小学语文二年级第一学期品德与社会备课.docx
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小学语文二年级第一学期品德与社会备课
小学语文二年级第一学期品德与社会备课
二00五学年度第一学期制定日期2005.9
老师:
庞晓华学科:
品德与社会年级:
二班级:
(1)
教材的分析和理解:
一、本教科书旨在培养会思考的、负责任的未来公民。
会思考:
(1)主动发现问题,并为解决问题而积极探索。
(2)有基于事实依据的独立见解。
负责任:
(1)清楚自己的目标,理智地行动。
(2)理解社会的需要,合作地行动。
二、本教科书的编写原则
1.丰富学生的生活经验,引发学生对社会现象的认识和探究兴趣,使其感受学习本课程的快乐。
2.为学生打开认识社会的窗口,引导他们多角度、多层次地认识社会。
3.突出呈现多样化的学习方法和探究途径,鼓励学生通过合作的、创造性的学习活动获取知识。
4.将要求学习的知识和技能隐含于展现生活实际的情境之中。
5.通过比较本土与他乡、中国与外国、现在与过去的同类事物,拓展视野,深化对社会的认识。
6.巧用学生身边的事例,反映现代社会的重大课题,引发学生从小对现代社会问题的关注和思考。
7.在正确的价值导向下,排除抽象的道德说教和虚假的道德故事,直面真实的社会生活,提高学生的是非辨别能力和价值判断能力。
三、本教科书的设计思路与特色
1.在体系结构上,以学生的社会性发展课题为核心,有机整合五大内容范畴。
本课程是一门涉及人文、社会、科学等广泛领域的综合性课程,但是,综合并非拼盘,并非没有逻辑结构。
本套教科书力图在具体分析综合的主题和被综合的各种要素之基础上进行整合,从横向和纵向两方面考虑各知识间的联系。
本教科书的内容范畴及要素如下:
社会构成——社会结构和社会制度;社会的组织、机构和功能;人的基本需要与为满足人的需要而进行的活动;社会分工;社会关系。
社会规范——国家和民族意识;法制观念和规则意识;社会公德;民主意识;价值判断。
生活空间——空间位置;生态环境;人与自然环境的关系;地图。
社会进步——生活共同体、民族、国家、世界的历史;生活的变化;过去、现在、将来之间的关系;年表。
社会实践——公益活动的参与;人际交流和交往;观察和调查;合作;生活自理和自立;图象和图表的解读;信息收集和整理;行为习惯。
2.精选范例性教材,提供深入和拓展学习的空间。
教材仅从目录上看,内容并不多,只有4个单元约15个课题,与每学期30-35课时的教学计划相比,似乎显得内容过少。
但是,每一个课题都有丰富的内涵,为教师深入挖掘和拓展教材的内容提供了大量的线索,并通过弹性化的、宽裕的课时,给予学生充分观察、思考、交流和表现的空间。
3.以学生的体验活动为线索,突出呈现了探索、合作、对话、反思的知识建构过程。
4.创设课题情境,凸显德育价值。
德育是本课程的核心内容,培养学生良好的品性和行为习惯是本课程的主要目标,因此,本套教科书的每一篇课文都被赋予了德育价值。
为实现品德教育的实效性,教科书以显性和隐性相结合的方式组织编排德育内容,从学生生活中挖掘有德育价值的素材,通过设计问题、情境,引发学生积极地对价值问题、善恶是非问题进行独立思考和判断,并通过与同伴和与教师展开充分的讨论和交流,学会更好地选择、更好地行动。
5。
充分利用图像符号的特殊功能,实现图像符号与文字符号的有机结合。
图像符号的长处是能更直观、更感性地反映真实的事物,有利于儿童全面地把握图像所表征的内容,给儿童以广阔的思维空间;而文字符号的长处是能准确、客观、明晰地界定概念,但另一方面却限制了儿童的思维空间。
所以,本教科书非常关注两种符号系统各自拥有的长处,通过两者的结合,引导学生与客观事实对话,与教科书中的人物对话,与教科书中所隐含的价值观对话。
课时安排
周次
日期
教学内容
第1周
9/1—9/3
欢庆“十一”
第2周
9/6—9/10
为了新中国
第3周
9/13—9/17
五星红旗升起来
第4周
9/20—9/24
我为祖国骄傲
第5周
9/27—9/30
国庆休息
第6周
10/3—10/8
饼干从哪儿来
第7周
10/11—10/15
忙碌的人们
第8周
10/18—10/22
人们相互合作
第9周
10/25—10/29
尊重劳动者
第10周
11/1—11/5
生活需要交流
第11周
11/8—11/12
交流有讲究
第12周
11/15—11/19
交流方式多
第13周
11/22—11/26
文明打电话
第14周
11/29—12/3
学游戏,做游戏
第15周
12/6—12/10
游戏有规则
第16周
12/13—12/17
游戏小发明
第17周
12/20—12/24
中国的“世界之最”
第18周
12/27—12/31
物品的来历
第19周
05/1/3—1/71/
应该怎样说
第20周
10—1/14
开开心心过寒假
第21周
1/17—1/21
期末考查
欢庆“十一”(第一课时)
教学目标:
1.知道10月1日是新中国成立的日子。
2.了解国庆之日,海内外的中国人都会用各种形式为祖国祝福。
3.知道我国是多民族国家,各族人民心连心。
4.体会国庆节的欢乐之情。
教学过程:
一、录像引入,激发情感。
1.今天上课,老师要请你们看几段录像。
看完以后告诉我:
你看到哪些人?
他们在干什么?
2.播放少数民族庆国庆的歌舞场面。
3.你看到了什么?
是哪些民族?
你觉得这些场面怎么样?
(欢乐……)
4.是呀,他们在用自己优美的舞咨欢庆国庆呢。
国庆节这天.就星我们国宝的生日。
(10月1日)
5.对,今天,我们就来学习《祖国妈妈,祝福你》单元、第一课:
欢庆“十一”(出示课题,配图)
二、看图,感受欢乐。
1.刚才我们看了四个少数民族庆国庆的歌舞场面。
其实,我国不止有这四个民族,还有很多,我国是个多民族的国家,你们知道我国共有多少个民族吗?
(56个)
2.(出示各族人民庆国庆的插图)是啊,我们的祖国是一个有56个兄弟民族的大家庭,“中华民族”这个值得骄傲的名称是我国务民族的统称。
我们各族人民心连心,每到国庆这天,56个民族的人民都会用各种方式为祖国妈妈献上贺礼,送上祝福。
你们看看有哪些庆祝的方式呢?
(出示媒体)
3.56个民族56朵花,56种语言汇成—句话:
那就是“爱我中华”。
节日里的祖国妈妈被她的儿女们打扮得格外美丽。
(出示媒体)
(1)(出示天安门广场花坛的插图)在去年的国庆节,首都人民用500万盆鲜花装扮北京城,天安门广场变成了花的海洋。
你们看,它的样子像什么?
(像一只漂亮的生日蛋糕)它的名字叫“万众一心”,直径72米,中心喷泉为花坛主景,花坛外围是16个红色花瓣。
而它的周围有四个小型主题造景花坛(出示图),分SU名为“光辉历程”、“锦绣中华”、“走向未来”、和“共创明天”。
(2)(出示阅兵的插图,配军歌)中国人民解放军,在天安门广场上庄严地接受祖国和人民的检阅。
(3)(出示游行图)阅兵之后是盛大的群众游行。
(4)游行之后,人们,)在干什么呢?
(敲起锣,打起鼓,唱起歌,跳起舞)
(5)看到这里,你有什么感受呀?
4.是啊,节日的喜庆不仅笼罩在北京城里,祖国各地也是美景一片,热闹非凡。
(出示媒体)
(1)你们看,与宝岛一海之隔的厦门在欢度国庆之夜。
(2)达坂城的姑娘辫子长,我们的心情更欢畅。
(新疆)
(3)古老的布达拉宫前和天安门广场同步,藏族群众正和全国人民一起欢庆自己的节日。
(西藏)
(4)国庆之夜的广州一片辉煌。
(广州)
(5)上海的夜晚如同白昼。
(上海)
(6)(出示军舰上庆国庆的插图)猜一猜,这张照片上的人是谁?
他们在干什么?
(7)(出示海外华人庆国庆的插图)猜一猜,这是在哪里?
(海外华人、华侨庆祝自己国家的生日。
)
(8)你们看,灿烂的焰火照亮了夜空,表达了人们喜庆的心情。
这真是九州同乐,普天同庆。
教学日期:
我国是多民族国家,各族人民心连心
教学随笔:
通过教学,孩子们知道了10月1日是新中国成立的日子。
欢庆“十一”(第二课时)
教学目标:
1.知道10月1日是新中国成立的日子。
2.了解国庆之日,海内外的中国人都会用各种形式为祖国祝福。
3.知道我国是多民族国家,各族人民心连心。
4.体会国庆节的欢乐之情。
教学过程:
一、听故事,了解国庆知识。
1.那么小朋友,你还知道人们用哪些方式欢庆“十一”呢?
(出示媒体)
(1)升旗仪式
(2)小区里插红旗、汽车上插红旗(3)看灯(4)看国庆晚会(5)和爸爸妈妈逛街(6)吃丰盛的晚餐(7)爸爸妈妈会放七天长假带我们出去玩……
2.讲的得真好,你们看,小红和小明也围坐在爸爸身边,听爸爸讲国庆的故事。
(结合媒体听故事)
小明:
咦,爸爸,你不看焰火,在看什么?
爸爸:
我在看国庆邮票。
小明:
什么,国庆节也有邮票?
爸爸:
是啊,新中国的国庆专题邮票共有18套之多呢。
小明:
真的吗?
给我们看看,好吗?
爸爸:
好啊。
你们看,这是1949年,中华人民共和国开国纪念邮票。
整个画面展现了开国大典时的巨大场面和热烈气氛。
这是中国成立十周年的邮票,图案用中国民间舞蹈狮子舞作为重点,带有“睡狮已醒”的含义。
这是我国成立三十周年的邮票,画面上是各族人民载歌载舞,欢庆中华人民共和国成立三十周年的场面。
这是中国成立四十周年邮票。
画面中央是天安门城楼,周围环绕载歌载舞的56个民族,表现了中国各族人民共同欢庆建国四十周年的场面。
这是中国成立五十周年的邮票。
1999年10月1日是中华人民共和国成立50周年。
为庆祝这一盛大节日,邮电部发行一套纪念小版张。
载歌载舞的五十六个民族,表现了我国各族人民大团结,共同欢庆建国五十周年的场面。
你们说,这是不是给祖国妈妈的礼物呀?
小明:
是啊,这小小的邮票真是份珍贵的礼物呀。
二、讨论庆祝的方式。
I.‘原来,小小的邮票也记录着祖国妈妈过生日的情景呀。
而我们少先队的大哥哥大姐姐们,也在用自己嘹亮的歌声、号声,为祖国妈妈祝寿呢,你们看I(出示媒体)
2.年的国庆节又要来临了。
让我们拿出笔,一起来算一算,我们的祖国妈妈今年几岁了?
3.到时候,全国各族人民又要一起为祖国妈妈庆祝生日了,那时一定会热闹非凡。
那么,你打算怎样为祖国妈妈祝福呢?
(贺卡、红花、图画、气球、千纸鹤、书法、演唱和舞蹈等)
4.小组讨论庆祝的方法(其间,教师提示其他学校的同学布置的国庆墙报。
5.大组交流,教师在黑板上书写学生提出的庆祝方式。
三、小结。
看来,今年的国庆节,你们也要向祖国妈妈大显身手了。
那么,老师就给你们两个星期时间做准备,到国庆节来临之际,让老师们、家长们和其他班级的同学都来欣赏你们的杰作,好吗?
教学日期:
教学随笔:
通过教学,学生知道我国是多民族国家,了解到了国庆之日,海内外的中国人都会用各种形式为祖国祝福,各族人民心连心。
体会到了国庆节的欢乐之情。
为了新中国(第一课时)
学习目标:
1.知道毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、邓小平等都是创建新中国的领袖。
2.懂得新中国来之不易,是在中国共产党的领导下,成千上万的先烈抛头颅、洒热血前赴后继换来的。
3.对毛泽东等革命领袖和革命英雄产生敬仰中之情。
教学过程:
一、激发兴趣。
导入课题。
新中国来之不易,许许多多人为了这一天的到来,远离家乡的亲人,奔赴战场,英勇战斗。
这些人中间不仅有毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平等创建新中国的领袖们,还有成千上万的革命英雄。
二、听故事,知历史
1.毛泽东等领导人在延安住的是窑洞,红军走过荒无人烟的草地,翻过雪山。
2.熟悉教科书上提及的几位领袖人物的名字。
3.看图片延安生活的照片,介绍窑洞。
4.介绍红军翻雪山,过草地的故事。
5.播放歌曲(如《东方红》)
6.小结:
革命的艰辛、艰难。
三、介绍革命英雄纪念碑
1.展示英雄纪念碑上的浮雕,上面有题字“人民英雄永垂不朽”。
2.问问学生是否知道上海的烈士陵园在哪里?
3.想想为什么各地都要竖立这样的纪念碑,建造烈士陵园?
4.今天的美好生活是这些英雄们流血牺牲换来的。
5.知道人们是怎样纪念这些英雄的吗?
很多人都在清明节到纪念碑前或烈士陵园里祭奠先烈。
6.问问学生想不想去上海的烈士陵园纪念英雄们?
7.小结:
革命英雄纪念碑暗示着新中国的建立是无数先烈抛头颅洒热血换来的,我们要永远纪念他们。
四、提出下节课的要求。
下一节课,我们要交流革命领导人和革命先烈的故事,希望你们自己去访问和查找资料。
五、小结。
教学日期:
教学随笔:
通过学习,学生知道了毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、邓小平等都是创建新中国的领袖。
懂得新中国是在中国共产党的领导下,成千上万的先烈抛头颅、洒热血前赴后继换来的,来之不易,
为了新中国(第二课时)
学习目标:
1.知道毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、邓小平等都是创建新中国的领袖。
2.懂得新中国来之不易,是在中国共产党的领导下,成千上万的先烈抛头颅、洒热血前赴后继换来的。
3.对毛泽东等革命领袖和革命英雄产生敬仰中之情。
教学过程:
一、发兴趣。
导入课题。
新中国来之不易,许许多多人为了这一天的到来,远离家乡的亲人,奔赴战场,英勇战斗。
这些人中间不仅有毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平等创建新中国的领袖们,还有成千上万的革命英雄。
二、听故事,知历史
1.王二小的故事
抗日战争时期,中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织,叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
王二小是儿童团员。
他常常一边放牛,一边给八路军放哨。
有一天,敌人来“扫荡”,走到山口迷了路。
敌人看见王二小在山坡上放牛,就叫他带路。
王二小装着听话的样子走在前面,把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然,四面八方响起了枪声。
敌人知道上了当,就杀害了小英雄王二小。
正在这时候,八路军从山上冲下来,消灭了全部敌人。
2.听了故事后谈谈感想。
3.小结:
当时革命环境艰苦,革命艰险。
为了新中国,有成千上万的英雄(包括少年英雄)献出了宝贵的生命。
新中国来之不易。
4.学生开故事会,交流收集的英雄故事。
《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《刘胡兰》等。
三、总结。
教学日期:
教学随笔:
学生通过开故事会,交流收集的英雄故事《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《刘胡兰》,当时革命环境艰苦,革命艰险的情景有所了解,许许多多人为了这一天的到来,远离家乡的亲人,奔赴战场,英勇战斗。
知道了新中国来之不易。
五星红旗升起来(第一课时)
学习目标
1.能说出中华人民共和国的国旗名称和国徽上的图案内容,完整地唱出《义勇军进行曲》。
2.知道国旗、国歌、国徽都是国家的标志,并知道在国内外一些重要场所,有中国人在就必须升旗或悬挂我们的国旗。
3.尊重和爱护国旗和国徽,在升旗仪式或唱国歌时应有正确的行为。
教学过程:
一、导入新课
二、介绍国旗产生的过程极其含义
1949年6月26日,中国人民政治协商会议筹备委员会举行首次会议,决定向全国征集国旗图案。
在短短的一个月内就收到2992幅应征图案。
筹备会于8月中旬在北京饭店设女临时的选阅室,将所有应征稿件集中陈列,请评选委员们选阅,选出38幅进行讨论。
9月27日,代表一致通过:
“中华人民共和国的国旗为红地五星旗,象征中国革命人民大团结。
”大五角星·象征党的领导,四颗小五角星象征各族人民紧密团结在党的周围。
三、介绍国徽的含义
国徼的中间是五星照耀下的天安门,象征我们伟大的祖国,在中国共产党领导下的各族人民大团结,周围环绕着谷穗和齿轮,象征我国是以工农联盟为基础的人民民主专政国家。
四、介绍国歌的来历
我们伟大祖国的国歌——《义勇军进行曲》,是电影《风云儿女》的主题曲,创作于1935年,由田汉作词,聂耳作曲。
《义勇军进行曲》是一支革命战歌,表现了中国人民对帝国主义侵略者的强烈愤怒和英勇反抗的战斗精神,表现了中华民族对外敌勇敢坚强、团结一心的爱国主义优良传统。
五、介绍国歌的意义
国歌是代表一个国家的歌曲,通常在隆重集会、国际交往仪式等场合演奏(唱)。
唱起这首歌,人们就不会忘记过去受侵略、受压迫的苦难,不会忘记抛头颅、洒鲜血的英勇斗争,不会忘记新中国来之不易,不会忘记万众一心建设新中国,全面实现小康社会的奋斗目标。
教学日期:
教学随笔:
通过学习,学生能说出中华人民共和国的国旗名称和国徽上的图案内容,完整地唱出《义勇军进行曲》。
知道国旗、国歌、国徽都是国家的标志,并知道在国内外一些重要场所,有中国人在就必须升旗或悬挂我们的国旗。
五星红旗升起来(第二课时)
学习目标
1.能说出中华人民共和国的国旗名称和国徽上的图案内容,完整地唱出《义勇军进行曲》。
2.知道国旗、国歌、国徽都是国家的标志,并知道在国内外一些重要场所,有中国人在就必须升旗或悬挂我们的国旗。
3.尊重和爱护国旗和国徽,在升旗仪式或唱国歌时应有正确的行为。
教学过程:
一、导入新课
五星红旗在祖国大地飘扬,并在世界各地的重要场所、重大外交活动中升起或悬挂,说明我们伟大的祖国,正如毛主席在开国大典上所宣告的那样,如巨人般屹立在世界的东方,并且对世界产生越来越重要的影响。
二、中美贸易谈判达成协议:
1999年11月15日,中美双方在北京就中国加入世界贸易组织的谈判达成一致,中国外经贸部部长石广生(前右)与美国贸易谈判首席代表巴尔舍夫斯基(前左)签署协议并交换文本。
中国与美国谈判成功,扫除了中国人世的重大壁垒。
2001年11月10日,世界贸易组织第四届部长级会议在卡塔尔首都多哈以全体协商一致的方式,审议并通过了中国加入世界贸易组织的决定。
三、南极长城站:
在中.国南极长城站,竖着一座椭圆地球形的中国少年纪念标。
纪念标上盘绕着象征中华民族之魂的长城。
四、边哨:
即“西陲第一哨”。
10月9日,在全国人民欢庆国庆佳节之际,祖国西部帕米尔高原上的新疆军区斯姆哈纳边防连官兵们,正巡逻在祖国的边防线上。
那里是祖国最晚送走太阳的边防哨所,被人们称为“西陲第一哨”。
五、联合国:
联合国大厦前飘扬着会员国国旗。
联合国是当今世界最具代表性的政府间国际组织。
我国是联合国常任理事国。
六、奥运会赛场:
运动员杨扬在领奖台上向国旗致敬,她为中国夺得首枚冬奥会金牌。
2002年2月16日,在盐湖城第19届冬季奥运会短道速滑女子500米决赛中,中国选手杨扬夺得金牌,实现丁中国在冬奥会上金牌“零的突破”。
七、“神舟三号”飞船发射升空:
2002年3月25日,我国成功发射“神舟三号”飞船。
在飞船上印有国旗的图案,飞船载着国旗飞向太空,反映我国航天事业的飞速发展
八、老师小结。
教学日期:
教学随笔:
通过学习,学生们知道了五星红旗在祖国大地飘扬,并在世界各地的重要场所、重大外交活动中升起或悬挂,说明我们伟大的祖国,正如毛主席在开国大典上所宣告的那样,如巨人般屹立在世界的东方,并且对世界产生越来越重要的影响。
通过学习,知道要尊重和爱护国旗和国徽,在升旗仪式及唱国歌时应有正确的行为。
我为祖国骄傲(第一课时)
学习目标:
1,知道中华民族有着许多宝贵的世界文化遗产和独特的民俗文化,并能说出一些独具中国特色的名胜、古迹、物产以及艺术和民俗等。
2.知道万里长城是世界瞩目的文化遗产,她凝聚着中华民族的勤劳与智慧。
3.知道华夏民族崇尚龙,被称为“龙的传人”,理解画龙、雕龙、舞龙、赛龙舟等活动的意义。
4.解祖国的新成就,关心祖国的发展。
教学过程:
一、新课导入。
二、我国独特的文化遗产、艺术、民俗、物产等。
所谓独特,就是看到这些东西,就会联想到中国。
三、祖国值得骄傲的东西很多,具体介绍。
a)篆刻、扇面上的书画、汉字、书法
b)青铜器、陶瓷
c)中国结、剪纸(典型的中国传统图案)
d)京剧、民族乐器
e)太极拳、武术
f)玉雕、中国画、
g)兵马俑
四、积极收集资料或自己创作,参与布置国庆墙报。
五、小结。
教学日期:
教学随笔:
通过学习,学生们知道中华民族有着许多宝贵的世界文化遗产和独特的民俗文化,并能说出一些独具中国特色的名胜、古迹、物产以及艺术和民俗等。
知道万里长城是世界瞩目的文化遗产,她凝聚着中华民族的勤劳与智慧。
知道华夏民族崇尚龙,被称为“龙的传人”,理解画龙、雕龙、舞龙、赛龙舟等活动的意义。
我为祖国骄傲(第二课时)
学习目标:
1.知道万里长城是世界瞩目的文化遗产,她凝聚着中华民族的勤劳与智慧。
2.知道华夏民族崇尚龙,被称为“龙的传人”,理解画龙、雕龙、舞龙、赛龙舟等活动的意义。
教学过程:
六、新课导入。
七、介绍长城
《左传》记载:
公元前656年,“楚国方城以为城”,这是关于长城的最早的记载。
秦始皇灭六国统一中国后,为了防御北方匈奴的南侵,于公元前214年将秦、赵、燕三国的北边长城于以修缮,连贯起来。
故址西起临洮(今甘肃岷县),北傍阴山,东至辽东,这就是俗称的“万里长城”,至今还有遗迹残存。
此后汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。
明代为了防御异族的侵扰,前后修筑长城达18次。
八达岭、居庸关一带的长城,位于北京延庆县军都山上,为国家重点风景名胜区和全国重点文物保护单位。
居庸关是万里长城的重要关口,地势险要,气势恢宏,为古今战略要地。
明长城东起河北山海关,西至甘肃嘉峪关,全长6700千米,是中华民族的象征,世界八大奇观之一。
八达岭段长城城墙沿脊建筑,墙体以巨大城砖筑成,城墙高8.5米,厚6.5米,顶部厚5.7米,女墙高1米,坚固雄伟。
岭口上建关城一座,设东西两门。
登城远望,景色极为壮观。
中国的万里长城已被列入《世界遗产名录》o联合国为教科文组织所推动的“世界遗产”运动发行了一套邮票,共6枚,图案是6个国家的名胜古迹,中国长城是其中之一。
三、关于龙
上下数千年,龙已渗透了中国社会的各个方面,成为一种文化的凝聚和积淀。
龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。
对每一个炎黄子孙来说,龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感。
“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓,常令我们激动、奋发、自豪。
龙的文化除了在中华大地上传播继承外,还被远渡海外的华人带到了世界各地,在世界各国的华人居住区或中国城内,最多和最引人注目的饰物仍然是龙。
因而,“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的认同。
八、小结。
教学日期:
教学随笔:
通过学习,学生们知道万里长城是世界瞩目的文化遗产,她凝聚着中华民族的勤劳与智慧。
知道华夏民族崇尚龙,被称为“龙的传人”,理解画龙、雕龙、舞龙、赛龙舟等活动的意义。
饼干从哪儿来(第一课时)
学习目标:
1.通过对饼干来历的学习,理解自己每天吃的食物和生活用品都来之不易。
2.产生探究其他物品来历的兴趣,并初步了解一些探究的途径。
教学过程:
一、利用画面与实物,激发学生兴趣。
1.出示导入图。
小朋友,我们现在的生活真可以说是五彩缤纷。
看,这么多好吃的,好玩的,我们几乎离不开这每一样东西,/量你知道它们是怎样来的吗?
2.根据学生的回答,指出学生具有强烈的好奇心,但有些说法并不十分准确。
3.出示一组卡通物品图片,让学生做一回“小侦探”,把它们的“来历”弄明白。
二、寻找“探秘”之路。
1.“小侦探”们别忙着出发,让我们看看书,讨论一下有哪些“探秘”的好方法。
2.归纳出几种常用的“探秘”方式:
上网、看书、请教、参观等。
3.你会用这几种方法吗?
4.结合学生的介绍,讲解一下各种方式的具体操作方法和注意要点。
三、确定目标。
1.看来,我们要根据具体内容有选择地使用这些方法,不同的人、不同的
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