中考化学《实验探究题》专题冲刺练习.docx
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中考化学《实验探究题》专题冲刺练习
实验探究题型
1.碳酸氢钠(NaHCO3)俗称小苏打,常用于食品和医药工业。
某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行了如下探究。
实验一:
探究碳酸氢钠溶液的酸碱性用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH=10,由此可知:
当向碳酸氢钠溶液中滴加紫色的石蕊试液时,溶液呈_______色。
实验二:
探究碳酸氢钠的热稳定性
[查阅资料]:
碳酸氢钠受热容易分解,生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质。
[进行实验]:
为验证碳酸氢钠受热时会分解,兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上加热,如下图所示。
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有_______________。
(2)兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3。
①他们猜想的依据是____________________________。
②为探究反应后的固体产物到底是NaOH还是Na2CO3,他们又进行了如下表的实验并得到结论,请你完成下表。
实验操作
实验现象
结论
_______________
____________
固体产物是Na2CO3
2.某化学兴趣小组对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。
【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢?
【猜想与假设】A.可能与硫酸的质量分数有关;B.可能与锌的颗粒大小有关。
【设计并实验】用不同质量分数的硫酸和不同颗粒大小的锌进行如下实验:
实验编号
硫酸的质量分数
(均取200ml)
锌的颗粒大小
(均取1g)
氢气的体积/ml
(均收集3分钟)
①
20%
锌粒
31.7
②
20%
锌粉
50.9
③
30%
锌粒
61.7
④
30%
锌粉
丢失
【收集证据】要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响,应选择的实验编号是_________。
【得出结论】完成①③三组实验后得出的结论是:
_____________。
【评价与反思】
(1)下表是第①组实验的详细数据。
时段
第1分钟
第2分钟
第3分钟
第4分钟
第5分钟
第6分钟
氢气的体积
3.1ml
16.7ml
11.9ml
9.6ml
7.6ml
6ml
上述表格可知,从第3分钟开始反应的速率减慢,其原因是_____________。
(2)由于没有及时记录数据,导致第④组实验数据丢失,经同学组回忆,得到以下数据,你认为可能的是____________(填序号)。
A.45.7B.54.7C.75.4
3.实验室有一瓶标签残缺并且瓶盖没有完全密封的无色溶液(如下图),为确认其中的溶质,同学们进行了如下的探究活动。
请你参与到其中去,回答有关问题。
【进行猜想】猜想Ⅰ:
该溶液的溶质是NaCl;
猜想Ⅱ:
该溶液的溶质是NaOH;
猜想Ⅲ:
该溶液的溶质是Na2CO3;
猜想
:
该溶液的溶质是NaHCO3。
【查阅资料】常温下,有关物质的相关信息如下表:
物质
NaCl
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
常温下的溶解度/g
36
109
21.5
9.6
常温下稀溶液的pH
7
13
11
9
从物质的相关信息可知,该溶液的溶质不是NaHCO3,因为常温下NaHCO3溶液溶质的质量分数最大是(精确到0.1%)。
【进行实验】
(1)测定溶液的pH大于7,该溶液的溶质不是(填化学式)。
(2)同学们又进行了如下实验,实验过程如下:
产生白色沉淀的化学方程式是。
实验可以判断原无色溶液中含有的溶质有。
【获得结论】
该瓶原来装的无色溶液的溶质是NaOH,并且(填“没有”、“部分”或“全部”)变质。
【拓展】
提纯该无色溶液的步骤是:
先向无色溶液中加入适量的,然后过滤。
反应化学方程式是。
4.做完氢氧化钠与稀硫酸中和反应的实验后,兴趣小组的同学对反应后溶液中的溶质成分产生了兴趣,请你与他们一起进行以下探究。
【提出问题】溶液中的溶质是什么物质?
【作出猜想】
(1)甲同学认为溶液中的溶质只有Na2SO4一种物质。
(2)乙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和两种物质。
(3)丙同学认为溶液中的溶质是Na2SO4和NaOH两种物质。
【查阅资料】①Na2SO4溶液显中性。
②Al与强碱NaOH溶液反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和一种可燃性气体。
【实验验证】
实验操作
实验现象
实验结论
乙同学实验
取中和反应后的溶液少许于试管中,将表面反复打磨后的铝片放入试管的溶液中
铝片逐渐溶解,并有大量气泡冒出,收集气体点燃,火焰呈淡蓝色
猜想
(2)成立
丙同学实验
取中和反应后的溶液少许于试管中,向试管中滴加几滴无色酚酞试液
溶液变色
猜想(3)成立
【总结反思】丁同学根据乙、丙两位同学的实验现象,首先肯定猜想
(1)不成立。
经过进一步分析,丁同学认为猜想
(2)也不成立,他的理由是。
兴趣小组的同学经过充分讨论,一致认为猜想(3)成立。
【知识拓展】
(1)生活中能否用铝制品来盛放强碱性溶液?
(填“能”或“不能”)。
(2)乙同学的实验中铝片与溶液发生了反应,请写出铝与该溶液发生反应的化学方程式:
。
(3)丁同学认为铝制品不能用清洁球擦洗,你认为原因是_________________________________________________________________________________________。
5.某研究性学习小组通过查阅资料获知以下信息:
将二氧化碳气体慢慢地通入一定量的氢氧化钠溶液中,在溶液中先后发生以下两个化学反应:
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(先发生反应)Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3(后发生反应)
同学们开展了下列探究活动:
【提出问题】将二氧化碳气体慢慢地通入一定量的氢氧化钠溶液中,反应后所得溶液中溶质的成分有哪些?
【猜想假设】Ⅰ.NaOH和Na2CO3;
Ⅱ.只有Na2CO3;Ⅲ._____________________;Ⅳ._____________________。
【实验探究】将二氧化碳气体慢慢地通入一定量的某氢氧化钠溶液中,再将反应后所得溶液按下列流程进行实验并测出相关数据:
小资料:
碳酸盐一般不易溶于水,如CaCO3难溶;碳酸氢盐绝大多数易溶于水,如Ca(HCO3)2易溶。
【获得结论】根据上述信息,分析反应后所得溶液中溶质的成分并计算溶质的质量,将结
果填入下表:
溶质的化学式
溶质的质量/g
填表说明:
①不写计算过程,计算结果保留一位小数。
②如果溶质的成分只有一种,请填写在第一行;如果溶质的成分有两种,请分别在两行中各填写一种物质。
6.观察是学习化学的垂要方法。
我们可以运用自己的感官,也可以借助仪器通过实验,观察物质及其变化的条件、现象和结果。
观察与思考一:
蜡烛在空气中燃烧
观察与思考二:
在密闭容器内,蜡烛燃烧过程中O2体积分数的测定
实验1:
一定条件下,蜡烛在一瓶空气中燃烧。
某同学利用O2传感器,测定燃烧过程中O2的体积分数。
(如下图所示)
观察实验结果图,初始时O2的体积分数是_______%,蜡烛熄灭时O2的体积分数是_______%。
实验2:
相同实验条件下,某同学另取一瓶混有空气的O2进行测定(初始时O2的体积分数是30%)。
结合已有信息,合理猜想:
蜡烛熄灭时O2的体积分数(与实验1相比较)。
请写出两种不同情况并分别说明理由。
【温馨提示:
实验操作合理,蜡烛相同且量足够,忽略仪器误差】
猜想1及理由:
______________;猜想2及理由:
______________。
7.某混合气体中含有CO、CO2、SO2三种气体。
某兴趣小组对此进行了探究。
【查阅资料】
I.SO2能使品红溶液褪色,易与高锰酸钾溶液反应而被吸收,能与氢氧化钠溶液反应,能使澄清的石灰水变浑浊。
II.CO和CO2均不能使品红溶液褪色,也不与高锰酸钾溶液反应。
III.CO与CuO反应的化学方程式为:
CO+CuO
Cu+CO2。
【实验探究】为验证这三种气体,同学们在老师指导下,设计并进行如下实验:
【事实与结论】通过实验验证了以上三种气体的存在,请完成下列空格:
(1)装置E的作用是_________;装置F的作用是_________。
(2)能证明气体中含有SO2的现象是_________,含有CO2的现象是_________。
【反思与评价】若将装置①和装置②互换,则无法验证的气体是_________(填写化学式)。
8.实验探究题
【实验回顾】18世纪末,英国科学家普利斯特里和卡文迪许把“易燃空气”与空气或氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,当用电火花点火时,发出震耳的爆鸣声,且玻璃瓶内璧上出现了液滴。
一年之后,拉瓦锡重复了他们的实验,并做了一个相反的实验:
让水蒸气通过一根烧红的枪管,得到了“易燃空气”。
这里的“易燃空气”是指________(填化学式),通过上述实验得到的结论是____________________。
【实验重现】某化学兴趣小组的同学在创新的基础上,在实验室中重做上述两个实验,做法如下:
实验1:
水的通电分解实验
如右图所示,打开活塞b,用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体,看到的现象是________,证明该气体为_______。
实验2:
“易燃空气”与氧气混合后的点燃实验
实验室现有过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、锌粒,以下是实验室常用部分仪器:
(l)指出图中仪器的名称:
D______。
(2)利用上述仪器和药品制取少量氧气,其简易发生装置应选择的仪器有_____(填序号),反应的化学方程式为______________。
(3)利用上述仪移和药品制取较多量的“易燃空气”,且可以随时补充液体,你选择的仪器有_____(填序号),药品是_____。
该兴趣小组的同学把“易燃空气”与氧气按一定比例混合后盛在干澡、洁净的玻璃瓶中,用电火花点火,顺利完成上述实验。
(4)该兴趣小组的同学决定利用制得的“易燃空气”和空气继续进行探究,他们取7支试管,依次盛水90%(体积分数)、80%……再用排水集气法收集“易燃空气”,而后分别把试管口移近酒精灯的火焰,实验结果如下表所示:
序号
1
2
3
4
5
6
7
“易燃空气”体积分数(%)
90
80
70
50
20
10
5
空气体积分数(%)
10
20
30
50
80
90
95
点燃现象
安静
燃烧
安静
燃烧
弱的
爆鸣声
强的
爆鸣声
强的
爆鸣声
弱的
爆鸣声
不燃烧
不爆鸣
分析表中信息,完成下列问题:
①在混合气体爆炸范围内,“易燃空气”的体积分数约为________;
②你对燃烧或燃烧条件的新认识是___________________。
9.明同学对蜡烛(主要成分是石蜡)的燃烧进行了如下的探究。
请填写下列空格:
(1)点燃蜡烛,将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾。
取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊。
结论:
蜡烛燃烧后生成的物质中有。
(2)探究蜡烛熄灭时产生的白烟是什么。
【猜想】
A.白烟可能是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳气体
B.白烟可能是蜡烛燃烧时生成的水蒸气
C.白烟可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒
【实验验证】
①吹灭蜡烛,并立即用一只沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是验证猜想(填序号),但这样做并不能得出正确的结论,原因是。
②吹灭蜡烛,并用一只干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟。
③吹灭蜡烛,并立即用燃着的木条去点白烟(不接触灯芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,为猜想提供了证据,同时可排除猜想,因为。
10.不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又疼又痒。
同学们从化学课上知道:
蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸(CH2O2)刺激皮肤。
课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。
【查阅资料】相同浓度不同种的酸在相同条件下,发生反应越剧烈,酸性越强。
【实验探究一】探究蚁酸的酸性
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液的颜色变成______色,说明蚁酸显酸性。
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物
(2)小芳同学根据蚁酸中含有______元素,推测出生成物中含有水。
(3)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想①:
该气体是CO2。
猜想②:
该气体是______。
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置(铁架台已略去),观察现象。
Ⅰ、实验时装置A中无明显变化,则猜想①_______________(填“成立”或“不成立”)。
Ⅱ、若猜想②成立,则装置B中的现象是_________________________________________。
(4)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻疼痒。
下列物质中,你不会选择的是_____。
A.氨水B.食醋C.肥皂水D.苏打水
(5)小华同学用pH试纸测定等浓度的蚁酸和稀盐酸,发现稀盐酸的酸性比蚁酸的酸性强。
请你设计另一个实验方案比较二者的酸性强弱,写出你的方案:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
参考答案
1.【答案】蓝水雾出现质量守恒定律取少量加热后的固体于试管中,加水溶解。
再向试管中加适量盐酸(或滴加氯化钙溶液。
合理即可)有气体生成(有白色沉淀生成)
2.【答案】①③在其他条件相同时,硫酸的浓度越大,反应速率越快随着反应进行,硫酸的浓度减小,化学反应的速率相应减弱C
3.【答案】【查阅资料】8.8%
【进行实验】
(1)NaCl
(2)①Na2CO3+CaCl2
CaCO3↓+2NaCl②NaOH、Na2CO3
【获得结论】部分
【拓展】Ca(OH)2Ca(OH)2+Na2CO3
CaCO3↓+2NaOH
4.【答案】【作出猜想】
(2)H2SO4
【实验验证】红
【总结反思】Al与强碱NaOH溶液反应除了生成NaAlO2,也生成H2,产生现象与乙同学实验现象相同,无法确定溶质的成分,还可能是Na2SO4和NaOH
【知识拓展】
(1)不能
(2)NaOH2Al+2H2O+2NaOH
2NaAlO2+3H2↑
(3)容易破坏铝在空气中被氧化后在其表面形成致密的氧化膜保护层(合理即可)
5.【答案】
(1)Na2CO3、NaHCO3;只有NaHCO3;
溶质的化学式
溶质的质量/g
Na2CO3
10.6g
NaHCO3
16.8g
(2)
6.【答案】观察与思考一:
(1)颜色、状态(其他合理答案均可)
(2)明亮的火焰,烛芯周围的固态石蜡熔化为液态(其他合理答案均可)(3)有“白烟”生成,液态石蜡重新凝固(其他合理答案均可)观察与思考二:
20.7;16(其他合理答案均可)猜想1及理由:
等于16%,由图可知,当氧气体积分数为16%时蜡烛可能就会熄灭。
(其他合理答案均可)猜想2及理由:
小于16%,初始时氧气体积分数变大,导致燃烧剧烈,放热多,温度不易降低到蜡烛着火点以下,氧气的体积分数减小值可能大于14%。
(其他合理答案均可)
7.【答案】
(1)吸收二氧化碳,防止对一氧化碳的验证产生干扰;验证二氧化碳已经被吸收尽。
(2)A中品红试液褪色,C中品红不褪色,D中澄清石灰水变浑浊。
【反思与评价】CO2SO2
8.【答案】【实验回顾】H2水是由氢、氧两种元素组成
【实验重现】实验1:
木条燃烧更剧烈氧气
实验2:
(1)长颈漏斗
(2)CEG(与顺序无关)2H2O2
2H2O+O2↑
(3)BDFA(与顺序无关)锌和稀硫酸(也可以写化学式)
(4)①10%~70%
②可燃物虽愚氧气接触,且达到着火点,燃烧也可能不发生。
(是否燃烧也与氧气的浓度或可燃物的浓度有关等其它答案均可)
9.【答案】
(1)水和二氧化碳
(2)①A刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的其燃烧生成的二氧化碳②不是水蒸气
③CAB二氧化碳和水蒸气不具有可燃性
10.【答案】
(1)红
(2)H、O
(3)CO(或一氧化碳)不成立黑色固体变为红色(4)B
(5)将等量的、等浓度的蚁酸和稀盐酸分别放入两支试管中,然后加入等量的相同颗粒大小的锌粒,观察气泡冒出的速率
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- 实验探究题 中考 化学 实验 探究 专题 冲刺 练习
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