学习心得体会15篇.docx
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学习心得体会15篇
2021年学习心得体会15篇
学习心得体会1
根据xx县局安排,我有幸到市统计局社会科和服务业科进行了为期两个月的跟班学习。
在领导和同事们的关心和支持下,透过仔细观察、虚心学习,我在思想、作风、工作等方面都有了明显的提高,这两个月的跟班学习是我参加工作以来经受锻炼、增长知识、提高工作潜力和深受教育启发的一段难忘经历,现将学习状况及心得体会汇报如下:
一、基本状况及心得体会
在跟班学习期间,按照科室领导的安排,我的学习分为数据处理和撰写分析两个方面。
前一个半月我先学习了基层统计数据的收集与市级统计数据的处理,进一步熟悉了社会科和服务业科报表制度和程序操作流程,后半个月学习了如何从基层数据中提取经济信息,撰写统计分析。
学习完后,我有以下三点体会:
1、进一步增强了学习动力。
相对基层,市局机关工作人员业务素质更高、管理更为规范,置身于这样一个新的环境中,我深感自身知识贫乏,视野狭窄,潜力欠缺,差距较大;我充分认识到不学习、不提高、则会退步、被淘汰。
于是,我注重学习他们高效的工作艺术和方法。
系统地学习统计业务知识,透过虚心请教、相互交流,进一步熟悉了社会科和服务业科专业的业务,提升了自身工作潜力。
2、进一步增强了职责意识。
市局的同事们在工作上兢兢业业、严谨务实的态度,让我深切感受到了机关紧张有序的工作氛围,感受到了他们爱岗敬业的职责意识,感受到了机关干部职工甘为人梯的无私奉献的工作态度。
无论资格深浅、职务高低,每个人对自我分管的工作都有着强烈的职责心和事业心。
让我印象深刻的是,服务业科马科长,为了以最快的速度和较好的质量完成本月月报查询和材料上报,早早来到办公室的她伏案工作一坐就是一整天,晚上大家都下班回家了,她办公室的灯还在亮着。
作为来自基层的我,十分惭愧。
这只有在今后的工作中,牢固树立为民服务的观念,敬业爱岗,高度负责,大胆探索,竭尽全力做好工作,才不会辜负组织的培养和期望。
3、进一步提高了写作潜力。
我作为一个基层统计人员,平时对数据麻木而不熟悉,对写作应付而不创新。
这次学习有幸得到了经验丰富的领导指点,从“由基层数据开始、结构决定性质、时光展示变化、横向有比较”的几句话中,我理清了头绪,掌握了写作方面的一些要领、方法和技巧,了解了怎样才能撰写出一篇有质量有水平的分析。
写作潜力的提高是一个长期的过程,需要日积月累,今后要善于观察、笔耕不辍才能写出高质量的__。
二、今后努力的方向
1、加强理论知识学习,提高工作水平。
在学无止境的道路上,两个月的学习毕竟是短暂的,在以后的工作中,我务必始终把学习放在第一,加强学习,用心实践,不断拓宽自我的业务知识领域,不断熟悉、积累和坚持,才能更好的完成自我的本职工作。
2、要转变思维方式和思考角度。
日常工作要学会换位思考,立足县情实际,努力排除各种客观因素,按时、按质、按量完成各项工作任务,把工作放在全县统计工作大局来审视。
在业务中,树立赶、学、比、超的意识,与各县区比工作、比业绩;与上级同志比学习、比潜力,从而进一步完善自我,战胜自我。
总之,在市局机关的跟班学习,是我对自我才能的再锻造再考量,目标的再明确再定位,工作的再深化再认识,真正到达了学有所成、学有所获的目的。
今后,我将努力弥补自我的不足,以敬业的精神、用心的姿态,再接再厉,奋发进取,在实际工作中不断学习把工作做的更好,为本单位的工作推上一个新台阶添砖加瓦。
学习心得体会2
通过这一学期学习多媒体authorware课件这一门课程,在期末,我利用这一学期的知识,独立完成了一个课件的制作,面对完成的课件,我既为自己高兴又感激老师传授的知识。
然后呢,简单说一下制作课件的体会吧。
我总结为以下几点。
一,制作课件前要选好主题;二,选好课题后,要理清思路;三,要灵活运用一些其他工具,使课件更加美观;四,做课件时要灵活运用所学知识;五,要敢于尝试,遇到错误要仔细运行修改;六,也是很重要的一点,要学会与别人沟通合作,互相帮助。
接下来,我详细的阐述一下以上几点:
一,制作课件选好主题,这是做课件的第一步,也是后续制作的基础,选好主题,才能围绕主题去大概的选择素材,一般选择主题要对人有教育意义,有知识性的主题才更好一些,这样作出的课件才更有意义,更有价值。
比如,我的课件是教学龄前儿童认识数字,和一些简单的加减法,就有教育意义,可以为孩子们将来数学的学习打下基础。
二,选好主题后,要理清思路。
这是必不可少的一步,在我周围,我也看到一些同学,还没理清思路就盲目的开始堆砌图标,然后就被卡住,就无法进行了。
所以说,理清思路是多么关键,将准备作出的内容大概分成几个大部分,每个部分需要什么素材,估计这些素材的收集会不会顺利呢,如果不顺利或是很难得到,就要考虑是不是可以换一些素材,或是换一个主题呢?
若是感觉能够收集到,就把理清的思路记录下来,分成几个大的部分,每个部分要分成几个小的部分,每个部分需要什么素材,都要搞清楚。
比如,我的课件,主题是我爱学算术,然后分成四部分:
0到9数字识认,五以内加减法,十以内加减法,牛刀小试。
在牛刀小试部分中,又分为数字识认的练习和加减法的练习。
然后就开始收集素材了。
三,要灵活运用其他工具使课件更美观。
在做课件的过程中,可能就会需要图片、音频、视频之类的。
而收集来的素材可能不是那么合适,就需要运用一些工具了,比如图片处理用Photoshop或者美图秀秀,音频处理用Adobeadution,视频处理用adobepremiere等处理软件。
这就需要,如果想做一个非常好的课件,其他工具软件就要掌握一些。
四,要灵活运用所学知识来做课件,在我们平时学习的时候,制作小课件基本都是用一小部分知识就可以了,可是,当我们要独立完成一个课件的制作,就需要,把所学知识,全部综合利用,灵活处理,一个完整的课件,就是由许多基本的操作组成的,显示图标,移动图标,交互图标,等待图标,计算图标,各种交互群组图标,有时还要插入一些音频,视频,或是小动画,这么多的图标,这么多的操作,都是需要人的智慧去有机的把它们组合起来,或许就是因为它们当中的一些属性设置不正确了,就会使课件无法运行,或许就是因为某张图片是否应该透明或是不透明,你就会纠结一下,或是因为执行方式的不正确,你就得运行修改好多次。
总之,要想做好就要灵活运用。
五,要敢于尝试,遇到错误要仔细运行修改,一个课件,不可能一次性就能做好,否则,为什么authorware软件里为什么那个运行修改按钮会存在呢,我觉得,那个运行修改按钮的存在就是在鼓励我们敢于出错,敢于设置,错了就修改,比如我在做牛刀小试部分的时候,就总是出错,牛刀小试第一部分数字识认,做完一遍后发现就不能做第二遍了,所以我又加了一个“归位”按钮,是使用者用的时候不用再返回后才能再做一次,直接点完归位后就可以再做一次了。
做加减法的时候遇到了更多的挫折,我本来是想偷懒下,把三张显示图标里的图片都设成了透明,这样最底下一层的按钮就可以在这三张中显示出来了,结果运行的时候发现,虽然显示出了按钮图标,可是,三张显示图标和最底下的一层,总共四层画面全罗一起了,完全没法看了,就只好又改回不透明,并有在每张图片上加上按钮。
还有许多困难,现在都想不起来了,反正最后都一一解决了。
六,要学会与他人沟通,互相帮助。
这里的他人是广义上的,不只是你身边的人,还可以是,互联上的资源,比如,我在编写试题那一部分的时候,需要试题随机显示,可是那块内容有些遗忘了,就上下载了一个课件,恰好,这个课件就有我需要的这部分,然后借鉴他人的成果,完成了自己的作品。
当然沟通最多的还是属身边的人了,遇到问题了,我们会一起讨论,尝试,帮助了别人,自己掌握知识更加深刻了。
实现了多赢!
以上呢,就是我制作课件的心得体会,这一学期学习多媒体课件的制作这门课程呢,我认为我不仅仅掌握的是课件的制作,更重要的一点就是要对使用者体现出人文关怀,课件不能是冷冰冰的知识堆砌,更要体现人性化,比如画面颜色的搭配,文字的大小与字体等等一系列的细节如果注意到了,重视的去做,那作出的课件肯定会使使用者更加舒适,学习效率也会提高,制作者的初衷也就达成了。
在制作课件的课程中,与同学的交流,和老师在最后几周课上对同学课件阐述的点评给了我许多启迪,提醒我很多地方,非常感谢!
学习心得体会3
20__年10月8日至__日,我很荣幸参加了对__省__一中和__中的考察学习。
通过这次学习,使我深刻体会到,现在,越来越多的学校有意识地回到历史、回到传统、回到文化的视野来创建特色学校。
特色学校的“特色”,已经成为一种文化取向,特色学校建设的核心已经成为学校文化建设。
__一中打造了他们的“和容”文化,__十七中积淀着他们的“尚美”文化。
两所学校都有相同的办学理念,那就是“聚名师,办名校”。
__一中的老师们有一种甘于奉献精神,十七中的老师们更多体现一种寻“路”的智慧。
一、一中考察体会
1、校园建筑布局和谐、有序,四栋教学楼和四栋学生宿舍独立、对称,互不干扰却又方便教师、学生开展教学。
使我们都共同感叹学校在设计建设时的科学分析与远见。
2、教师队伍善专研,乐奉献。
学校在各种国内甚至国际大赛能够屡屡夺取大奖,与每位教师提供的亲情化、全方位的服务密不可分。
我印象最为深刻的是付校长介绍学校从高一入学开始,就把每个班的学生分成9个“共同体”,每个“共同体”由6名学生和1名指导教师组成,教师不光要教书,还要育人,而且在教书育人的过程中和学生共同成长、共同进步。
这可以算是一个和谐温暖的“小家庭”,学生在这样的环境中受到更多的关注和关心。
这样,学习有困难,家庭有困难,心理脆弱的学生,更能健康成长,让更多的学生感受到人文关怀,我觉得这才是实实在在爱的教育。
10月8日下午,我有幸听了高一年级李朝霞老师的一节历史公开课。
这种一周一人一节公开课的做法,已经成为学校老师的教学常规。
李老师准备很充分,学案导学使学生对新课教学内容轻松吸收,多媒体辅助教学使课堂材料充实且生动有趣,课堂教学中重点、难点引导学生思考解决,详略得当,师生课堂交流无障碍,课堂气氛活跃,使我不得不佩服一中老师的严谨与认真。
3、学生的勤奋、自觉。
走进一中的校园,看到学生都是忙忙碌碌的。
尤其是下午放学,学生只有30分钟的吃饭时间,紧接着的就是晚自习。
实际上,我觉得一中学生的成绩,也不完全是因为学生基础好而获得,主要还是学生自身的刻苦。
学生为何能静得下心读书,主要还是源于他们的自觉。
学校领导介绍说他们的老师并没有像我们一样来学校赔学生上晚自习,他们周六也没有组织学生上课,当时我们都挺惊讶,那学生的成绩如何提高?
实际上,这一切都得益于学生的自我管理和独立自学的习惯和能力。
学生每天照样上晚自习,周末同样呆在学校,但他们都在教室上自习,班主任偶尔来看看,而自习的纪律是很好的。
我们曾经询问过一个学生,为什么他们的晚自习没有人说话吵闹,他的回答是:
“没有谁能找到他人闲聊”。
我也期望着能培养出这种具备良好学习习惯的学生,不是因为班主任的威严,也不是因为班主任的魅力,而是源于学生的自我意识,不过我仍然相信,我们的学生同样也可以做到这些。
4、艺术教学中探索道路。
__一中的美术教学尽管不是我们此行主要考察的项目。
他们美术教学方式也与我们相似,但却具有了培养艺术类特长生的良好氛围。
学校在每个校区设立了十余个音乐、美术模块工作室,实行了模块教学。
其中,美术学科设立了油画、农民画、设计、书法、陶艺、摄影等模块工作室,音乐学科设立了歌唱、演奏、创作、表演等模块工作室、体育学科开设了篮球、排球、足球、健美操等模块。
学校还专门把太极拳作为集中体现“和容”文化的一项特色体育项目,开设了太极拳课程,组织开展了“师生同学、同练、同赛太极拳”活动,课间操也打太极拳。
朱校长深有体会地说:
“他们的艺术老师确实比我们的老师更有艺术气质,长长的头发,还有专业性的一个艺术老师负责一个画室的模块教学”。
学生的兴趣需要启蒙和指导,更需要在艺术各个领域有更高造诣和乐于投入和奉献的专业教师,而我感觉到一中已经走在探索的道路上了。
二、考察体会
__十七中是我们此行美术教学考察的重点学校。
10月10日,踏进十七中的校园,尽管学校面积不大,但能感受到“尚美”校园文化的魅力。
干净、清静、绿树成荫、花香四溢,不愧为花园似学校。
学校最显著特点是专门建立了一栋艺术办公楼。
走进这栋艺术大楼,我立刻就明白了十七中能摘取__市,甚至__省艺术教学成绩桂冠的缘由所在。
正确认识自身的优势和严峻形势,在__二中和其他众多高中学校的激烈竞争中,另辟蹊径,以艺术生教学为重点发展方向,树立自己的教学品牌,走出自己的特色之路,这是今天十七中最成功,也是最突出的亮点,是他们引以为豪的经验。
现在的十七中正是因为艺术特长生的教学优势在__省的高中学校中获取的一席之地。
他们的探索与实践,值得我们学习借鉴。
1995年之前的十七中,艺术特长班的教学模式与我们相似,1995年之后,能成功调整办学模式,主要基于其之前就是一个艺术学校的文化底蕴,继承了这个培训学校的部分专业教师,自然可以吸引一些优秀的特长生就读。
20__年学校在特长生教学成绩日益突出的背景下,增加招生人数,每届规定招生两个教学班。
在艺术班的招生、管理、课程设计及教师教学等方面,确实有许多方法值得我们学习和思考。
当然,有些做法我们目前并没有条件学习,比如:
盖一栋专门的艺术教学与办公楼,面向全市甚至全省招生最优秀的艺术特长生等。
但是,有一些方法对我们还是有所启发。
比如:
重视音、体、美专业教师的招考选拔,创造条件提升学校音、体、美老师的专业水平。
比如,选派去知名大学进修,参加各种全国性的培训或画展,参与各类专业学术研讨等。
也可以像他们一样,高一时就确定招一个艺体特长班,按专业分数和中考文化成绩从高到低录取,我认为只要有了优秀的教师,这些都是可以做的。
就算一开始我们招不到最好的学生,但我们至少还可以为学校、为家长、为文化成绩差一点的学生找一条出路。
我们还可以学习他们给每一届的特长班安排两个班主任,一个专门管学生的文化成绩提升,另一个关注学生的艺术、体育、音乐等特长进步,定期开碰头会,相互协调、配合,这些方法对学生的帮助是很大的。
目前,十七中的美术教学方式方法主要基于其所具备的优势条件。
我认为有许多我们也已经做或正在做。
我们没有条件照搬照抄他们的成功经验,但我们可以一边干一边调整。
不断形成自己的特色。
三、我的思考与建议
1、学校艺术、音乐等专业教师要“送出去,请进来”。
我们的艺术教师其实不少,但是,真正能够带出学生的却没有。
这不能完全怪我们的老师,他们需要学校多提供机会外出学习,提升专业基本功,扩大眼界。
学校本身也要重视给这些老师搭建开展活动的平台,鼓励他们探索特长教学的新路子。
把我们现有的老师调动起来,全身心投入对音、体、美等专业感兴趣的学生引导。
“请进来”需要我们充分收集信息,利用各种资源,把本校通过学艺体走出去的优秀学生,或其他学校、培训机构的优秀教师请到学校,与学生交流学习心得,这样,学生既可以尽可能多地了解某个专业,学生、老师们的成长经历也可能会他的高中学习有启发。
高二刚开始,我做过这样的尝试,通过之前毕业学生的关系请到中国美院曾经的一位建筑设计专业的高考状元,很热心地他从杭州坐飞机到贵阳,用一节课的时间给我们的学生讲述了他的高中求学和成长历程,然后,匆匆飞回杭州。
这一堂课学生受益很大,很多学生从此时开始树立目标,立下决心拼一把。
2、转变观念,引导鼓励文化成绩优秀的学生读艺体。
只要把培养专业教师的事情做好,紧随之后的许多事情就好做了。
有了优秀的教师,自然就能够吸引优秀的学生。
不过,目前我们还得尽可能给那些有特长基础和天赋,文化成绩也不错的学生提供帮助,鼓励他们通过走艺体考更好的学校。
这样,我们才能突破“后进生就选特长班”的传统观念。
我们是应该给这部分孩子寻找一条出路。
但这种做法既消耗更多精力,也不一定能达到预期成绩,更不要说形成品牌了。
说实话,在这种观念和方式下组织形成的艺体班,班主任是最辛苦的,也是最受气的。
这部分学生本身需要老师帮助其形成良好行为习惯和学习习惯,文化成绩基础较差,学习缺乏动力,班级问题不断,老师伤透脑筋。
但是,最后结果可能还费力不讨好,学生不舒服,领导不认可,为数不多的班主任费自己还是扣得最多的。
我觉得学校现在的艺体班级,学生组成确实太复杂,音乐、美术、体育、播音主持、表演、舞蹈……简直就像大杂烩。
甚至我们艺体班有一半多的学生并不是艺体生。
学习人家的经验,我觉得我们应该在专业教学上小班化,每个专业方向的学生专门设立一个班主任,不论年级定期安排课程集中进行专业学习。
我们还要仿照人家做我们曾经做过但却没有坚持做的事情。
别人的经验证明,初中升高中时就应该明确招收特长生,录取既要专业成绩要求,也要关注文化成绩,按专业成绩和文化成绩共同排名,从高到低录取。
我认为这是学校现有条件下办特长班较为可取的方式。
因为有竞争才能激发、选拔出好学生,也才能找到好“苗子”。
3、重视艺体班英语教学。
艺体生的高考,尤其是美术专业考生,英语成绩不可忽视。
我觉得我们大多老师的观念是错误的,他们总是在强调:
“文科生主要看数学,数学好就有机会”。
那艺体生呢?
艺体生除了文化成绩,其次就看英语成绩。
英语过不了有些学校的划线,就连报考的资格都没有。
看到一届又一届艺体班的英语教学,我打心眼里着急,文科生本身就是数学基础不好,如果能够在英语学科上有高效课堂,提起学生学习兴趣,给予技巧方法,这个学科是可以短期取得突破的。
但是,我们的学生难以享受到这样的待遇。
就目前学校艺体班的学生状况来看,不是说要求教的多好,而是需要一个充满激情、乐于专研、了解学生基础以及能提供各种学习技巧且富有耐心的教师,我们的学生不是不想学好或不能学好,他们需要老师帮助树立兴趣和传授学习技巧和方法。
4、艺体班级配备具有耐心、懂得做学生思想工作的班主任和任课教师。
人家叫艺术班,我们叫艺体班,实际上完全是“大杂烩”的班级。
学生组成复杂,需要教师充分了解不同兴趣爱好的学生的想法,以及文化成绩上不同层次的学生的学习困难和状况,甚至于还有个别学生不愿学习的原因等等。
这些琐碎但却不得不做的事情,需要教师以一颗平常心看待,点点滴滴做好。
不要“讨厌”学生,更不能“放弃”学生。
老师真诚地去帮助学生,为学生的前途考虑,学生是能够感知、体会到的,只有真正走入学生的心灵,学生与你敞开心扉交流,老师的教育才是最有效的。
我们艺体班的学生,多数文化基础是比较弱,老师若是不充分了解学生的基础,课堂效率自然会大打折扣。
实际上这样的班级对老师上课的要求还相对会高一些,比如:
你得富有幽默感,你得专业上扎实、有独到见解,你得熟练运用课堂教学艺术,你得无障碍与学生实现心灵沟通……我看到过老师被学生否定,我也看到了学生消极应对老师的课堂。
其实,这些都不应该怪我们的学生。
老师不能成天把这样的话挂在嘴边:
“这个班级学生基础太差了;这个班级学生习惯太差了;那几个学生太调皮了,把班级搞坏了”。
实际上,学生以前就这样了,他需要你的帮助,而不是谴责。
我们个别老师上这样的班级时观念有误,有时不经意间说话就导致学生反感了。
如:
“这个问题,艺体班不用掌握”,学生想,凭什么呢?
你这不是看人下菜碟——看不起人吗?
学生与老师之间产生了心灵沟通障碍,课堂效率自然会受影响。
20__届学生已经毕业,有老师说我的学生是我给“泡”出来的。
实际上“泡”不是严管,天天守着学生,我们更多的需要观察,多了解文化成绩或行为习惯上点滴进步的学生,及时鼓励他追求“真、善、美”。
我们也要关注、重视学生的每一次小小错误,及时引导和帮助,使他认识并抛弃“假、丑、恶”。
我不知道老师们是否有这样的感觉,当我们在面对面的交流中看到学生偷偷留下眼泪后,你对这个学生的思想引导基本上已经成功了,她会在之后的生活、学习中让你刮目相看,创造着奇迹。
我们艺体班的学生很需要能让学生自觉流泪的老师。
5、办艺体班学校基础设施不够健全。
学美术,我们需要充足的、专门的、有特色的各种画室,可我们高二年级了,就连想进学校唯一的画室都挺困难,怕弄坏这里,摔破那里。
我只有给学生想尽办法找一间临时可用的教室凑合着用,学美术、学钢琴、学古筝、学吉他……都给他们请到这里去,大家想想,能有优秀的创作吗?
学校若真的重视,就应该先改善基础设施,给有各种兴趣的学生提供练习的环境,提供指导,这些事情,只要开了头,认真做好第一遍,它的优势是可延续的,这样才能在艺体班教学上有成绩、有突破。
总之,要想成为名校,要聚集和培养优秀教师,才能吸引到优秀学生。
没有优秀的学生,我们也要鼓励并塑造他们成为有用的人,这才是教育的真谛。
学习心得体会4
随着社会的发展,计算机应用能力已经成为社会各行业最重要的工作要求之一,尤其对于我们师范专业,由于近几年教育体制的不断改革,计算机在教学中扮演的角色越来越重要。
因而如何在五花八门的计算机教程中挑选一本适合课程设置要求、满足教学实际需要的教材是成为学习计算机应用能力的重中之重。
在这学期中,学校为我们开设了《中文Authorware多媒体制作教程》这门课,在一个学期的学习过程中,我颇有体会。
Authorware是Macromedia公司推出的一种是用方便、功能强大的多媒体制作工具软件。
它以图标和流程线构成程序,形象直观,易于学习和掌握,特别适用于非专业程序人员开发多媒体软件。
Authorware功能强大,可以导入多种格式的文本、图形图像、声音、视频、动画、电影等素材,被誉为多媒体创作的“大导演”用它可以制作出多种交互多媒体产品,例如,多媒体演示课件、多媒体电子图书系统、模拟实验、培训练习、多媒体交互式教学系统和多媒体数据库等。
我在这些强大功能的诱惑下,学习的激情不断增加,虽然它看似简单,然而要真正熟练地使用它却是要花费大量精力的。
这学期老师依旧像上学期学习PPT课件制作一样对我们进行了学习任务的安排。
我们这组抽中了第七章“交互控制”,而且我也很荣幸的选中了分量最重的7.1—7.3,并非抱怨内容多,相反很高兴,因为这样可以让我学到比别人更多的东西。
虽然刚刚开始制作课件时一直感叹好难,但是做完了以后心里感觉特别好。
现在我就针对我在制作过程中学到的知识浅谈一下。
学过Authorware的人都知道,交互控制就是它的一个亮点,缺少了交互就好像人缺少了脊椎骨一样有意识却不能动起来,意思就是当你将一切需要的素材都做好了,只有利用交互才能将它们整合成你需要的课件,建立起用户与素材之间的联系,来实现人机交互,达到最终目的。
在7.1—7.3中主要介绍了交互的类型和特点及其热区域、按钮这两个交互类型。
当我看完书上的教程时,我第一感觉就是我要学以致用,利用热区域、按钮等交互类型来实现我的课件制作,显然这个想法是很美好的。
结果虽然没有想象中的那么完美,但是也是一次很有意义的尝试。
在整个课件制作过程中,作为一名初学者,我遇到了很多问题,比如电影的插入就让我苦恼了很久,在上一直没有找到合适的电影,最后就算找到了但是插进去的电影的播放速度之快也是我不曾想到的,这也成为了我整个课件最大的遗憾。
再就是课件的使用也没有我想象中的那么完美,即使我在每张显示图标中都表明了下一步该如何,但是仍然有人在使用过程中出现这样那样的问题,不是找不到点击的地方就是点错,其实这也恰好体现了每个人理解差异,更多的人习惯于采用自己最初所用的方法。
虽然想过用明亮的图标来弥补这个缺憾,但是结果令我不是很满意,使得课件的美观大打折扣。
虽然有诸多问题,但是在学习过程中收获的知识及好处是不容忽视的。
首先,在制作过程难免会涉及到其它章节的内容,为了解决问题,往往我会把那些内容看一遍,这样不仅使得我对书本有了一定的了解,而且也使得我的自主学习能力有了一定的提高;加上各种不同的知识,课件内容也随之丰富了许多。
其次,在学习Authorware之前,我只接触过PPT这种简单的多媒体课件制作软件,虽然它也能制作出丰富多彩的视觉课件,能很方便的插入各种动
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