逐句跟读,并注意模仿录音中的语音语调。
然后讲解课文大意,
请学习在小组内讨论课文意思并逐句翻译。
5、在小组内朗读课文,读熟后以小组为单位进行对话练习,最后对每个小组的表演进行
评价。
6、请学生边看第三部分的图片边听录音,并跟读模仿。
四、practice
完成第四部分。
请学生看图,教师向学生讲解活动要求:
第一个学生小声向第二个学生
讲述自己在星期一的活动,其他三个学生依次向下一个学生转述第一个学生所说的话,第五
个学生要把他所听到的句子说给全组听,看看这个句子与原句是否一致。
请学生五人一组开
展活动,并以小组为单位上前展示。
五、Summary
总结本课所学知识,并对各小组表现进行评价。
六、homework
将课文第一二部分及单词读熟,并用所学句子讲述自己在星期一的活动。
Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?
教学目标
知识目标
掌握单词和句子Doesshe/he.?
”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn’t.”
技能目标
掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。
情感目标
1.先找四个同学上讲台做对话。
甲生:
“
B:
是的,他上班。
upandshowthedialogueStep5Readthetextbook
teacherleadtothestudentreadingbooktogether
Step6Game
培养学生的英语学习兴趣。
教学重点
掌握单词和句子Doesshe/he.?
”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn’t.”
教学难点
掌握单词和句子Doesshe/he.?
”及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn’t.”
教学过程:
Step1Warmup.
.
words.
Step2Studynewwords
newwordsbythesmallblackboard
andwritethenewwords
Step3Studysentencepatterns
1.
问学生星期一你去学校吗?
引出句型“DoyougotoschoolonMondays?
”
2.
“学生回答”引出“Yes,Ido./NoIdon
’t.”
3.
问:
“他/她星期一去学校吗?
”引出句型:
Doeshe/shegotoschoolonMondays?
引出“Yes,she/hedoes./Noshe/hedoesn
’t.”
Step4Groupdiscussion
1.
Twostudentsmakeadialogue
A:
你的妈妈星期六去上班吗?
B:
不,不上班。
A:
你的爸爸星期六去上班吗?
Does**likemeat?
”乙生:
Yes,hedoes.丙生:
No,hedoesn’t.甲生:
**,doyoulikemeat?
丁生:
do/No,Idon’t.
Step7Homework
thenewwords
thetext
6.板书设计
Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?
Doyou..?
一、Warming
1.Greeting:
Yes,Ido
No,Idon’t...
Doesshe/he⋯⋯?
Yes,he/shedoes.
Nohe/shedoesn
’t
Module6
Unit1WhatdoyoudoonSundays?
up:
T:
Hello,boysandgirls.Letusrecitetheseasons.Ok?
Ss:
Ok.
TandSs:
spring,summer,autumnandwinter.
2.Sayingachant:
What’shername?
SheisPat.
Howoldisshe?
Sheiseight.
Howoldishe?
Heisnine.
3.Singing“Head,shoulders,kneesandtoes.
二、Newconcept.
T:
Oh,youaregreat.TodayletuslearnModule6Activities
Unit1Whatdoyoudoattheweekend?
(Writingandreading)
1.T:
Doyoulikeplayingfootball?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Whatdoyoudoattheweekend?
(explaininChinese)
Ss:
Iplaybasketball.
T:
Ilikereadingattheweekend.Whataboutyou?
Ss:
Ilikeswimming.
T:
Youaregreat.
T:
Andwhatdoyouhaveatschool?
Youcansay:
Ihave⋯⋯
Ss:
IhaveEnglishandChinese.
T:
Doyoulikemaths?
Ss:
Yes,Ido./(No,Idon’t.)
T:
Whatdoyoudoat5o’clockinthemorning?
Isleepinthemorning.Whataboutyou?
Ss:
Isleep,too.
2.Doexercises:
1)Whatdoyoudoattheweekend?
I⋯.
2)Whatdoyouhaveatschool?
Ihave⋯and⋯
3.Listenandsay.
Playthetape,pauseit
aftereachutteranceandlet
theSsrepeat
thesentences.
4.
ShowtheSssomebooks.Forexample
“Maths”
“Chinese”
“Science”
ShowtheSssomepictures
“football
”“sleep”
“swimming
6.
Text
1)Listenandlook.
2)Answerquestions:
三、Homework:
1)Readthetextfrequentlyandrecitethetext.
2)Copythefollowingsentences2times.
Module6Unit2
WhatdoesLinglinghaveatschool?
教学目:
知目:
:
today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
技能目:
句子:
WhatdoesLinglinghaveatschool?
Shehas⋯学歌曲Welikeschool.
情感目:
喜听英并敢于用英表达。
教学重点:
:
today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has
句子:
WhatdoesLinglinghaveatschool?
Shehas⋯学字母Ll,Mm,Nn
教学点:
主第一人称及第三人称,使用上生的化。
教学过程:
1.热身复习
(1)英语展示角。
学生可以上台表演英语节目,唱英语歌曲、讲英语故事、猜英语谜语、做英语游戏等,其他学生在台下积极回应,通过此环节让学生尽快融入学习英语的氛围中。
老师要对学生的英语展示给予适当的评价
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