大班语言活动《小熊住山洞》实录与点评.docx
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大班语言活动《小熊住山洞》实录与点评
大班语言活动:
《小熊住山洞》实录与点评
么
彳4
大班语言活动:
山渤实录与点评
《小熊住山洞》这一语言活动(见《渗透式领域课程?
大
班上学期?
语言健康社会》一书),主要是以"阅读"为主.
同时.在一年级人教版上册也有此故事.它反映了人与自然
的和谐之美,用流畅简洁的笔触把我们带进了美丽的大森
林,通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为,表达了人
类的环保意识.最后以小动物献花来赞扬小熊一家的行为之
美.故事不仅意境优美,而且蕴意深刻.故事中,"春天",
"夏天","秋天","冬天"的有序画面不仅能让孩子深刻
地感受到四季的变化,而且能够激发孩子爱护自然,保护环
境的情感.同时,"小熊"这个有趣生动的形象深受每位孩
子的喜爱,小熊爱护树木的行为更容易感化孩子去爱周围的
一
切!
我根据大班幼儿的特点,重新设计了此活动.下面就
将本次活动的实录与感悟与大家分享.
活动目标
(一)通过观察大树在四季中的变化,感知四季的主要
特征,知道大树与自然的关系.
(二)领悟小熊一家没有砍树造房,一直住在山洞里的
原因.懂得爱护树木,保护环境是一种美德.
(三)乐意参与文学活动,能积极发表自己的意见.
活动准备
(一)玩过"过山洞"游戏,体验过山洞的不便.
(二)《小熊住山洞》课件,课件中展现的春,夏,秋,
冬四幅美景图片,字卡.
(三)小动物头饰若干.
活动过程
f一)回忆"过山洞"游戏.说说自己的感受
师:
昨天.我们认识了一只可爱的小熊,还一起去小熊
的山洞里体验了他们的生活,你们觉得小熊一家住在山洞里
感觉怎么样呀?
幼:
难受.山洞里的空气不好.
师:
有点闷闷的,让人觉得不舒服.
口孙瑛
幼:
山洞里很潮湿.
师:
因为阳光照不进去,所以会湿湿的.
幼:
山洞里有很多虫子.
师:
山洞里空气不流通,会产生很多脏东西.还有谁也
想来说说自己的感觉?
幼:
山洞里的水也很脏.
师:
老师也有这样的感觉.
幼:
小熊住山洞很危险,因为山洞里有很多石头,如果
石头砸在小熊身上,小熊会死的.
师:
是啊!
住山洞还很危险呢.小熊一家决定到森林里
去看一看,想个好办法准备搬家.
(点评:
通过回忆小熊一家住在山洞里有多难受,架设
起故事与幼儿间的交流平台,有利于激发幼儿欣赏故事的兴
趣.使教学真正成为幼儿,教师,教材之间对话的过程.)
(二)欣赏四季美景图,用优美的词句自由讲述
师:
让我们一起和小熊去森林里看一看,你看到了什
么?
能用好听的话来说一说吗?
(出示春,夏,秋,冬四幅排序打乱的美景图,幼儿自
由看图讲述.)
师:
你看到了什么?
请你用好听的话来说一说.
幼:
我觉得森林像一幅美丽的画.
师:
确实很漂亮.
幼:
森林里的树好多好多,都是高高的.
师:
树又多又高,我们可以用一个好听的词语来说,谁
还记得?
幼:
茂盛.
师:
对,茂盛,我们一起来说一说.
师:
宝宝们说到了树.四幅图上的树有什么不一样呀?
幼:
是有区别的.
师:
区别在哪里.谁来说一说?
幼:
有的树上面有花,有的上面有果子,有的白白的,
下满了雪.
师:
你观察得真仔细.
幼:
好像是春,夏,秋,冬一样.
(点评:
创设与故事一致的富于形象性的画面氛围,把
幼儿引入情境之中,这既符合幼儿的思维特征.又能调动幼
儿认知的积极性.触发幼儿的情感.帮助幼儿进入最佳的学
习状态.这样.幼儿的观察力,想象力和语言表达能力都得
到不同程度的提高.)
师:
对呀,其实在这四幅图里还真的藏着这么一个小秘
密呢:
讲了小熊在一年的春,夏,秋,冬四个不同的季节到
森林里去发生的故事.让我们一起来听一听,看一看.
(三)师幼共同欣赏课件,正确感知画面表现的四季图
师:
看了,听了这个好听的故事,你能从这4幅图中准
确地找出春,夏,秋,冬来吗?
谁来重新摆一摆?
幼:
我来!
春天应该都是绿叶,夏天有花.
师:
那你来找一找.(幼儿上来找出重新排.)
师:
还有呢?
谁也来找一找?
幼:
秋天有果子,冬天下雪了.
师:
好,那你也来排一排.(幼儿上来找出重新排,接
在春,夏的下面.师幼共同看画面,正确感知四季.)
(点评:
让幼儿根据自己的生活经验和故事表现的画面
来进行四季排图,而不是教师直接出示四幅图.就是让幼儿
自主学习,探究学习.)
(四)分析故事,感知四季的主要特征
师:
小朋友把春,夏,秋,冬四季图一下子就找出来
了,谁想把小熊在春,夏,秋,冬里发生的事情用故事中的
话和大家说说?
(根据幼儿说的顺序灵活分析,出示字卡.)
幼:
春天,小熊走到森林里,看见树上有很多绿色的叶
子,小熊舍不得砍.
师:
你是像讲故事一样把春天的故事说出来了.谁还能
更进一步.用故事中的话来说?
幼:
春天,他们走进森林里,小熊舍不得砍.
师:
你的小耳朵听得真仔细.在平时的生活中,小朋
友,你有"舍不得"的时候吗?
幼:
我妈妈买了小白兔,小白兔跑了,我很舍不得.
师:
你是个爱动物的好宝宝.
幼:
过年了,外婆给了我零花钱,我舍不得花.
师:
你还是个节约的好宝宝呢!
幼:
我们马上要上一年级了,就要离开老师和小朋友,
不能经常看见了,我很舍不得.
师:
你和老师,小朋友有这么深的感情,真的,老师也
舍不得
幼:
爷爷上次去了蒙古包,我很舍不得他走.
师:
蒙古包可远了,爷爷去这么长时间,宝宝肯定会想
他,所以也舍不得,平时爷爷肯定最疼你了.
幼:
妈妈给我买了零食,我舍不得吃.
师:
你知道妈妈挣钱不容易,我们要省着一点花.就让
我们带着"舍不得"的心情把春天的故事说给大家听一听.
(师幼有感情地朗诵第一个画面中的故事语言:
春天,他们
走进森林.树上长满了绿叶.小熊舍不得砍.)
(点评:
联系幼儿的生活经验.挖掘教材内容中的拓宽
点.把生活中的信息引入课堂,这里教师鼓励幼儿打开记忆
的闸门.回忆生活中"舍不得"的情形,从而与文中角色的
情感产生共鸣.)
师:
还有谁也想来说说?
幼:
夏天,他们走进森林,树上开满鲜花,小熊舍不得
砍.
师:
这段话我也特别喜欢.也想读给大家听听.让我们
一
起闭上眼睛,一边听老师说一边想象一下.(教师有感情
地朗诵,幼儿闭眼想象.)
师:
听了这段话.你好像看到了什么,闻到了什么?
幼:
我好像看到了五颜六色的花,闻到了花香.
师:
你想得真不错!
幼:
我看到了各种各样的花.闻到了花的香味.
师:
你也有这样的感觉.
幼:
我看到了美丽的花.
师:
真的很美丽.
幼:
我闻到了很香的味道,口水也流出来了.
师:
小朋友们想得真丰富!
我们一定都很喜欢这段话,
让我们一边说一边想象一下吧!
(幼儿齐说夏天的故事:
夏
天,他们走进森林.树上开满了花儿,小熊舍不得砍.)
(点评:
运用想象法接受语言,幼儿自主地将故事中的
语言情境化,形象化.可以有效地培养良好的语感,为入小
学打好基础.)
师:
哪些宝宝喜欢这一段,愿意说给大家听听?
幼:
秋天,他们走进森林.树上结满了果子,小熊舍不
得砍.
师:
我们想想,除了树上结满果子以外,小熊在秋天的
森林里还会看见些什么?
幼:
还有黄色的叶子.小熊还看到了红色的叶子.小熊
还会看见地上的草也变黄了.小熊看到树上的黄叶飘飘地落
下来了.
师:
是呀!
秋天,果实累累,落叶纷飞.让我们再回到
"秋叶飘飘"的美景中吧!
我们一起来读一首学过的小诗,
边回忆边想象一下.(师幼共同伴乐朗读《秋叶飘飘》:
红
色的蝴蝶,黄色的小鸟,在空中飞翔,在风中舞蹈.不是蝴
蝶,不是小鸟,是红叶舞,黄叶飘,像秋姑娘发来的电报,
告诉我们秋天已经来到.)
(点评:
伴乐朗读学过的小诗,促使幼儿插上想象的翅
膀,感受秋天的美景,有利于幼儿积累语言,品味语言,激
发幼儿热爱文学作品的情感.)
青
破
彳Il
0
0
七
生
五
月
号
下
坐
月
师:
秋天这么美!
让我们再来用好听的话说一说,一定
会说得更好.(师幼齐说秋天的故事:
秋天,它们走进森
林.树上结满了果子,小熊舍不得砍.)
师:
还有哪个季节没说到?
谁也来说说?
幼:
冬天,它们走进森林.树上有许多鸟儿,小熊舍不
得砍.
师:
这么多鸟儿围着小熊,它们在干嘛?
幼:
它们在打招呼,小鸟唱着歌在给小熊打招呼.小熊
和小鸟它们在做游戏.它们在跳舞,有可能是溜冰,堆雪人
吧.
(点评:
通过创设情境想象,调动了幼儿的积极性,使
幼儿的思维,想象,口语表达特别活跃,从而对所接触到的
情境有深刻的理解和发现.)
师:
你们喜欢这段话吗?
让我们男孩子和女孩子来比
赛.(男女幼儿比赛读冬天的故事:
冬天,它们走进森林.
树上有许多鸟儿.小熊舍不得砍.)
(五)幼儿配乐朗诵,感知优美意境
师:
现在让我们一起听着音乐,有感情地把春,夏,
秋,冬发生的故事来说一说,好吗?
(幼儿看画面,听音乐
集体朗读.)
(六)理解"小熊不砍树造房子,一直住在山洞里"
的真正原因
师:
小熊走出山洞想砍树造房子,结果住上新房子了
吗?
幼:
没有.
师:
那小熊为什么不砍树.一直住在山洞里呢?
幼:
砍了树就没有这么美的景色了.
师:
你是这样想的?
幼:
砍了树,小鸟就没有家了.
师:
小鸟就会伤心的.
幼:
小熊爱护环境.砍了树就破坏环境了.
师:
现在我们都知道小熊不砍树的真正原因了吧.就像
我ffl,'l'朋友说的一样.小熊是多么爱护森林呀!
(点评:
让幼儿结合自己的经验和理解.懂得小熊舍不
得砍树造房的原因.从而提高了幼儿的品德修养和审美情
趣.使幼儿形成良好的个.陛和健全的人格.)
(七)想象自己是森林中的一员,用各种方式对小熊表
示感激
师:
瞧!
森林里的动物都来了,它们还带着它,都很感
激小熊一家.让我们想一想,如果你就是这些动物中的一
员.如小猴子,长颈鹿,小松鼠的话,你在送花时,会对小
熊说些什么感激的话呢?
(启发幼儿说一句感激的话.)
幼:
如果我是一只小松鼠的话,我会对小熊说:
谢谢
你.小熊,你让我每天都能吃到松果.
师:
树上会长满松果,小松鼠非常感谢小熊.
幼:
猴子会说:
谢谢你,小熊.你没砍树,让我每天能
在树上跳来跳去.
师:
猴子最喜欢在树上玩了,所以也要谢谢小熊.
幼:
长颈鹿也来感激小熊一家,它会说:
谢谢你,小
熊.你没有砍树.让我吃到新鲜的绿叶.
师:
对了,没有树就会没有绿叶吃的.那除了对小熊说
一
句感谢的话,小动物们还可以怎样谢谢小熊呢?
(启发幼
儿说说其他的感谢方式.)
幼:
给小熊送一罐蜂蜜.
师:
送它最喜欢吃的东西,好办法.
幼:
送一些水果给它.
师:
让小熊吃了身体棒棒的,你的想法也不错.
幼:
送点好看的书给它,它就不寂寞了.
师:
看书是一件多么快乐的事呀.小熊也一定喜欢.
幼:
用别的东西搭一座房子送给它.
师:
你的想法真特别.为什么这样想呢?
幼:
因为它为了别的小动物,住在山洞里很难受.有
了新房子他就不难受了.
(点评:
在这一环节中幼儿的想象各不相同.创新的火
花不断闪现.幼儿由以往的被动和依赖变为主动地学习.这
是幼儿创遣l生学习的必要前提.从幼儿的交流中,可见幼儿
的思维处于异常活跃的状态.美好的心声尽情流露.幼小的
心灵获得真善美的洗礼.)
师:
小熊这么爱护森林,保护环境.动物们都很感激
它,也想送房子给小熊,小熊的心里一定很美很甜.今天我
们欣赏的这个故事就叫《小熊住山洞》,让我们再来欣赏一
遍,相信会给你带来更美更甜的感觉.(师幼共同看课件.)
(八)联系生活实际,说说如何保护环境
师:
小熊~家这么保护森林.我们人类是怎么保护森
林的呢?
请大家来说一说.
幼:
天气冷了.它们要绑绳子.
师:
怕他冷.好象穿衣服一样.
幼:
很多人还要给它打药水,捉虫.
师:
对,这样小树才能慢慢长大.
幼:
我还看见有人在树根上涂白色的东西.
师:
那也是为了不让虫子来咬它.
幼:
天气热的时候,我还看见有人用雪碧瓶装了水像挂
盐水一样挂在树上呢.
师:
你真仔细,还发现了这件事,那是为了给树输一些
水分.太干燥了.
师:
如果你看到了那些不爱护森林,破坏环境的人,你
想说些什么呢?
幼:
想对他们说,"请你们不要砍树了.砍了树的话.
中班活动设计:
/
组幼儿串珠活动
口陈章霞何丽珠崔玲
【创意串珠】
陈章霞
教学目标:
1.培养幼儿的动手操作能力;
2.培养幼儿的创造能力.
教学准备:
各种颜色木珠,绳子,印有幼儿活动示范图的活动单.
教学要求:
3.让幼儿在已掌握的基础上串出不同图形.发展幼儿的
创造性.
【穿珠花】
崔玲
1.教师出示木珠,问孩子这是什么,怎样才能把木珠连
在一起:
2.幼儿自由进行操作,教师在旁鼓励,让孩子想想还有单
没有其他的玩法:
(幼儿活动单)
3.教师提问:
可以怎么串":
"除了可以把木珠一个一个地串起来,还化:
4.幼儿自由进行操作,教师在旁观察,适当作出指导.
【8字花】
何丽珠
教学目标:
1.发展幼儿的动手能力和手眼的协调性:
2.培养幼儿细致的观察能力和独立思考能力.
教学准备:
木珠,塑料绳子,印好的幼儿串珠活动单.
教学要求:
1.根据图示.引导幼儿观察木珠摆出8g花;
2.幼儿自由进行操作,教师巡回引导;
(幼儿活动单)
教学目标:
1.加强幼儿对颜色的识别能力:
2.帮助幼儿掌握基础的逻辑思维规则;
3.提高幼儿的操作水平.
教学准备:
彩色木珠,蓝,红两种颜色的绳子,印好的幼儿活动
教学要求:
1.利用图解,提示幼儿注意图解中木珠及绳子的不同变
2.幼儿自由地进行操作,教师在旁边观察幼儿对示意图
的掌握情况.提示幼儿按步骤进行操作;
3.穿成珠花后,可以让幼儿挂在脖子或手腕上做"珠
花"装饰,或者摆在桌上进行展示.
教学拓展:
目标:
1引导幼儿建立对组合的初步概念,并结合图解掌握其
操作的规律性:
2.提高幼儿的创造能力及手眼协调能力.
内容:
1.多颗木珠不同形状的穿连:
2.三条绳子多样化的穿连;
3.多条绳子多颗木珠的自由穿连.
(幼儿活动单)
(陈章霞,何丽珠,崔玲:
华南师范大学附属幼儿园)
就呼吸不到新鲜的空气了."
师:
原来树可以让我们的空气更新鲜呢.
幼:
我想对那些不保护树木的人说:
"不要砍树,你
砍了树,还会有沙尘暴呢!
"
师:
你懂的知识真多!
幼:
请你们不要在树上写字,树要疼的.
师:
这也是一种不好的行为.
幼:
我想对他们说:
"请你们不要砍树了,砍了树的
话,会害我们大家的."
(点评:
孩子的感情是最纯真的.从幼儿口中说出的话
37
来看.幼儿已逐步形成了正确的价值观念和积极的人生态
度.)
师:
你们说得真好!
让我们和小熊一样,有一颗爱森
林,爱自然的心;让我们和小熊一起,争当环保小卫士!
活动延伸
(一)幼儿自选角色自由扮演.
(二)自制礼物,和小熊一家联欢.
(三)为小熊造新房子.馐
(孙瑛:
江苏省张家港市梁丰幼儿园)
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七
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五
月
号
下
坐
月
- 配套讲稿:
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