全国市级联考东北三省四城市届联考暨沈阳市高三质量监测二理综生物试题解析版.docx
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全国市级联考东北三省四城市届联考暨沈阳市高三质量监测二理综生物试题解析版
东北三省四城市2018年联考暨沈阳市高三质量监测
(二)理综
生物试题
一、选择题
1.在真核细胞中,下列生理过程可以在生物膜上完成的是
A.mRNA的合成B.C02的固定C.纺锤体的形成D.H20的生成
【答案】D
............
2.下列有关实验的叙述,错误的是
A.制作花生子叶临时装片检测脂肪时,染色后可以用50%的酒精洗去浮色
B.在“低温诱导染色体加倍”的实验中,两次使用95%酒精的实验目的相同
C.研究土壤中小动物类群丰富度时,常用“记名计算法”和“目测估计法”进行统计
D.设计并制作生态缸时,应将生态缸置于室内通风、光线良好的地方进行观察
【答案】B
【解析】在制作花生子叶临时装片时,染色后需要用体积分数为50%的酒精溶液洗去浮色,A正确;在“低温诱导染色体加倍”的实验中,两次使用95%酒精的实验目的分别是固定和解离,B错误;统计土壤动物丰富度常用记名计算法和目测估计法,C正确;设计并制作生态缸时,应该将生态缸置于室内通风、光线良好的地方,注意避免阳光直射,D正确。
3.下列与胰岛素有关的叙述,错误的是
A.胰岛素可催化细胞中葡萄糖的氧化分解
B.胰岛B细胞分泌的胰岛素可随血液流到全身
C.有些糖尿病患者可以通过注射胰岛素来治疗
D.胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌
【答案】A
4.下列关于植物生命活动调节的叙述,错误的是
A.从细胞水平看,适宜浓度的赤霉素可以促进细胞的伸长
B.在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输
C.用适宜浓度的2,4-D处理插条两端,可促进插条两端生根
D.“瓜熟蒂落”的过程中,乙烯和脱落酸均起调节作用
【答案】C
【解析】生长素可以促进细胞的伸长生长和细胞分化,A正确;正常情况下,生长素只能从形态学上端向形态学下端运输,称为极性运输;而在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输,B正确;2,4-D是生长素的类似物,只能促进插条基部生根,C错误;乙烯能促进果实成熟;在“瓜熟蒂落”的果实中,除乙烯(瓜熟)外,脱落酸(蒂落)含量也比较高,D正确。
5.下图简要表示某种病毒侵人人体细胞后发生的生化过程,相关叙述正确的是
A.X酶存在于Rous肉瘤病毒和T2噬菌体中
B.X酶可催化RNA分子水解和DNA链的合成
C.图中核酸分子水解最多产生5种碱基和5种核苷酸
D.图中所示过程所需的模板和原料均来自人体细胞
【答案】B
【解析】该图表示的是某种病毒侵入人体细胞后发生的生化过程,因此可以表示Rous肉瘤病毒,而T2噬菌体侵染的是细菌,因此不能表示T2噬菌体,A错误;据图分析可知,X酶可以催化三个过程,分别是RNA逆转录形成DNA、RNA链水解产生核糖核苷酸、DNA复制,B正确;图中核酸包括DNA和RNA,因此其水解最多可以产生5种碱基和8种核苷酸,C错误;图中所示过程所需的原料均来自人体细胞,而模板由病毒提供,D错误。
6.西瓜是雌雄同株异花植物,果皮深绿条纹对果皮浅绿色为显性。
将果皮浅绿色的四倍体西瓜(aaaa)和果皮深绿条纹的二倍体西瓜(AA)间行种植。
待开花后自然传粉,并收获四倍体植株上所结的种子甲。
第二年,将种子甲与二倍体西瓜间行种植,自然传粉后,种子甲长成的植株所结的果实(注:
果皮由母本的子房壁发育而来)
A.全部为无子西瓜B.全部为有子西瓜
C.果皮浅绿色的为有子西瓜D.果皮深绿条纹的为有子西瓜
【答案】C
【解析】根据题意分析,将果皮浅绿色的四倍体西瓜(aaaa)和果皮深绿条纹的二倍体西瓜(AA)间行种植,四倍体植株有可能接受四倍体的花粉,种子的基因型为aaaa;也有可能接受二倍体的花粉,种子的基因型为Aaa。
如果种子是aaaa,受以二倍体AA的花粉后其长成西瓜的果皮的基因型为aaaa,即浅绿色,种子的基因型为Aaa,为有子西瓜;如果种子是Aaa,受以二倍体AA的花粉后,其长成西瓜的果皮的基因型是Aaa,即深绿带条纹,而三倍体Aaa形成配子时联会紊乱不能形成卵细胞,因此形成无籽西瓜。
根据以上分析可知,后代果皮浅绿色的为有子西瓜,果皮深绿条纹的为无子西瓜,故选C。
二、非选择题
7.为探究某品种水稻幼苗在不同光照条件下的实际光合速率,某科研小组将水稻幼苗置于多组装置中进行实验(各装置中温度、二氧化碳浓度等条件相同且适宜)。
在不同的光照强度下,测定单位时间内C02的释放量,并计算出02的产生量,分别绘制成A、B曲线如图所示。
请据图回答下列问题:
(1)图中m值是在___________条件下测得的。
若实验中的每组装置都只能利用一盏瓦数不变的台灯照射,则可以通过调节____________来改变光照强度。
(2)当光照强度为c时,突然改变装置中的某因素,立刻测量光合作用的产物,发现水的消耗速率和ATP的生成速率均未立刻增加,而叶绿体中C3的含量下降,试分析最可能的原因是_________。
(3)水稻幼苗的光补偿点(即光合速率等于呼吸速率时的光照强度)为图中的_______点,此时水稻叶肉细胞的细胞器中[H]的移动方向有:
_______、___________。
(4)在整个实验过程中,水稻幼苗可通过_________作用将储藏在有机物中稳定的化学能转化为ATP中的化学能和热能。
【答案】
(1).黑暗
(2).台灯与装置之间的距离(3).CO2浓度降低,导致形成的C3速率下降,所以C3含量减少(4).b(5).线粒体基质到线粒体内膜(6).类囊体薄膜到叶绿体基质(7).细胞呼吸(有氧呼吸)(呼吸)
【解析】试题分析:
氧气的产生量代表光合速率,二氧化碳的释放量代表净光合速率(光合速率-呼吸速率)。
据图分析,随着光照强度的增加,光合作用强度应该逐渐增加,因此氧气的产生量不断的增加,而二氧化碳的释放量逐渐减少,因此图中A曲线表示二氧化碳的释放量,B曲线表示氧气的产生量。
图中O点时,光照强度为0,此时只能进行呼吸作用,因此m值表示呼吸速率;b点时,二氧化碳的释放量为0,说明光合速率与呼吸速率相等。
(1)根据以上分析可知,m对应的光照强度为0,表示在黑暗条件下测得的该植物的呼吸速率。
若实验中的每组装置中的台灯的瓦数不变,则可以通过改变台灯与装置之间的距离来实现光照强度的改变。
(2)根据题意分析,c点光照强度下光合速率达到了最大值,且突然改变装置中的某因素后,水的消耗速率和ATP的生成速率均未立刻增加,而ATP会影响暗反应过程中的三碳化合物的还原,说明改变条件后影响的是暗反应过程中的二氧化碳的固定;结果是三碳化合物的含量降低,说明二氧化碳的固定减慢了,进而说明改变的因素是CO2浓度降低。
(3)图中b点二氧化碳的释放量为0,表示光补偿点,此时光合速率与呼吸速率相等,此时光合作用产生的[H]从类囊体薄膜移到叶绿体基质,有氧呼吸第二阶段产生的[H]从线粒体基质移到线粒体内膜。
(4)水稻细胞可以通过呼吸作用将储存在有机物中稳定的化学能转化为ATP中的化学能和热能。
【点睛】解答本题的关键是掌握光合作用与光合作用的过程,明确氧气的产生量与二氧化碳的释放量代表的含义,并能够结合图形判断图中不同的点可以进行的生理过程及其大小关系。
8.口蹄疫是由口蹄疫病毒感染而弓丨起的一种偶蹄动物烈性传染病。
某养殖户为预防牛口蹄疫,定期给牛肌肉注射疫苗制剂(灭活的口蹄疫病毒+矿物油佐剂)。
请回答下列问题:
(1)给牛注射疫苗时,皮肤的痛觉感受器会产生兴奋,兴奋传至甲图所示的突触处,只能按______(用字母和箭头表示)的方向传递,理由是___________。
(2)图乙所示注射疫苗后机体产生的__________免疫,其中③表示_________的过程。
(3)为检测注射该疫苗的牛是否产生了免疫能力,选取1岁的健康小牛(未感染口蹄疫病毒)若干,均分为两组。
A组每头注射2mL疫苗制剂,B组每头注射等量的_____________作为对照;21天后,给两组小牛注射等量的口蹄疫病毒弱毒株(不会致死)。
与B组相比,A组小牛体内发生的特异性免疫反应中,特有的是_________过程(填图乙中标号)。
【答案】
(1).b→a
(2).神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜(3).体液(4).B细胞增殖、分化(5).矿物油佐剂(6).④
【解析】试题分析:
据图分析,甲图表示突触的结构,图中b侧细胞中含有突触小泡,释放了神经递质,并作用于a侧细胞,因此兴奋的传递方向是b到a。
乙图中,e细胞产生了抗体,为浆细胞,则c是B细胞、d是记忆B细胞、g是T细胞、f是吞噬细胞;①表示吞噬细胞吞噬、处理和呈递抗原的过程,②表示T细胞呈递抗原的过程,③表示B细胞增殖分化的过程,④记忆细胞增殖分化的过程。
(1)由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,因此图甲中兴奋传递的方向为b→a。
(2)图乙免疫过程产生了抗体,为体液免疫过程;根据以上分析已知,图乙中③表示B细胞增殖、分化形成浆细胞和记忆B细胞的过程。
(3)根据实验的单一变量原则,A组(实验组)每头注射2mL疫苗制剂,则B组(对照组)每头应该注射等量的矿物油佐剂作为对照;与对照组相比,A组小牛体内发生了二次免疫,即特有的过程为④。
【点睛】解答本题的关键是掌握体液免疫的详细过程,结合图形分析和判断图中各个字母代表的细胞的名称和各个数字代表的生理过程。
9.“种群存活力”分析可用于研究一些因素如何影响到种群灭绝的可能性,这种研究方法目前已被用来评价秦岭大熊猫现有种群的存活能力,并借此探讨相应的保护措施。
请回答下列问题:
(1)研究秦岭大熊猫种群动态,常需要调查种群密度,它是种群最基本的_______特征。
(2)在环境条件不变的情况下,对秦岭大熊猫进行“种群存活力”分析时,得到如下表所示的数据,请据表分析回答。
初始种群规模/只
10
20
25
28
30
40
50
70
种群在200年内的灭绝概率
0.412
0.132
0.076
0.065
0.041
0.010
0.002
0
若以“种群在200年内的灭绝概率小于5%”作为种群可以维持存活的标准,则该种群维持存活所需的最小初始规模范围在______________只之间。
(3)若以环境质量下降、自然灾害以及人类的偷猎和捕捉等限制种群数量增长的环境阻力为“限制压”,下图曲线表示不同“限制压”下(以小数表示)初始规模不同的种群与其在200年内的灭绝概率(%)的关系。
请据图分析:
由图可知,随着限制压的增大,种群灭绝的可能性会_________,维持种群存活的最小规模会________(填“增大”“减小”或“不变”)。
若种群的灭绝概率为5%,则当限制压为0.02时,“最小存活种群”的规模为______只。
(4)基于上述研究结果,请你提出2个针对秦岭大熊猫的保护建议:
_______;_______。
【答案】
(1).数量
(2).28~30(3).增大(4).增大(5).160(6).保证现有的环境状况不恶化(或“逐步恢复大熊猫的生存环境”)(7).将偷猎和捕捉限制在一定范围之内
【解析】试题分析:
根据表格分析,本实验的自变量是初始种群规模,随着初始种群规模的增加,种群在200年内的灭绝概率逐渐降低,在初始种群规模为70只时,灭绝的概率最低,则存活率最高。
(1)种群的最基本数量特征是种群密度。
(2)根据表格数据分析,初始种群规模为28只时,种群灭绝概率为6.5%,初始种群规模为30只时,种群灭绝概率为4.1%,因此若以“种群在200年内的灭绝概率小于5%”作为种群可以维持存活的标准,则该种群维持存活所需的最小初始规模范围在28~30只之间。
(3)据图分析,随着限制压的增大,种群的灭绝概率越来越高,即种群灭绝的可能性增大,维持种群存活的最小规模也会增大;若种群的灭绝概率为5%,则当限制压为0.02时,由曲线图可知,该种群的“最小存活种群”的规模为160只。
(4)根据以上分析可知,影响种群存活率的因素有限制压、初始种群规模,因此针对秦岭大熊猫的保护建议为:
保证现有的环境状况不恶化、将偷猎和捕捉限制在一定范围之内。
10.孟德尔以豌豆为实验材料进行杂交实验,并通过分析实验结果,发现了生物遗传的规律。
请回答下列问题:
(1)以豌豆为材料做遗传学实验容易取得成功,因为豌豆具有以下特征:
①______________________;②____________________。
(2)豌豆的花色和花的位置分别由基因A、a和B、b控制,基因型为AaBb的豌豆植株自交获得的子代表现型及比例是红花顶生:
白花顶生:
红花腋生:
白花腋生=9:
3:
3:
1。
由此可以看出,豌豆的花色和花的位置中显性性状分别是_________和__________,控制这两对相对性状的基因________(“遵循”或“不遵循”)基因的自由组合定律。
(3)将红花腋生与白花顶生豌豆植株作为亲本进行杂交得到F1,F1自交得到的F2表现型及比例是白花顶生:
红花顶生:
白花腋生:
红花腋生=15:
9:
5:
3,则亲本红花腋生植株的基因型是______。
若对上述F1植株进行测交,则子代表现型及比例是红花顶生:
红花腋生:
白花顶生:
白花腋生=_____________。
【答案】
(1).自花传粉、闭花受粉(自然状态下一般是纯种)
(2).具有稳定的易于区分的性状(品种多、性状差别显著);花比较大,易于做人工杂交实验(3).红花(4).顶生(5).遵循(6).Aabb(7).1:
1:
3:
3
【解析】试题分析:
孟德尔获得成功的原因有:
正确的选用实验材料:
豌豆为自花传粉、闭花授粉的植物;由单因素到多因素的研究方法:
研究一对到多对相对性状的杂交;应用统计学方法对实验结果进行分析;运用了假说-演绎法。
一对杂合子自交后代的性状分离比是3:
1,两对杂合子自交后代的性状分离比是9:
3:
3:
1。
(1)豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物,自然状态下永远是纯种,且具有易于区分的相对性状,因此是遗传学研究的好材料。
(2)根据题意分析,基因型为AaBb的豌豆植株自交,后代红花:
白花=3:
1,顶生:
腋生=3:
1,说明红花和顶生是显性性状,且控制两对相对性状的两对等位基因遵循基因的自由组合定律。
(3)红花腋生的基因型为A_bb,白花顶生的基因型为aaB_,两者杂交得到的F1自交,F2表现型及比例是白花顶生:
红花顶生:
白花腋生:
红花腋生=15:
9:
5:
3,其中白花:
红花=5:
3,说明F1为Aa、aa,顶生:
腋生为3:
1,说明F1为Bb,因此亲本红花腋生的基因型为Aabb,白花顶生的基因型为aaBB,F1为AaBb、aaBb,F1产生的配子的种类及其比例为AB:
Ab:
aB:
ab=1:
1:
3:
3,则F1植株与aabb测交,后代表现型及比例是红花顶生:
红花腋生:
白花顶生:
白花腋生=1:
1:
3:
3。
【点睛】解答本题的关键是掌握基因的分离定律和自由组合定律的实质,能够利用基因分离定律分析题(3)中自交后代的两对性状分离比,确定子一代基因型,进而确定亲本基因型。
11.[生物——选修1:
生物技术实践]从香辛料中提取有效成分作为食品的天然防腐剂具有广阔的前景。
某实验小组分别从五种香辛料中提取精油(编号为A、B、C、D、E)并用这些精油对四种微生物进行了抑菌能力的实验研究,所得数据如下表所示。
精油种类\抑菌圈直径\菌种(mm)
A
B
C
D
E
大肠杆菌
21.1
26.0
15.1
24.0
23.2
白葡萄球菌
14.7
22.0
19.1
12.0
29.1
黑曲霉
24.6
33.0
26.0
24.5
49.6
青霉
25.3
38.2
24.3
25.1
42.8
请结合微生物培养知识回答下列问题:
(1)实验结果表明精油对不同种类的微生物杀伤作用不同,C和E对细菌的杀伤作用_______(填“大于”或“小于”)对真菌的杀伤作用。
(2)微生物接种的方法很多,最常用的是________和_______________。
(3)不同微生物培养的温度和时间往往不同,在培养箱中培养时,细菌培养温度________(填“高于”“低于”或“等于”)霉菌培养温度,培养时间则_________(填“长于”或“短于”)霉菌培养时间。
在特定条件下,依据微生物在固体培养基上形成菌落的___________等特征可以区分不同的微生物。
(4)有同学认为缺少抗病毒的实验结果,提出在营养琼脂培养基上接种常见的病毒进行实验。
你认为可以吗?
___________________。
为什么?
____________________。
【答案】
(1).小于
(2).平板划线法(3).稀释涂布平板法(4).高于(5).短于(6).性状、大小、隆起程度、颜色(7).不可以(8).病毒为寄生生物,在该培养基上不能生长
【解析】试题分析:
根据表格分析,该实验的自变量是精油种类、菌种,因变量是抑菌圈直径,抑菌圈直径越大,说明抑菌的效果越好。
(1)表格数据显示,不同的精油对不同种类的微生物抑制效果不同,其中C、E对对大肠杆菌、白葡萄球菌的抑菌效果没有对黑曲霉、青霉的强,说明C和E对细菌的杀伤作用小于对真菌的杀伤作用。
(2)微生物常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法。
(3)不同微生物一般需要不同的培养温度和时间,如细菌一般在30-37℃下培养1-2天;霉菌一般在25-28℃下培养3-4天,因此细菌培养温度高于霉菌培养温度,培养时间则短于霉菌培养时间。
不同微生物形成的菌落的性状、大小、隆起程度、颜色不同,可以作为区别不同微生物的标准。
(4)病毒为寄生生物,没有细胞结构,在该培养基上不能生长,因此不能在该培养基上接种常见的病毒进行实验。
12.[生物——选修3:
现代生物科技专题]2018年1月25日,我国研究人员在世界上率先利用去甲基化酶(Kd4d)的mRNA,经体细胞核移植技术培育出第一批灵长类动物——食蟹猴(流程如图所示,①~⑥表示过程),该动物可作为研究癌症等人类疾病的动物模型。
请据图分析回答:
(1)获得食蟹猴的体细胞核移植技术难度明显高于胚胎细胞核移植,原因是_______,恢复其全能性较难。
(2)进行过程①时,培养成纤维细胞所需的条件有:
营养、气体环境以及________、____________。
(3)过程③中利用_________法,将成纤维细胞注入去核的__________期的卵母细胞膜与透明带之间,经过过程⑤,受体子宫对移入的胚胎基本不发生_________反应,为胚胎在受体内存活提供了可能。
在孕育过程中移入受体子宫的胚胎_________不受影响。
(4)向融合细胞注射Kd4d的mRNA,可提高胚胎的形成率,其作用主要是通过基因表达的__________过程实现的。
【答案】
(1).体细胞分化程度高
(2).无菌、无毒的环境(3).温度和pH(4).显微注射(5).MⅡ中(6).免疫排斥(7).遗传特性(8).翻译
【解析】试题分析:
据图分析,①表示动物细胞培养,②表示去除雌性食蟹猴的卵母细胞核的过程,③核移植过程,④表示将目的基因注入融合细胞的过程,⑤早期胚胎培养和胚胎移植过程,⑥表示妊娠、产生体细胞核移植食蟹猴的过程。
(1)由于体细胞分化程度高,全能性难以恢复,因此获得食蟹猴的体细胞核移植技术难度明显高于胚胎细胞核移植。
(2)根据以上分析已知,过程①表示动物细胞培养过程,需要的条件有:
营养、气体环境、无菌和无毒的环境、适宜的温度和pH等。
(3)过程③表示核移植的过程,一般用显微注射法将成纤维细胞注入去核的处于减数第二次分裂中期的卵母细胞膜与透明带之间;过程⑤胚胎移植时,受体子宫对移入的胚胎基本不发生免疫排斥反应,为胚胎在受体内存活提供了可能;在孕育过程中,移入受体子宫的胚胎的遗传特性不受影响。
(4)mRNA是翻译形成蛋白质的模板,因此向融合细胞注射Kd4d的mRNA,可以通过翻译形成相关的蛋白质,进而提高胚胎的形成率。
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