高考文学类文本阅读小说复习.docx
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高考文学类文本阅读小说复习
2019年高考文学类文本阅读
小说复习指导
第一节小说文体
一、小说的三要素
小说的三个特点是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境。
高考命题人设题问题离不开小说“三要素”,考生需要知道的是,环境、情节常常是为塑造人物服务的,塑造人物形象又是为了表达主题的。
二、读懂文本(7分钟):
1.一看主观题、形成问题链。
2.速读:
边读边画出边有关人物(身份、地位、职业、经历、、生活环境、性格等词句)、情节(时间、地点、事件前因后果、场面等词句)、环境背景、主题(开头、结尾、意味深刻处的词句)、尤其注意探索考题相关内容。
3.精读:
做到五点:
一明线索情节层次;二明主次人物的关系及主要人物的典型性格;三明确环境及作用;四明确主题(联系情节、环境、人物)五在此基础上思考考题相关内容并批注答案关键词。
三、概括故事情节
1、切分角度:
以事件的相对完整性为标准,根据时间、地点的变化、新的人物出场来灵活切分。
①从故事的起因、发展、高潮、结局分析;
②抓住线索分析(某人、某物、某事、空间、时间、作者情感;明线暗线,主线副线);
③从场面或事件发展变化脉络分析(从时间地点的变化看先后写了几个场面或事件);
④从人物心理或性格发展变化阶段分析(抓住心理感情变化线)
2、概括表述:
按照主要人物何时何地做何事的格式概括;事件涉及对象要前后一致;对事件的叙述要完整;要避免前后情节的相互交错。
注意,双线结构小说概括情节要把明暗两个主人公各自的情节进程梳理出来。
第二节人物
一、提问方式
1、结合全文,简要分析文中×××的形象,或×××是一个怎样的人物?
2、×××有哪些优秀的品质?
或×××具有哪些性格特点?
3、小说中哪一个是主要人物?
哪一个是次要人物?
4、小说中的次要人物和主要人物是什么关系,对塑造主要人物有什么作用?
二、分析方法
1、借助故事情节
情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。
在情节的展开中,通过人物的外貌、行为、语言和心理状态,再现人物活生生的鲜明个性。
2、借助描写方法
认真分析人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等,从而评价人物的性格特征,进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。
还要注意其他人或景的烘托。
3、借助环境描写
作者为了表现人物丰富复杂的性格,往往为人物设置各种不同的环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露出性格。
4、借助作者感情倾向(注意作者对人物的介绍和评价)
确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。
首先要高度概括故事情节(什么人什么事)。
其次揣摩作者的态度:
表现了什么?
是真善美还是假恶丑?
(赞扬什么还是批判什么。
)
三、分析角度
1、外貌描写
包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。
作用:
刻画人物的性格特征,表现人物的精神面貌,透露人物的内心活动,揭示人物的身份境遇,现实人物的性格变化等。
2、心理描写
表现手法:
①直接描写,②人物的内心独白、梦幻,③间接描写(通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射)。
作用:
直接揭示人物的内心世界,交代人物的思想变化、动作的内在依据。
3、语言描写包括对话、独白等。
作用:
表现人物的性格,同时也反映人物的内心活动,显示人物的身份、地位,间接地表现其他人物和景物,交代事情原委,推动或预示故事情节的发展,展示作品的时代背景,届时作品的主题思想。
4、行为描写对人物在典型环境中的典型动作的描写。
作用:
刻画人物性格。
注意对人物动作、心理和语言的描写,从这些方面入手分析人物性格。
5、细节描写
更细腻地展示人物某一特征。
如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
作用:
①刻画人物性格,②深化主题,③推动情节发展,④营造一种氛围,⑤渲染时代气氛,⑥表现地方特色等。
四、注意几点
1、全面恰当,实事求是。
人物的性格特征是从情节中引出的结论,反过来可以解释情节。
只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节;
2、注意人物性格的复杂性、多重性,多角度进行分析;
3、分清主次,把握其主要性格特征;
4、把握人物性格的发展变化。
五、分析人物的步骤
1、审题,分清是分析形象特点还是性格特点,是概括,还是要分析。
“概括”题只需列出形象或性格特点,“分析”题需在此基础上简要结合文字分析。
2、从小说开头至结尾,边搜索以下几个方面边用准确词语批注:
①从人物的身份、地位、经历、教养、气质等分析。
②从人物的肖像、语言、动作、细节、心理及侧面描写等分析。
③从不同的情节人物不同的表现分析。
④从典型环境中分析人物典型性格。
⑤作者对人物的直接议论或者作者借作品中其他人物间接议论的语句分析。
从上述几个方面首先分析身份、外在形象特点,再分析内在特点,一是个性性格,二是人生态度(生活态度),三是待人接物(对文中人物、事物、事件的心境与态度),四是成长事业(对集体、对国家、对工作、心境与态度),五是注意正面的特点、不足的方面等。
3、按下面几个方面合并归类分点回答(注意概括分析人物形象或形象特点,包括下面6点,而性格特点包括下面的2---6点):
①分析身份、外在形象特点等;
②个性性格(心理情感),如开朗、木讷;
③生活态度(人生态度),如豁达乐观、勤俭;
④待人接物(品行操守),如大方、斤斤计较、善良;
⑤成长事业,如有志向、刻苦、坚持不懈;
⑥另一面的特点。
六、人物性格形象术语
人物形象的概括,都有较固定的术语。
如正面人物常用以下词语概括:
正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。
反面人物则换成相应的反义词语。
如圆滑
狡猾虚伪自私任性骄傲贪婪愚蠢奸诈等。
七、分析形象的作用
1、分析主要人物形象
⑴情节的作用:
考虑其对情节的推进作用,人物性格发生了变化,情节是否发生了变化?
⑵主题的作用,分析塑造人物的用意:
反映了什么社会现实和寄托什么情感。
⑶社会意义:
结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用,以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示,思考作者写作意图(告诉、呼吁什么)。
2、分析次要人物作用
⑴自身作用:
自身具有什么鲜明的性格特点,渲染了什么气氛,奠定了什么基调。
⑵衬托主要人物:
使主要人物性格更加鲜明,衬托有正衬和反衬两种,要指明是哪种衬托,是怎样衬托的。
⑶情节作用:
主要是线索作用,推动(串起)故事情节发展。
⑷主题作用:
是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。
⑸‘我’的作用:
小说中的“我”作为见证人、增强小说的真实性的作用。
⑹暗示或交代社会环境:
次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。
3、分析小说中物象的作用
①自身作用:
自身有什么独到特点,渲染什么气氛,铺设什么背景等。
②人物作用:
突出人物什么性格。
从哪个角度突出表现了主要人物的什么特点和性格。
③情节结构作用,反复出现,串起相关情节,从而成为全文的线索,兼有使结构更加严谨的作用。
④点题作用:
揭示了怎样的主题深化了怎样的主题。
⑤环境作用:
衬托环境。
指的是它对时代特点氛围作了怎样的衬托或暗示,对人物活动的具体环境有哪些作用。
⑥具有怎样的象征意义。
第三节情节
情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。
情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。
一、情节的技巧(构思技巧)及其作用
基本模式:
发生——发展——高潮——结局。
①摇摆式(“一波三折”)。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
②欧·亨利式(突转法),在结尾出其不意地揭示真相,常收到意料之外、情理之中的效果,增加小说情节的生动性,对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。
③延迟式,作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍,又不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣一环,实现小说的结构张力。
如《牲畜林》。
④悬念,吸引读者、引人入胜。
⑤抑扬:
对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所料,从而使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性。
⑥伏笔,指作者对将要在作品中出现的人物或事件,预先作的提示或暗示。
伏笔用得好,可使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明。
⑦照应:
是篇章间的伏笔照应,又叫呼应。
照应能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。
⑧对比,对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。
⑨衬托,描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法,它分为正衬和反衬两种。
衬托可以使文章更生动,人物、事物形象更突出,主题更鲜明。
⑩铺垫,也称铺叙衬垫,它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作衬垫。
运用铺垫写法是为了蓄积气势,突出文章主旨。
二、某处情节(句段)的作用
1、五个角度的作用术语
一指向情节(结构)的作用。
为下文情节做铺垫或埋下伏笔;照应前文;推动情节发展或转折;形成线索,贯穿全文;设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
二指向人物→表现人物性格特点,暗示人物心理,或与其他人物的关系等。
三指向主题→看它是否表现主旨或深化主题。
四指向环境→看它是否描写或暗示了自然(社会)环境,是否突出了环境的特点等。
五指向读者→激发读者的阅读兴趣,留下想象空间,令人回味、深思。
2、不同位置的情节(句段)的作用:
①小说开头常见作用:
环境作用:
交代故事发生的环境,渲染气氛;烘托人物心情,奠定感情基调。
情节作用:
为情节展开做铺垫,推动情节的发展。
人物作用:
交代人物身份,表现人物性格。
主题作用:
开篇点题。
读者作用:
提出疑问,引发读者思考;设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
②小说中间常见作用:
情节作用:
推动情节发展,形成高潮、转折;形成照应或埋下伏笔。
照应就是文学作品前后文之间的呼应。
照应能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。
伏笔是指文学作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。
在小说中使用伏笔,能使小说情节曲折,结构紧凑,构思精巧,前后呼应。
人物作用:
表现人物的性格(心理),强化人物情感。
主题作用:
深化主旨,突出(暗示)主题。
③小说结尾常见作用:
情节(结构)作用:
总结上文;照应前文(标题);戛然而止;使情节更完整;欧·亨利式结尾。
人物作用:
使人物形象更加丰满、鲜明。
主题作用:
卒章显志,总结(深化、升华)主题,加深情感。
读者作用:
引起读者深思,回味悠长。
三、赏析小说结尾
答题模式:
结构作用(与小说题目、开头等处的关系)+情节作用+表现人物作用+表现主题作用+读者作用。
(1)出人意料的结局,作用①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量;②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中;③突出人物形象;④突出文章主旨。
(2)令人感伤式。
这种结尾,从主题上看,能更好地深化主题;从表现人物性格上看,能很好地塑造人物性格,增强悲剧色彩;从表现效果上看,令人感动,令人回味,引人思考。
(3)大团圆式。
这种结尾,从表现效果上看,给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味;从读者的感情体验上看,与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感;从主题上看,能凸显出美好的人性,符合大众对审美的追求,容易引起读者的共鸣。
(4)戛然而止、留下空白式。
作用,耐人寻味,留下了“空白”让读者想象,进行艺术再创造。
(5)补叙式。
这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用,使人物形象更加完整,深化主旨。
(6)卒章显志式。
这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。
四、其它题
①某段划线的句子在文中有何作用,请作简述。
②将小说的某个情节抽去,对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响?
为什么?
③为什么小说要几次写到某某事件?
④小说在哪些方面对某某人物作了伏笔,找出来并作简要分析。
解题思路:
解题时仍然要从小说三要素寻找思路,明确情节构思是为了表现人物的宗旨,结合情节的一般作用思考答题方向
①点题或突出主题。
②塑造人物形象;发展人物性格,表现了人物性格。
③推动故事情节的发展。
第四节主题
小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。
主题的深浅往往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。
一、鉴赏方法
1、根据情节和人物形象分析主题。
2、联系典型环境分析主题。
3、结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题,即知人论世。
4、根据语言和感情色彩分析主题。
二、命题方式:
1、怎样理解小说标题的深刻含义?
2、从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实。
3、有人说这篇小说反映了这样一个主题,又有人说这篇小说反映了那样一个主题,你认为是什么主题,请结合小说的内容具体分析。
三、解题思路
1、从小说的题目入手,有的题目就是小说的线索,为塑造和突出人物形象服务,突出主题。
2、从小说的主要情节和主要人物形象入手;
3、联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,达到揭示小说主题的目的。
4、从小说的精巧构思中把握主题。
四、答题要领
从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
主题概括的基本术语
①歌颂、赞扬、张扬什么。
②讽刺、批判、揭露、谴责什么。
③揭示什么人生道理。
④对什么现象的反思。
⑤表达了什么情感。
答题模式:
通过描写……,表达了(赞扬了、鞭挞了、批判了、揭示了等)
第五节环境
一、命题方式
1、结合具体内容,简要分析自然环境描写在文中的作用。
2、联系全文,简析社会环境描写在文中的作用。
3、简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。
4、简要分析人物命运的社会根源。
二、答题步骤
步骤一
环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛);情节(推动,暗示,就铺垫);人物(烘托,映衬);主题(表达,寄托,暗示,揭示)
步骤二
××具体描写了……景色;营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……抒情基调;烘托了人物……思想感情;为下文……情节展开做了铺垫;推动了……情节的发展。
三、自然环境和作用
1、自然环境
人物活动的具体场景,如时间、地点、气候、景色、场面等。
2、自然景物的特点及寓意
从形、声、色等方面来感知景物特点(调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点),并在脑海中再现画面,寻找能反映这些景物共同特征的形容词概括。
分析寓意,一要关注运用的手法,或隐喻,或象征,二要结合小说背景和主旨准确判定其寓意。
景物描写的特点(技巧)的思考角度:
(1)看如何抓住特征,进行形、声、色等方面的描写。
(2)看如何调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。
(3)看写景层次,观察角度(远近高低、俯仰)。
(4)看动静结合,虚实结合,正侧结合,细节描写。
(5)白描和工笔。
(6)修辞手法。
3、自然景物的作用
基本作用
①交代故事发生的时间、地点和人物活动背景即表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;②渲染气氛,奠定基调;③暗示人物身份、地位、思想、性格,或烘托、衬托人物心理;④象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系);⑤暗示、铺垫或展开、推动故事情节发展(场景转换);⑥作为情节线索,勾连故事;⑦揭示或深化主旨,增强意蕴,情景交融,营造意境。
不同位置的作用
①位于开头,给全篇“定调”。
或者定下情感基调,或者定下叙述基调,使得叙述更舒缓自然、顺理成章。
②位于人物出场前,导引人物出场。
③置于小说的某个情节中,推动情节的发展。
④置于人物的描写之中,揭示人物的性格,烘托人物的心理。
⑤作为小说的主背景,可能是作为一种象征。
如海明威《老人与海》中的大海
⑥其他位置,营造特定的意境与渲染特定的气氛以感染读者。
4、答题模式
①指向环境:
交代……时间(背景),营造……氛围,渲染……气氛。
②指向情节:
推动……发展,暗示……转换,勾连……情节,为……做铺垫,为……埋下伏笔。
③指向人物:
暗示……思想,侧面写……性格,烘托……心理。
④指向主题:
表达、寄托、暗示、揭示、深化……主旨。
四、社会环境和作用
1、社会环境
故事发生的时代背景。
2、社会环境特点的分析角度
①找寻人物活动的所有场所抓特点。
②弄清人际关系的特点(友善、紧张、冷漠等)
③把握人物的生活、工作状态和心境特点(压抑、愉悦等)
④从文本中的地域风情、风俗习惯描写中理解环境的特殊特点。
⑤从人物身份、对话、情节发展以及写作时间等了解人物活动背景特点。
3、社会环境的作用
第一步,找出具体体现社会环境的语句(见上分析特点途径)及特点
第二步,按照以下角度结合内容分析:
(1)人物作用,①交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。
②交代人物身份,表现人物性格,或影响或决定人物性格;
(2)情节作用,制造悬念,为情节发展做铺垫,使故事产生波澜;
(3)主题作用,揭示社会本质特征,揭示主题。
第三步,按答题模式表述:
(1)突出(烘托、描写、交代)了……,为……活动提供了背景,与……(情节)形成对比;
(2)烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界),有助于塑造……的形象。
第六节手法
一、常见题型
1、文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用;
2、文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的;
3、在语言运用上有何特点(例如:
语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。
小说表达技巧的考查可分为两个角度:
一是整体上赏析,二是局部赏析。
二、人称的种类及作用
第一人称:
“有限视角”,只能局限于叙述人的所见所闻,但它叙述真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。
第二人称:
增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。
第三人称:
能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。
人称交叉:
使用第一人称的,往往穿插第三人称的转述,以进一步扩大表现的时空领域,使用第三人称的,则常常夹杂进人物的独白、对话等人称交叉叙述的方法,可以扬长补短,使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。
三、记叙的方式及作用
顺叙,是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。
它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明,易于将人和事叙述完整。
平叙,又叫分叙,俗称“花开两枝,各表一朵”,指叙述两件或多件同时发生的事,使头绪清楚,照应得体,便于了解事情的来龙去脉。
倒叙、又叫倒插笔。
是把事件(人物)的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述,然后按顺叙的方法进行叙述的方法。
倒叙有三种情况。
一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行,将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。
用倒叙的优点在于:
可以造成悬念,引人入胜,使文章结构富于变化。
插叙,就对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
或照应、补充、说明前文,或上下衔接,过渡自然,或做必要的铺垫、为下文情节发展蓄势。
补叙,是对上文的内容作补充交代,有助于更好地表达主题,使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果。
对下文做某些交代,照应上下文。
叙述总的作用
①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系;②交待事物发生的时间、地点及其发展过程;③概括事实事例,为文章的议论提供依据;④联系故事情节、过渡转换上下文的意思。
四、描写的特点及作用
1、描写的类型:
人物肖像(对话、行为、心理、细节)描写:
刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。
2、环境描写包括自然景物和社会环境两个方面。
环境描写的作用是:
①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景;②衬托人物性格、表现人物的精神面貌;③推进情节发展,增加故事的真实感;④突出文章主题,反映社会生活;⑤抒发思想感情,袒露作者胸怀。
3、细节描写的作用:
①可以促成情节的曲折和复杂;②可以表现人物鲜明的个性;③可以展现环境景物的独有特征;④可以增强主题的表现力。
4、描写的方法:
常见的描写方法有六种,即:
直接描写与间接描写,工笔描写和白描,表态描写和动态描写。
五、赏析语言艺术题
1、语言包括小说中人物的语言和叙述语言(叙事、描写人、评论、抒情的语言)
2、从下列角度思考并指出在下列几个方面的特点:
其一,看用词,其艺术效果是凝练、细腻、形象、逼真,能够形象地表现人物形象,刻画人物心理,同时也能极好地表现小说的主题。
其二看修辞,注意比喻、双关、拟人等修辞手法的艺术效果分析。
其三看描写,如白描、细描、动静结合(以动衬静)、视嗅听结合(有色有声)等。
其四看句式,骈句、长短句、对偶句、排比句,还有成对并举的句子(常常是对比)等。
3、通过上述角度明确人物语言的特色:
或幽默、或庄重,或委婉含蓄、或直来直去,或简洁、或啰嗦,或羞羞答答、或大大方方,或粗野、或庄重;
4、语言的特点
①语言本身的特点
看语言是否准确、简炼、生动、形象;文章的炼字、选句、修辞的运用;
②语言的地域特色、时代特色、生活特色等
如乡村题材(包括人物语言),常常通俗朴实,具有地方特色;城市小市民题材,常常细腻委婉,寓意很深;
③语体色彩。
口语,朴实、风趣、有地方色彩;书面语,庄重、典雅、含蓄深沉;
④语言风格。
如幽默、辛辣、平实、华丽、豪放、婉约、自然、明快、简明、含蓄、深沉等。
第七节探究
要审准题目:
明确探究的重点是在于人物方面,是在情节方面,还是在技巧方面、主题观点方面;小说所有探讨题必须深钻文本后从小说情节结构特点及技巧、人物性格及塑造方法、主题或创作意图、环境作用、表现手法等方面多角度分析回答。
一、探究标题
1、分析方法
①深钻标题词的含义,指出表层含义、与主题相关的深层含义。
②简析特点手法(双关、象征、比喻、拟人、反问、反语、悬念)
③赏析风格(简洁明了,含蓄隽永,直指主题)
④指出在主题(突出主题,起画龙点睛)及作者创作意图方面的作用。
⑤指出标题在塑造和突出人物方面作用。
⑥指出标题在情节结构方面的作用(设置悬念、线索、照应、推动情节的发展或推动了故事情节的转折)
2、小说题目的作用
①交代时间、地点、环境。
②设置了悬念。
③标题就是小说的线索。
④为塑造和突出人
物形象服务。
⑤推动情节的发展或推动了故事情节的转折。
⑥突出主题,一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用。
二、探究主题、意蕴、启示
1、审题,是探究小说的丰富意蕴、情感态度,还是探究作者的创作意图;注意探究的提示性或限制性词语,如“哪些”“丰富”暗示了重在广度的探究,“深刻”意味着由表及里的探究,“结合全文”限制的是必须联系文本内容。
探究深刻意蕴、情感取向,都要从不同角度出发,不能只局限于一点;探究主题的启示要指明主题告诉我们什么;创作意图类点明用什么反衬、烘托什么。
2、探究角度
①从内容层次、情节不同阶段发掘:
小说不同的故事表现
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