小学四年级班主任质量分析报告.docx

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小学四年级班主任质量分析报告

小学四年级班主任质量分析报告

期末考试质量分析

四年一班本班44人，参加考试44人。

经过上个学期的期末考试，对照以前的考试成绩，各学科成绩有进有退，有得有失，所以针对这次成绩做一下具体的分析：

一、存在的问题是：

1.班级学生成绩两极分化较大，尖子生太少，且尖子生不突出。

个别同学纪律性不强，学习上困难很大。

2.语、数、英主要科目成绩偏后，学生基础知识欠佳，灵活应用知识能力较差。

3.班级学习学习风气不浓厚，以被动式学习为主，缺乏学习的创新意识和创优夺魁意识。

二、下一阶段工作思路

1、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作。

部分学生在考试后表现出许多浮躁情绪，每次考试都有学生的成绩出现明显的波动，对于这些学生都要认真分析他们考试成绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数。

同时时常要关注这些学生，研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。

2、要培养学困生的自信心，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才会找到起点。

对学困生要多关心，多鼓励，少批评。

也要求学生加强自律，班委加强管理监督。

3、加强学习方法的引导、复习策略的指导把方法指导、强制管理与教育疏导结合，突出学习方法指导及学生心理疏导，把班级的学风建

设、常规纪律作为工作的重心。

4、树立“教学成功在课堂、质量在课后、关键在管理”的质量意识观，注重落实。

布置作业一定检查；印了题目，一定完成；考试结束，一定讲评；抓学生知识点掌握中的疑点、难点、反复点。

5、作为班主任，与任课老师要多交流，商讨，共同抓好本班的学科成绩，一起帮助学生确定一个目标，找到最佳发展区。

教育学生，与科任教师多沟通多反馈，尽可能多辅导多交流，同学中组成学习小组，取长补短。

6、要利用家校、电话、家访等各种手段与家长多沟通，提高学生的学习成绩。

三、奋斗目标：

力争我班总成绩进一步提高。

总之，一个多月来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，带领本班学生齐心协力，顽强拼搏，争取把自己的本职工作做到最好。

xx.7.10

xx~xx学年度第一学期期末检测实验小学校四年级数学学科质量分析报告

一、基本情况分析：

二、主要成绩分析

（一）数与代数

1.七册数学内容在数与代数领域主要学习了：

大数的认识、乘法、除法和运算律。

乘、除法计算部分除了个别人出现错误之外，绝大多数孩子正确率很高，他们能够理解算理，熟练掌握算法，能够熟练计算并正确解答。

6班孩子整体较差。

2.混合运算部分1班除了4个人在减法性质和乘法分配率上出现问题，其他孩子正确率100%，孩子们能够理解运算意义，正确判断运算顺序，理解乘法结合律、分配律、减法简算的意义，选择合适算法正确计算。

如：

，孩子们除了运用394-（84+16）来简算，还运用了394-84-16来进行简算，无论哪种方法，我觉得孩子们都理解了简算原则——把笔算变成口算而使计算过程简便；并且掌握了计算方法——凑整法。

相比较而言6班差很多。

3.在大数的认识中，绝大部分孩子理解数位和计数单位的意义，能够正确读、写数，理解精确数和近似数，能够按要求正确改写和精确一

个多位数。

（二）图形与几何

1.本册涉及图形与几何内容包括线与角、方向与位臵。

学生明确直线、射线、线段的概念，掌握各自特点，能够正确解答关于线的内容；绝大部分孩子理解角，认识各种角之间的关系，掌握量角和画角的方法。

2.在方向与位臵内容中，学生理解数对的意义，能够用数对正确表示某一点的位臵；掌握平面图中的八个方位，能够准确判断相对方向，并能根据图例信息正确计算两点距离，这两方面内容除极个别后进生之外正确率很高。

（三）统计与概率

1.在统计与概率中主要学习了条形统计图和随机概率的大小两个内容。

如“一个袋子里放了大小相同的3个红球和2个黄球，任意摸一个球，摸到（）球的可能性大。

”正确率接近100%，学生理解可能性大小与相应数量多少之间的关系，并能够根据这种关系正确判断随机事件发生的可能性的大小。

2.绝大部分学生认识条形统计图各部分内容，理解条形统计图特征，能够读懂条形统计图。

如，第六大题的统计内容问题，学生能够根据拓提供的统计图内容，正确直观读出数量多少和相应的统计项目的统计数据；在自主提问中孩子们能够读懂统计图中的数学信息，并根据自己对这些数据的理解和分析，提出了“那两个年级学生人数一样多”、“某个年级比某个年级多多少人或少多少人”、“六年级近视人数是一年级的几倍“、““六个年级一共多少人”等等不同问题。

（四）综合与实践

1.部分所考察的内容主要有：

一亿张纸有多高、编码、重叠和方阵问题，几乎包括了本册所学的全部内容。

在编码问题中学生能够理解__中的数字码所蕴含的意义，更可贵的是大部分孩子能够给18位数字依据地址码、生日码和顺序码进行分区，帮助区分和理解。

2.在重叠问题中绝大部分孩子能够理解这一问题的实质，体会集合思想，会根据韦恩图分析和解决问题，解答方法多样化，如：

15+12-6、15-6+12、15+（12-6）等；方阵问题中孩子们同样掌握了借助于画图分析和解决问题的方法，解答方法也不尽相同：

6x4-4、（6-1）x4等，无论哪种方法，都能够反映出学生对于数学学习方法的理解和掌握，体现了数学思想、方法为核心的学习和应用理念。

三、主要问题剖析及改进措施建议在看到绝大部分学生在数学学习过程中积累一定的活动经验，对于数学基础知识掌握扎实、对数学思想有所感悟，具有一定的数学学习的基本技能的同时，也反映出很多问题和不足。

（一）数与代数

1.极个别孩子对大数的读写上还存在问题，如：

选择题的第1题“下面各数中，一个0也不读的数是（）”，正确的孩子中绝大多数都是先给大数进行正确分级，出现错误的孩子绝大多数都是没分级。

必要的学习方法还是应该要求孩子全员掌握；第一大题第1题中“把这个数在计数器上表示出来”，错误率接近50%，错误原因不是在于学生不会做，而在于以往的填空题目孩子们都已经习惯见“空”答题，对于

这样在填空题中叙述式的题目要求学生没有关注到，但也有接近50%的孩子关注到了这个问题，由此可见，认真审题的习惯还应在今后的教学中重点关注和培养。

2.数的运算部分因其在学生心目中比较简单，往往得不到孩子们的充分重视，更不愿意去过多浪费精力和检查，因而也成一部分孩子最容易出现失误的地方，学生还没有养成认真、负责的学习态度。

做前审题、判断运算顺序并选择算法，做中认真计算，做后验算检查的计算习惯是这部分孩子今后关注的重点。

3.解决问题因为这次检测并不难，失分率并不高，问题重点出在计算，这也印证了部分学生还欠缺认真、负责的学习态度；另一个问题就是如何灵活解决问题，在解决问题第4题“长城宾馆订购30床棉被和30个被罩，应付多少钱？

”虽然绝大部分孩子运用（87+33）x30来解决问题，也有孩子运用87x30+33x30来解决问题，这其中有一部分孩子在算法上选择了（87+33）x30来解答，但也有一部分孩子按照原来的运算顺序进行计算，虽然鼓励解决问题方法和计算方法的多样化，但这部分孩子没有做到灵活、简洁的解决问题，没有达到学以致用，这是今后教学中的重点和难点问题。

（二）图形与几何

1.角的认知中在第一大题第4小题错误率较高，第一个原因是计算错误，这个问题在第四大题中页同样存在；第二个原因是没有读懂题目中角与角之间的关系。

第二大题第4小题的错误率接近于50%，第一个原因是学生对于三角板中各角的度数掌握不牢固，第二个原因是对

不同度数的角的直观感悟。

对于角的度量，不能仅仅局限在度量上，对角的大小的估计和直观感悟同等重要，在今后的教学中应加强。

在监考过程看到其他班级的孩子在用量角器来度量，虽然这道题目所要考察的不在于此，但它也不失为一种解决问题的方法，在解决问题方法多样化上也应给孩子启发。

2.在第四大题中问题也很多，第一个原因是平时的量角和画角都是借助于实物的量角器，对于这样的在图中量角和画角部分学生不知所措，可见学生对于角度量的本质和方式掌握还不透彻；∠1的位臵在图中没有按要求（角的两条边之间连弧线）标注，也对学生对∠1的判断有影响；“在量角器上画一个130°的角”有的孩子画在了其他位臵，学生如何正确理解题意并按要求答题今后还需重点指导。

（三）统计与概率

在这个内容中学生能够准确读出统计图中的数学信息，并对这些信息进行正确的认识和判断，但对数据的分析与生活实际的结合上较差，数学与生活的结合是这部分内容今后改进的重点。

（四）综合与实践

1.一亿张值有多高是这次检测中失分率最高的题目，在学习这部分内容中虽然探讨了解决问题的方法，但孩子们面对这道题是还是更愿意相信自己的直觉，猜想、试验、验证，用数据做判断的数学适应性还应该在今后教学中让学生多操作、多经历。

2.重叠和方阵问题虽然问题不多，但从出现问题的学生中也可以看出画图分析和解决问题这一数形结合的数学思想学生还没有掌握，对于

**小学xx年下学期教学质量分析

一、数据统计

学生的错题情况做了统计如下。

二、错题分析：

一、课内基础

《语文课程标准》识字与写字第二学段提出有初步的独立识字能力。

会运用音序检字法和部首检字法、词典。

要继续加强写字教学的指导。

在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。

为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。

在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。

检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况。

第一小题看拼音写词语中错的比较多的是zhengzhong和lianjia，写成了慎重、震动和联结。

出错的原因是没有区分好“慎”和“震”的读音，只看到了lian，没有注意到jia,自然就想到了联结。

平时听写的时候发现了这个问题，强调了要注意却没有示范拼读和板书。

在今后的教学中，要注意区分相近的读音并板书，强调学生要拼读全音，平翘舌强加练习。

加强对字音、形、义的教加强同音字、形近字的辨析，针对出现错的字要及时指出，防止错别字的出现。

严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

第二小题中洗漱的“漱”错的

比较多，在单元小结时要多练习平翘舌、前后鼻音的联系。

第三小题中，学生先填空后选题，这点在平时中疏忽了。

湖面上本来（），可是（）的一阵急雨打破了原来的平静。

风（）浪（），很多学生写成了风吼浪吼，在选词中就很牵强的选了别的词，很少有学生选完后去读句子，没有发现句子不通顺，缺乏质疑的精神。

第四小题中的第二题久负盛名的“负”和第三题身负重伤的“负”错的比较多。

这两个词见得比较多，学生难以辨别。

虽然平时在教学中让学生把意思带进句子去感受，或者找近义词、反义词的方法去理解或者用拆分法去理解，但学生不一定会这样去做，在订正试卷的时候让学生把正确的意思写在词语的边上再读一读，抓好细节习惯。

二、课文填空_小学四年级班主任质量分析报告。

按课文原文填空中错的较多的是“新型”的型，写成了形，均匀、空隙有几个学生没有写对，由此可知背诵的内容、生字词没有巩固好。

另一种类型是内容延伸。

在填写苏轼写的诗词有《》，这一题在作业中做过，当时不会做的学生比较多，讲评的时候没有进行板书，学生印象不深刻。

学了《去年的树》这一课我明白了（），此题中“承诺”二字错的比较多。

类似的题目并没有超纲，上课的时候讲的也不少，还是要巩固好生字词。

三、改写句子

改写句子中有写比喻句、反语、用做比较的说明方法写一句话和修改病句。

“已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大”这里用做比较的说明方法写一句话，大部分的同学都已掌握，错的基本上是C档D档的学生，在教学中口头讲述的比较多并没有系统练写过，这里是在教学中的失策。

平时可以仿照文章中的句子写一写出现过的说明方法，特别是本册中刚出现的说明方法。

大部分失分在修改病句。

病句的类型繁多，而这里考察了关联词和词语搭配两种比较常见的类型。

在教学中，遇到类似的关联词，我只是讲解了关联词之间的关系，没有系统的进行归类。

学生在读的时候感觉不对劲就是找不出错在哪里。

第二种病句，我自己读了很多病也没有找出错误，后来仔细回忆病句的类型就想到了词语的搭配，从而找出了问题，对于学生来说，这样的病句有些难度，平时应适当练些这样的题型。

最主要是在平时的阅读中有意提醒学生关注词语搭配，对自己喜欢的，有挑战的词语划一划、读一读、记一记。

四、课内阅读

《语文课程标准》阅读提出用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

第一题填上合适的词语，无忧无虑中“虑”错的不少，屏息凝视写成了屏息凝神或者错在“凝”。

第二题选择正确的读音，暖和的“和”和任凭的“凭”错的不少。

这里回归到课内基础，加强对字音、形、义的教加强同音字、形近字的辨析，针对出现错的字要及时指出，防止错别字的出现。

第三题考察音序查字法，错的比较多的是先查（），错的学生答案五花八门，另一种错误是看错了题目，查“职”字看成了“尽”字。

平时做类似的题目有反复强调但板书的情况比较少，在以后的教学中尽量板书，让学生的注意力集中到点上，讲究效率。

第四题找近义词和反义词，错误的原因是没有清楚审题，从课外中找了。

平时要反复强调审题，有必要强制用手指指着读。

第五题考查总分结构，学生对课内文章的结构不是很熟悉，平时按结构来写文章比较少，这点在教学中疏忽了，接下来会补充强调课文

的结构。

五、课外阅读

《语文课程标准》第二学段提出的“阅读”要求是“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”

第一题画出正确的读音中，召集的“召”错的相对多些，平时阅读不少但是读的时间比较多，很少有学生能做到不会就的习惯，没有刨根到底的精神。

在以后的教学中逐步渗透能自己解决的通过各种形式自己解决的理念。

例如利用好《同步阅读》教材，争取读通读透。

第二题找近义词，机密的近义词错的不少，原因是没有理解这个词语的意思，学生没有学会联系上下文理解词语的意思这个方法或者是写错别字。

在教学理解词语的意思有多种方法，例如拆分法，机密理解为机要的秘密，但是学生不会这么去想。

这样类型的题目还是靠平时语言的积累和适当的练习得以加强。

第五题给短文取个合适的题目，考察学生概括文章中心思想的能力，失分的学生阅读能力并不好，平时看书也不多，在作业中布置看书的项目，说多了总有人会去做。

第四题填空，平时教学中虽有说在文章中都能找打答案，概括能力不好的学生往往失分比较大，找不到点上去。

在以后的教学中还是要渗透培养概括能力的思想。

第五题，用波浪线划出与结尾一段话意思一致的句子。

错误的学生把最后一段话都划出来了，根本没有认真审题，看题看一半，没有逐字逐句地看清题目。

教学中习惯的培养是相关重要的，对于后进生，我让他们用手指指着读，总有有一些效果。

策略：

1、对阅读内容加以归纳，理清课文的条理和思路，把握课文主要内容，进一步了解文本内容。

（1）抓住课文的“中心句”来概括主要内容。

（2）合并结构段的意思概括课文的主要内容。

（3）给文章取小标题也是我们梳理课文，把握主要内容的重要方法。

2、抓住关键词句质疑、探究、拓展，体会其表情达意的作用，加深对文本内容的理解，进一步体会文章表达的思想感情。

3、抓住关键词入情入境地朗读，把自己的感情融入到课文中去，从而体会课文表达的思想感情。

4、联系生活实际深入思考并展开联想和想象，体会课文内容，感受情感。

（1）图文化联想和想象，悟诗意诗境六、习作

《语文课程标准》第二学段提出能用简短的书信、便条进行交流。

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

学习修改习作中有明显错误的词句。

根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

第一次接触到写信，因此我是比较重视写信格式的教学，第一次的印象深刻了就没有必要重重复复的教学写信的格式。

第一步观察文章中写信的特点；第二步以文本的格式让学生进行识记，加深印象（没有背诵口诀）；第三步巩固写信的格式，让他们给父母、老师写信并及时一一做了批改。

看了卷子发现格式上失分集中在祝福语上，敬祝前面没有空两个格或者是内容空了两格。

这归于教学时说法太多，学生没有记清楚。

可以编一个口诀利于学生识记。

习作实质上是考查学生的想象能力。

内容上扣分集中在三分以内，一个离题，几个学生失分5-8分，这些学生写的往往是流水帐，没有实质的内容，错别字也较为多。

教学中虽说了习作的方法，但看得少，学生点评的机会缺乏。

词语的匮乏也是一个大的问题，写不出具体的东西，好的文章没有拿出来展评。

学生没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是平时要求不严格，指导不到位。

，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

改进措施：

重视语言积累，重视过程评价。

强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言

精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

作文教学是今后长期努力抓的工作。

平时加大写作能力及写作兴趣的培养。

教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。

针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。

平时还要多练习审题。

作文书写要规范、整齐。

习作教学的小结

（1）指导学生审题

（2）指导学生选择材料和组织材料（3）指导作文的一般写法。

（4）留足时间写作文（5）指导学生自己修改作文。

（6）教师批改作文（7）评讲作文

瑞祥小学四2语文学科质量分析报告（班级）

2、随着同学们答题内容逐渐增多，错别字也出现得越来越多了。

可见字词掌握不扎实。

3、把握文章内容和中心的能力还要加强训练。

4、从学习方法来讲，有部分同学头脑灵活，能运用已经掌握的方法进行举一反三。

但有些同学缺乏爱动脑的好习惯，学得比较死板，缺乏理解力。

【今后的对策】（从班级、学校，教与学等层面具体阐述。

须对应问题，提出有针对性的、可操作性的建议。

）

1、重视日常的教学，进一步提高教学质量。

既要注意对知识的传授，要注重对方法的培养。

2、这次考试中很多题中都出现错别字想象，，可见学生前学后忘，不扎实。

所以以后还得坚持一课一默，一课一练，而且要反复操练。

我们将反复抓，抓反复，决不忽视。

3、在以后的教学中，应更注重让学生多动笔写一写，通过巩固复习，减少遗忘。

4、平时日常的教学过程中，还更应继续强化同学们认真审题的能力，尤其是作文的审题。

要不断训练，在练习中发现问题，及时指导。

5、平时还应更加加强阅读理解能力的培养和训练。

要学会用学得的方法举一反三进行练习，使同学们学得更加灵活、扎实。

6、继续重视课外知识的拓展，教会学生学习的方法，使他们能举一反三。

7、培养写作的兴趣，加强写作的指导，结合课文常抓写段训练，进一步提高学生的写作水平。

_小学四年级班主任质量分析报告。

8、在以后的教学中还要继续鼓励学生多看课外书，不断增加阅读量，积累好词佳句，拓展思维，发展语言。

班主任述职报告|教师述职报告

述职应该形式与内容并重，以下是为大家搜集的四年级班主任述职报告，供大家参考和借鉴!

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一学年的辛苦耕耘即将结束。

在收获的六月里，无论是成绩还是教训，粒粒皆辛苦。

现在做个回顾盘点，特总结如下：

在担任四年级二班班主任工作中，认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养及行为养成教育，深入了解每个学生的思想动态。

严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。

我实行了让每个学生都有机会当班干部方案，让学生每天轮流当值日班长，并在班级记录本中做好记录，这样不仅体现了民主管理，而且还能及时发现问题并及时处理。

我在和科任老师的努力配合下，创造了一个团结向上，富有朝气的班集体。

该班级在各方面的表现都有了很大的提高。

_小学四年级班主任质量分析报告。

在长期的教育实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。

课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。

我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。

授课前，认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。

善于发现问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。

在一个个活泼有趣的数学情境中，鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而体现了数学的价值。

由于语文学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。

针对这部分学生，我不强调、不放弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有平等自由的学习空间。

设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。

最后，联系家长，为其树立端正的育儿理念，介绍科学方法，用教师的良好人格影响学生、家长。

四年级班主任述职报告6篇四年级班主任述职报告6篇。

本学年，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。

在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍!

做好本职工作，严守职业操守，和同事协作共进，共同维护教师（县人大代表述职报告）的良好形象，不辜负社会对这一团队的期待，是我最大的心愿。

述职人：

20xx年xx月xx日

本学期，我根据学校的班级工作要求，针对学生活泼、大胆、好动、表现欲强等特点，细致抓好学生的常规管理，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，从以下几方面，扎实、细致地做好了学生的思想道德教育。

加强班级管理，培养优秀的学风、班风。

开学初，调正班委会，根据学生的基本情况，安排好值日生，实行个人负责制，人人参与，组长负责。

我要利用晨会、周会，和学生认真学习《小学生一日常规》、《小学生日常行为规范》，逐条讲解、讨论，逐条落实。

利用班会课对学生进行安全、品德教育，帮助学生端正思想，提高学生的思想境界.平时，要经常到学生中间，观察他们,了解他们。

及时发现问题，有针对性地进行教育。

对做得较好的及有进步的同学，在同学面前大加表扬，使他们成为同学们学习的榜样。

通过不断地教育鼓励，使同学们有自觉性的逐渐增强，遵守学校的各项规章制度。

较好的促进各种活动的开展，争取较好的成绩。

人人争做学校环保卫士，学习中互相帮助，一帮一活动，形成了良好的班风。

开学初，我要在班内进行了班干部竞选，并根据个人特长明确分工，使每位班干部各负其则，提高学生的工作积极性。

同时，发动同学在班内找一个为大家服务的岗位，使同学们人人能为班级这个大家庭出力。