新编九年级语文下册单元精练测试47.docx
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新编九年级语文下册单元精练测试47
第五单元小结
晨读晚记
一、熟记字音
郢(yǐng)械(xiè)轩(xuān)舆(yú)犀兕(xīsì)鼋(yuán)罨(tuó)鲋(fù)梓(zǐ)
米粟(sù)亲戚畔(pàn)之域(yù)民恶(wù)箪(dān)蹴(cù)妾(qiè)
苟(gǒu)得不辟(bì)勿丧(sàng)耳羹(gēng) 得我与(yú)乡(xiàng)为身死而不受
今为(wèi)宫室之美为(wéi)之鹓鶵(yuānchú)醴(lí)濠梁(háoliáng)
鯈(tiáo)鱼
二、识记词意。
《公输》
侮:
欺侮。
义:
按照道义。
固:
本来。
再拜:
先后拜两次。
胡:
为什么。
已:
停止。
这里指停止攻宋。
见:
引见。
文轩:
有文采装饰的车子。
敝舆:
破旧的车子。
短褐:
古代贫贱者所穿的粗布衣。
短,“裋(shù)”的假借,粗布衣。
粱肉:
精美的饭菜。
窃疾:
爱好偷窃的毛病。
牒:
木片。
寇:
入侵。
犹……之与……也:
好像……同……相比。
《孟子二章》
城:
内城。
郭:
外城。
三里、七里:
均非实指,说明城邑之小。
人和:
指人心所向,上下团结等。
寡助之至:
之,动词,到。
至,极点。
池:
护城河。
兵革:
泛指武器装备。
兵,兵器;革,甲衣。
坚利:
坚固锋利。
米粟:
指粮食。
多:
充足。
天下顺之:
顺,归顺,服从。
《鱼我所欲也》
1.鱼我所欲也(想要)2.有甚于生者(比…更重要)3.不为苟得(去做)(苟且得到)
4.故患有所不辟也(所以)(祸患)(通“避”,躲避)
5.如使人之所欲莫甚于生(假如,假使)(没有)
6.凡可以得生者(…的手段)7.何不为也(做)8.由是则生而有不用也(通过)
9.是故(所以,因此)10.非独贤者有是心也(不只是)(这种思想)
11.贤者能勿丧耳(丧失)(兼词,罢了) 12.一箪食(古代盛食物用的竹器)(饭)
13.一豆羹(古代盛肉或汤的器皿)(汤) 14.呼尔而与之(语气助词)(给)
15.行道之人(过路的人)
16.蹴尔而与之(践踏)17.乞人不屑也(认为不值得一顾)
18.万钟则不辩礼义而受之(比喻优厚的俸禄)(通“辨”分辨)19.于我何加焉(介词,对于)(疑问代词“何”作“加”的宾语,)20.为宫室之美(为了)21.得我与(通“德”恩惠)(通“欤”)22.乡为身死(通“向”过去,从前) 23.为之(做了,干了)
24.是亦不可以已乎(停止,罢休)25.失其本心(羞恶之心)
三、熟记文学常识。
1.墨子,(约前468~前376)名翟,鲁人,一说宋人,战国初期思想家,政治家,教育家,先秦堵子散文代表作家。
是春秋战国之际墨家学派的创始人。
曾为宋国大夫。
早年接受儒家教育,后聚徒讲学,创立与儒家相对立的墨家学派。
主张·兼爱”“非攻“尚贤”“节用”,反映了小生产者反对兼并战争,要求改善经济地位和社会地位的愿望,他的认识观点是唯物的。
但他一方面批判唯心的宿命论,一方面又提出同样是唯心的“天志”说,认为天有意志,并且相信鬼神。
墨于的学说在当时影响很大,与儒家并称为·显学”。
《墨子》是先秦墨家著作,现存五十三篇,其中有墨子自作的,有弟子所记的墨子讲学辞和语录,其中也有后期墨家的作品。
《墨子》是我国论辩性散文的源头,运用譬喻,类比、举例,推论的论辩方法进行论政,逻辑严密,说理清楚。
语言质朴无华,多用口语,在先秦堵子散文中占有重要的地位。
2.孟子是战国时期伟大的思想家、教育家,儒家学派的代表人物。
与孔子并称“孔孟”。
代表作《鱼我所欲也》、《得道多助,失道寡助》和《生于忧患,死于安乐》已编入初中语文教科书中
3.《孟子》“”四书之一。
战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。
一说孟子弟子、再传弟子的记录。
另一说为孟子自著,最早见于赵岐《孟子题辞》:
“此书,孟子之所作也,故总谓之《孟子》”。
《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇,现存七篇十四卷。
总字数三万五千余字,286章。
4.庄子(约公元的369~公元前286),名周,战国时宋国蒙人,我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。
道家学派的代表人物之一。
庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代,做过漆园吏。
他不满现实,不与统治阶级合作,据传楚王曾以千金相邀为相,被其拒绝。
庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。
《庄子》具有很高的文学价值。
其文汪洋恣肆,想象丰富。
气势壮阔。
《庄子》共33篇,分内篇、外篇、杂篇。
内篇7篇为庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。
庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。
鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”(《汉文学史纲》)。
郭沫若也评价说:
“以思想家而兼文章家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有。
”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学。
哲学的文学”。
披沙拣金
文言虚词而的用法:
①转折连词,但是,却人不知而不愠《论语·述而》
而不知其所
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐
由是则生而有不用也
未有问而不告《送东阳马生序》
足肤皲裂而不知《送东阳马生序》
②修饰连词,相当于“地”,
面山而居
恂恂而起
呼尔而与之
③顺承连词,可不译酿泉为酒,泉香而酒冽
觉而起,起而归
④表顺承的连词,然,这样
困于心,衡于虑,而后作
⑤表顺承的连词,就温故而知新《论语·为政》
先帝创业未半而中道崩殂
⑥表顺承的连词,来挟天子而令诸候《隆中对》
⑦表递进的连词,而且国险而民附《隆中对》
饮少辄醉,而年又最高
⑧表承接,并且默而识之《论语·述而》
野芳发而幽香
名言警句
【诗中爱情(第二单元)】
(1)天时不如地利,地利不如人和。
(2)故曰:
域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
(3)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(4)《得道多助,失道寡助》提出的中心论点是天时不如地利,地利不如人和。
(5)《生于忧患,死于安乐》的中心论点是然后知生于忧患而死于安乐也。
(6)鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
(7)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
(8)乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
作文实战
【2014广东广州卷】按要求作文。
(60分)
请以“迟了一分钟”为题目写一篇文章。
要求:
①文体自选(诗歌除外)。
②600字以上。
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【答案】参考例文
《迟了一分钟》
永远忘不了依偎在您怀里的感觉;
永远忘不了被您那双大手紧紧握住的感觉;
永远忘不了被您那温暖的笑容滋润的感觉;
爷爷,我亲爱的爷爷,永远忘不了您的点点滴滴,但也请您原谅我对您迟到的爱。
还记得,很小的时候,父母白天都很忙,根本没有时间把我送到您那儿去。
于是您坚持要亲自来接我。
父亲说,您年迈的身躯经常穿梭在拥挤的车站中,即使天气再恶劣,也没有间断过。
那时的我,只觉得是幸福的,却从来没有想过给您任何爱的回报。
爷爷,请您原谅我对您迟到的爱。
当您真的走了之后,我才发现,在我的生命里,失去了一个这么重要的人,原来您在我心中的地位是那么根深蒂固。
我开始恨自己,恨自己为什么不知道多让您唠叨一会儿,恨自己为什么不知道多陪陪您,恨自己为什么不知道回报您的爱,恨自己为什么不珍惜与您在一起的日子。
当看到您痛苦地拖着疲惫的身躯躺在病床上时,我才开始恐惧,才意识到我要失去您——我至爱的爷爷。
我在后悔的边缘挣扎,可是一切早已太晚,我总是这样会迟到。
迟到的爱,一种永远无法弥补的爱。
为什么生活总是这样弄人,当我决定用我的所有去回报您时,您已经与我不在同一世界了。
您还记得送我的那套尺子和那本泛黄的字典吗?
现在,我依然完好无损地保存着,这是我关于您唯一的“回忆”。
它将是我一生的珍藏,就像您天天陪伴在我身边一样,时时鼓励我,激励我。
爷爷,请您原谅我对您迟到的爱。
我已经长大了,我成熟了很多,我懂得了珍惜现在的一切。
我还有奶奶,我不会让自己的爱那么吝啬了,我会毫无保留地回报给奶奶,永远不会让迟到的爱迈入我心灵深处的那扇爱的大门。
爷爷,您知道吗,每次去看奶奶,我都会陪着她,陪她聊聊天,听她唠叨唠叨,不再像以前一起那样了,有时还会和奶奶一起做饭,反而倒觉得是一种幸福了,有时妹妹只顾得看电视,到处乱窜地玩耍,我就开始教育她,要多陪陪老人家。
也许她根本不理解这种做法的意义,也许以后她会明白的,我只是不想让她和我一样,永远抹不去那痛苦的创伤——迟到的爱。
曾经有那么一份真挚的亲情摆在我面前,
我却没有好好珍惜。
如果上天再给我一次机会,
我一定会用我所有的爱去回报爷爷,如果要加一个期限,我希望是——永远。
【解析】
试题分析:
上学的时候,迟了一分钟要被罚迟到;出门旅游的时候,迟了一分钟,火车、飞机便不再等人;对父母的爱,迟说一分钟,可能都会造成无法挽回的遗憾……在“一分钟”的距离里,有规则、有态度、有后悔、有成长……写好这篇作文不难,但关键在于,如何从生活琐碎中攫取细节,抒发真实动人的情感。
下面从审题与结构、立意与取材两大角度做个简要分析:
【审题与结构】
1.把握好“一分钟”的距离:
表面上指钟表上的60S,主要强调正因为这一分钟给人造成的遗憾,可延伸理解为“一个犹豫的瞬间”、“某个细小的片段”等等,但在行文过程中要扣好题。
2.重点在于“迟了”之后的深思:
文章主要叙述“迟”的经过,但更要结合议论抒情,将“迟了”之后的收获、情感表达出来,既可以是因为“迟”造成的失落/遗憾/悔恨使我成长,也可以是“迟”的过程中所发生的事令我感动,最终即使“迟”却不后悔。
对此,在写作时,建议学生选用叙事经典五段式,从文章开头、故事的起因、经过、结果、文章结尾五大部分来安排结构。
注意故事的结果及文章结尾段为抒情议论段,需要深入剖析。
【立意与选材】
一般而言,中考作文的中心主旨可分为情感类、成长类、品质类,我们一一对应来梳理一下:
1.情感类:
可以是与父母亲人的亲情、老师同学之间的校园情等。
比如发生某件小事,我迟了一分钟,造成遗憾。
【选材示例】:
①、怀念长辈,最敬爱的奶奶/爷爷(某位亲人)即将离开人世,我匆匆赶到医院却迟了一分钟。
一路上不断想起和奶奶/爷爷的点滴相处,最终无奈面对老人离世,感慨“虽然迟了一分钟,但老人对我的关爱却将永远伴随我,并不仅限这一分钟。
”
②、妈妈生日那天,贪玩的我出去和朋友打球,回到家想起这事的时候发现已经过时一分钟。
2.成长类:
与自身经历有关,原本懒散/懦弱/自私的我,通过某件小事懂得一些道理,学会端正态度,学会改变自己。
【选材示例】:
①、某次重要的比赛,我因为在路上和朋友玩闹/逛小店/坐错车等迟到一分钟,反思态度的重要性。
②、原本总是迟到的我,在某次聚会上一个朋友迟了一分钟,我非常愤怒地谴责他,猛然发现自己的不足,由“守时“引发信任、自省的话题。
3.品质类:
通过叙述某件事,赞美社会上品质高尚的人。
【选材示例】:
①、地铁上的一位爸爸教育孩子帮助行动不便的老人,我深受感动并参与其中,结果上学迟了一分钟被老师惩罚,但我依然觉得有意义。
②、上学路上,一位打扮乡土的民工为我捡起钱包,看着他褴褛的衣着,在众人的注释下我感到十分尴尬,犹豫着说感谢却难以启齿,最终看着他离开,迟了一分钟,道出感谢。
考点:
按要求写作。
能力层级为表达运用E。
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