中班科学有关新年教案.docx
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中班科学有关新年教案.docx
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中班科学有关新年教案
中班科学有关新年教案
【篇一:
中班科学教案】
中班科学教案《声音的秘密》
卢龙县双望镇李黑石小学范海凤
教材分析:
《声音的秘密》是《幼儿园自主活动课程》中科学领域里的一节课,这节课和《声音从哪里来》、《噪音的危害》是姊妹篇。
它包含上节课《声音从哪里来》的基础知识,又为下一节《噪音的危害》起到衔接、导向的作用。
设计意图:
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象,有利于幼儿科学概念的形成。
幼儿熟知的现象,经过归纳、分析、总结,这种表象会在幼儿的认知中形成概念。
活动目标
1、通过倾听辨别各种声音,引导幼儿认识声音有好听的乐音,不好听的噪音。
2、能自由地选择材料进行对声音的探索。
2、教育幼儿注意保护耳朵。
活动准备
1、串铃、响板、珠子、铁盒、瓶子、空盒子、木棒、小盆、笛子、沙锤等。
2、录有各种动物叫声的磁带,《摇篮曲》音乐
活动过程
一、辨别声音,兴趣导入
小朋友们,现在老师和你们玩个游戏好不好,请闭上你们的小眼睛、小嘴巴,认真听一听,猜一猜这是什么声音?
1、你听到了什么声音?
(很多种动物的叫声:
小猫、小鸟、青蛙)这些声音我们都很熟悉,是不是?
2、在平时的生活中你还听到过什么声音?
能不能模仿一下,比如牛的叫声:
哞蛑的(汽车的鸣笛声、电话铃声,拍掌声、咳嗽声、笑声、哭声等等)
师:
小朋友们知道这么多声音,说得真好,模仿得也很像呢,在上一节科学课时我们已经知道了声音是由震动产生的,今天这节课的内容还是关于声音的,是什么呢?
和老师一起来探索声音的秘密好不好?
声音会有什么秘密呢
二、制造声音、感知声音
1、请幼儿自由操作材料,制造、感知声音。
教师:
小朋友们,看今天老师给大家带来了很多小玩具,请你们试一试,玩一玩,看看怎样让他们发出不同的声音。
(请小朋友们在制造声音的时候认真倾听,自己制造的声音和伙伴制造的声音有没有不同,你喜欢谁制造的声音?
)
请幼儿自由玩玩具,并探索使玩教具发出声音的方法,可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。
2、各组幼儿探索后提问:
(1)刚才你玩的什么?
(2)你是怎样玩的?
(摇、打、拍)
(3)你发现了什么秘密?
(声音分为好听和不好听的)
刚才我们制造、感知了那么多种声音,现在能不能说说你喜欢哪些声音,不喜欢哪些声音?
你能不能把你喜欢或不喜欢的声音演示一遍。
教师小结:
这些玩具都可以发出声音,但是发出声音的方法也不同,(有的是摇,有的是晃,有的?
?
)不同的玩具发出的声音也不同。
是不是!
三、感知乐音和噪音
(下面,老师请大家听一听这个发出的声音,听?
?
)
(1)师播放音乐《摇篮曲》幼儿听后,问有什么感觉?
喜欢听吗?
这种好听的声音,让人心里舒服的就是乐音。
(师哼唱《新年好》,听了这个声音你感觉怎样?
)
(2)再听听这个声音(师制造噪音),幼儿听后,听了这样的声音有什么感觉?
喜欢听吗?
(不喜欢吧)这种刺耳、难听的的声音让人听了心里不舒服的声音就是噪音。
噪音容易
损害人的健康,使耳朵受到伤害。
记住,一定要远离噪音,保护好我们的小耳朵呀!
所以,我们平时要避免产生噪音,多多制造乐音。
那么,我们平时应该怎样做呢。
(上课时、他人休息时?
?
)
大家在说说,你平时还听过哪些不舒服的声音?
(使劲吹笛子、课上大声说话、马路上汽车喇叭声等等)真的很多。
我们都不喜欢是不是!
师小结:
声音有各种各样的,有好听的声音,还有不好听的声音。
(现在老师告诉大家遇到不好听的声音出现的场合我们怎么办?
可以捂住耳朵或者张开嘴巴。
还有不要在别人的耳边大声说话,那样会震伤耳膜,就听不到声音了。
)既然大家都不喜欢噪音,那么我们就一起创造乐音,远离噪音。
好不好?
活动延伸:
师:
小朋友,今天我们一起探索了声音的秘密。
声音还有许多秘密需要我们去探索呢,我们去外面找一找,还有哪些可以发出好听的声音,哪些发出不好听的声音,我们把它们区分出来告诉别的小朋友,好不好。
告诉她们,一定要远离噪音,保护耳朵。
中班科学活动《声音的秘密》说课稿
说教材:
声音对于孩子来说,是非常熟悉的,时时感受到的现象。
而就在这熟悉的声音中,藏着许多孩子们不知道的奥秘。
为了让孩子们了解声音的奥秘,激发幼儿对声音现象的兴趣和探索,我组织了这次活动。
科学活动《声音的秘密》是选自《幼儿园自主活动课程》中的科学领域的一节课。
这节课选取了幼儿日常生活中的各种声音让幼儿进行聆听和分辨,从幼儿身边的事出发,贴近幼儿生活,易被幼儿接受,引起幼儿兴趣,为幼儿的探索发现提供了有利的条件。
而且,在操作实验中所取的材料都是幼儿身边的物品,使幼儿在获得知识的同时,也学会了珍惜和利用周边资源,让幼儿真切地体会到科学就在身边。
正如《纲要》中所说:
既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。
本次活动重在让幼儿通过亲自动手操作,探索声音的秘密。
通过学习,希望幼儿在主动学习的过程中,大胆探索,培养幼儿对现象能进行客观描述,以事实为依据得出推理,懂得科学存在于客观事实之中。
因此在活动中,我有选择地选取了孩子们身边的一些废旧材料,如铁制的盒子、矿泉水瓶子等,通过孩子们的动手操作,让他们在一种宽松的氛围中去尝试、去探索、去发
现、去解决声音带来的好与坏,并获得相关的经验。
说目标:
活动目标是活动的起点和归宿,对活动起着一定的导向作用。
考虑到幼儿对声音的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我制定了本次活动的知识目标和情感目标:
知识目标:
1、通过倾听辨别各种声音,引导幼儿认识声音有好听的乐音,不好听的噪音。
2、能自由地选择材料进行对声音的探索。
情感目标:
教育幼儿注意远离噪音、保护耳朵。
说重难点:
幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学的兴趣,给予幼儿正确的科学知识,掌握一定的科学方法。
幼儿能辨别生活中各种常见物体发出的不同的声音。
作为本次活动的重点。
其中,探索声音的秘密,知道不同材料的玩具可以发出不同的声音,可以产生乐音和噪音。
远离噪音保护耳朵。
是本次活动的难点。
说活动准备:
活动准备为活动的成功开展提供了可能,在科学活动中材料的结构及投放很重要,它直接关系到能否构成问题情境的探究点,有时甚至影响到活动的成败。
我为活动做了以下的准备:
一是经验准备:
幼儿熟悉日常生活中常听到的声音。
二是物质准备:
1、动物的叫声、乐音和噪音等声音的录音
2、小鼓、串铃、响板等若干;珠子、铁盒、瓶子、空盒子、玻璃杯子等。
说教学方法:
新《纲要》指出:
教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体。
因此,本次活动中我主要采用了以下几种教学方法:
观察指导法:
真对科学探索活动的随机性,以及幼儿自主建构过程,采取观察指导法比
较合适,教师通过敏锐的观察,能针对进行指导,还能呢个在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。
活动操作法:
所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习,是幼儿建构经验的基本方法。
本次活动也主要采用了操作法,我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料,让幼儿在操作的过程中,探索声音的秘密。
体验交流法:
在探索活动结束后,教师组织幼儿进行探讨、交流,发展了幼儿的语言表达能力,也体现了师生互动,幼儿与幼儿的互动。
说教学过程:
每个活动的过程是非常重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。
根据教材的内容和幼儿的接受能力,我把本次活动的分为三部分来完成。
第一部分——引发兴趣,感知声音。
第二部分操作玩具,制造声音、感知声音。
第三部分感知乐音和噪音。
在这开始部分中,我通过以下内容直接让幼儿感知声音,引出主题。
玩猜一猜、听一听的游戏,这是什么声音?
教师播放动物的叫声让孩子一一说出这是什么声音。
(小猫、小鸟等)
那么在日常生活中还有那些声音,引导幼儿说出一些生活常见的声音(汽车的鸣笛声,读书声,笑声等)并模仿。
接下来引导幼儿一起来发现声音的秘密吧!
(兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素,因此我请孩子们来模仿出生活中的各种各样声音,如动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等,以激发孩子们对声音的探索欲望,从而引出声音这一主题。
)
第二部分——操作玩具,制造声音、感知声音
这是本次活动的重点,也是难点部分。
我通过以下来解决重点,突破难点。
幼儿在操作玩具中,体会不同的玩具发出的声音不同。
在这个活动中,我设计了三个问题:
1、请小朋友玩一玩,怎样让这些乐器、玩具发出声音?
2、你用了什么方法,使它们发出了声音?
”(幼儿讲述,帮助幼儿丰富词汇:
敲一敲,摇一摇,打一打?
?
)
3、我们让玩具动起来以后,它发出声音的声音有什么不同?
探索声音的秘密,好听和不好听。
(教师鼓励孩子大胆地提出自己的见解。
)
第三部分——感知乐音和噪音
1、听辨声音,感受不同播放乐音、制造噪音,直接体会不同的声音带给人们的感受。
2、最后告诉幼儿远离噪音,保护耳朵。
幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在培养幼儿的认知兴趣和探索欲望。
要使一个科学活动获得成功,需要不断的尝试和探索,为此,我将在以后的教学实践中和孩子们一起探索,一起成长。
反思:
本次活动的开始,孩子们对平日里熟知的各种声音油了新的认识,在班里,我也听到了这样声音,“小声点说话,别对着我的耳朵说话,这是噪音”。
看来孩子们不仅有了“噪音”这样的概念,而且也知道了要避免产生噪音行为的发生。
【篇二:
科学教案】
第一周:
种子娃娃有办法
活动目标:
1、使幼儿了解种子的不同传播方式,培养幼儿的观察力。
2、能与同伴共同探究,用适当的方式和语言表达自己的认识。
3﹑培养幼儿喜爱大自然的感情,产生继续探索大自然的兴趣
重点是在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式,培养幼儿的观察能力。
难点是引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中积极讨论交流,在合作中探究。
活动准备:
搜集关于种子的各种图片和资料、课件
活动过程:
1、儿歌导入,激发兴趣《蒲公英》蒲公英种子的传播方式,外形:
仔细观察蒲公英的外形,蒲公英是什么样子的?
目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知,然后让他们用自己的语言描述出来,增强幼儿的语言表达能力
2、风力与远近:
做实验,请一部分小朋友静静地拿好蒲公英,另一部分小朋友充当风的角色,分两次吹动蒲公英,第一次吹的时候,用力小一点,第二次吹的时候,用力使劲大一点,让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置,在远近上的差别。
教师在充分引导观察的基础上,进行总结:
风越小,种子飞的越近。
风越大,种子飞的越远。
幼儿在实验中,形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的,并且传播的远近与风力有关。
3.苍耳的传播方式
4、莲子的传播方式
5、总结,每种种子都有自己的传播方式。
第二周:
有趣的自由落体
活动目标:
1、发现物体在空中会自由下落,不同物体下落速度不同。
2、了解“自由落体”的科学现象。
3、加强幼儿探索科学现象的兴趣。
重点:
了解“自由落体”的科学现象
难点:
不同物体下落的速度不同。
活动准备:
1、可操作材料:
羽毛、石子、绳子、铁制品、纸、小玩具、沙包、小纸盒等物品。
2、记录卡。
活动过程:
1、开始部分:
谈话:
小朋友们都问我一个问题:
飞机为什么会落下来?
今天老师
就和小朋友们来研究一下这是为什么?
2、基础部分:
1)、游戏:
“看谁扔的高”。
为幼儿提供材料“猜一猜,试一试看看什么东西能扔的高?
”幼儿操作。
(引出幼儿对物体下落现象的经验回忆,直到不管什么东西都会落到地上。
)2)讨论:
什么物体先落下来?
比较物体下落的速度。
a、你刚才扔了什么?
它落下来的速度怎样?
b、再试一次,比较一下什么东西落地最快?
c、将自己的发现记录下来,和幼儿一起统计物体下落的情况。
3)、幼儿第二次探索,然后讨论:
物体下落的速度与什么有关呢?
a、出示两个不同的物体并把两个物体放在同一高度,让物体自由落下。
提问:
你观察到了什么?
幼儿讨论,教师小结:
物体的形状会改变下落的速度
3、出示两个相同的物体(铁制玩具、木制玩具),并把两个物体放在同一高度,让物体自由落下。
提问:
你观察到了什么?
哪一个重,哪一个轻?
幼儿讨论,
4、教师小结:
物体的材料会影响下落的速度。
让幼儿进行对比操作后记录。
幼儿自由选择不同的物体进行比较,观察两种物体下落的速度有什么不同?
集体讨论后,教师小结:
在同一个高度,物体下落的速度跟物体的重量、材质有联系,重量越大,
下落速度越快。
3、结束部分,小结:
由于地心引力,当我们把一件物体跑到空中时都会受到地心引力的作用掉到地上。
第三周:
好玩的绳
活动目标:
1、通过一系列有关绳子的游戏,激发幼儿对玩绳的兴趣,让幼儿体会到玩绳的快乐;
2、通过玩绳,充分发挥幼儿的想象力创造力;
3、通过玩绳,使幼儿掌握简单的玩编技巧和方法,训练幼儿手、眼协调能力。
活动准备:
每人两根绳,一份编织工具(利用纸板按照一定图形制上经线,另一根作为纬线进行编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。
活动过程:
1、利用魔术盒导入活动。
师:
小朋友,老师这里有个小盒子,你们看里面有东西吗?
老师要变个小魔术,看能变出什么来?
(利用变魔术的方法,引起幼儿的兴趣)
2、利用提问和实际操作的方法,让幼儿探索更多的玩法。
师:
小朋友,你们想一想,绳子都能做什么用呢?
幼:
翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳,师:
绳的用途。
可真多呀,下面老师给你们准备了一根漂亮的绳,你们试一试,看一看,玩一玩,看谁还能发现更多的花样。
幼:
幼儿都在积极的用一根绳玩,有的系在脖子上当项链,有的当腰带,拼出了许多的花样,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星…师:
刚才小朋友说可以翻花绳,现在小朋友就把绳的两头系在一起,翻一翻花绳,动脑筋,看谁的花样多,可以自己翻,也可以与伙伴一起翻。
幼:
翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。
师:
小朋友,玩翻花绳,玩的真高兴,玩出许多花样,现在把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。
幼:
孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。
(通过老师的启发引导,使孩子在原有经验的基础上,都能积极地去探索、去表现,也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作,体会到了玩绳的快乐,使重点得以突破,而且把绳系在脖子上这一环节,又为进入下一环节做好了准备,使孩子们自然把绳放好。
)
3、丰富幼儿的知识面,展示绳的其他作品。
师:
小朋友刚才玩花绳,玩得非常好。
下面看看绳还可以作什么?
播放课件,让幼儿欣赏。
幼:
孩子们感到非常好奇,啊,真漂亮﹗
师:
老师把这些用绳子制作的东西带来了,请小朋友们到前面来看一下。
幼:
孩子们非常高兴地看、摸着这些作品,议论着,辨别着,这个是龙,那个是小猪……我在电视里看过(通过近距离观察、触摸,使幼儿的好奇心进一步得到提升,为下一环节做好了铺垫)。
4、让幼儿探索绳的编织方法,师:
小朋友们,回到自己的座位上,看一看,老师也给你们准备好了编织的绳,你们自己试一试,怎么编,编什么?
第四周:
火箭为什么能上天
活动目标:
1、让幼儿在探索中了解火箭升天的基本原理,感受科学的神奇。
2、引导幼儿在简单的操作中,初步了解物体的反作用力,体会操作的乐趣。
3、培养幼儿的动手操作能力,激发幼儿的科学兴趣和探究欲望。
活动准备:
神七升天实录、气球若干、放烟花图片、
活动过程:
一、观看升天扣人心弦
1、师生一起观看“神州七号”升天的动人场面,认真观察神七的外形特点和发射方法。
2、自由讨论问题“火箭为什么能上天?
”
二、探索原理动手操作
1、在生活中找现象
教师展示放烟花图片,让幼儿观察,提出问题:
过新年时,小朋友知道烟花是怎样飞上天的吗?
一起说一说:
“此现象和火箭升天有什么相似的地方吗?
”
2、在操作中找答案
给幼儿每人一个气球,引导幼儿吹上气,把口捏紧朝下,然后快速松手,气球会发生什么现象?
(气球会一边向后喷气,一边向天空飞去。
)
师:
“气球吹的大和气球吹的小,快速松手后,它们飞的一样高吗?
”
“当气球喷完气后会怎样呢?
”
(分析:
选择幼儿生活感兴趣、常见的类似火箭升天的现象让幼儿观察,拉进了幼儿与科学的距离,让幼儿觉得科学并不遥远,非常亲切。
操作气球飞天,简单易行,让幼儿看小现象,懂大道理。
)
三、渗透科学小小牛顿
1、总结现象,找出原理。
师生共同总结现象,找出原理。
让孩子感受到有一种相反的力量使气球飞上了天,即反作用力。
教师用简单易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理:
把气球充满气,当你手一松,它就会一边向后喷气,一边向前飞去,这和火箭飞行的道理一样,火箭飞行就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的反作用力,使火箭向前高速飞行。
2、自制火箭,简单演示。
第五周:
动物之间的联络
活动目标:
1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、提高观察、分析及口语表达能力。
3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
重点:
了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
难点:
了解动物运用气味的联络方式。
活动准备:
课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。
各种动物的图片、展板、头饰、课件等。
活动过程:
(一)导入:
激发兴趣,引出主题。
1.教师口技表演(小鸟叫声),激发兴趣。
过渡语:
小鸟虽然不会说话,但它可以用叫声来联络伙伴,那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?
今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像,让我们一起看一看。
2.观看两种动物的联络方式,引出主题。
提问:
蜘蛛遇到危险时,是怎样联络伙伴的?
蜜蜂是怎样跳舞的?
我们一起来学学。
(摇摆舞,八字舞)
你知道其它动物是怎样联络的?
(二)了解动物的三种主要联络方式。
1.幼儿自由观看讨论动物图片,发现学习。
2.引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。
(1)幼儿交流自己知道的动物的联络方式。
(2)幼儿在充分说的基础上,教师进行动物联络方式的归类。
a.通过模仿动物叫声,引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。
b.观看蚂蚁联络时的动画,引导幼儿了解“行动”联络方式。
c.演示科学小试验的故事,引导幼儿了解“气味”联络方式。
3.幼儿操作图片,练习巩固。
(1)幼儿每人自由选择一张动物图片,与同伴相互交流联络方式。
(2)幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。
(3)教师带领幼儿一起检验。
4.开阔视野,粗浅懂得动物与人们的关系。
(1)了解动物的其它联络方式。
(2)观看课件,知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。
蝙蝠(超声波联络方式)——发明了雷达
海豚(超声波联络方式)——对治疗脑瘫患儿非常有效
狗(气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式)——搜救犬。
(三)结束:
表演动物的联络方式自然结束
设置情景,带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式,自然结束。
第六周:
有趣的惯性
活动目标:
1、引导幼儿关注周围事物,感知惯性现象。
2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受,动用各种感官寻找答案。
3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望,满足好奇心,感受成功的快乐。
活动准备:
1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体变化。
2、户外场地,能感受惯性现象的秋千。
3、幼儿操作材料:
瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、圆柱纸管、滑板车、飞盘、骑小车的车子、溜溜球若干。
活动过程:
(一)、谈话引入,激发幼儿活动兴趣。
提问:
(1)小朋友你们都坐过汽车吧!
那汽车开车、刹车时候身体有什么变化呢?
为什么?
请小朋友互相讲一讲。
(2)个别幼儿上来说一说自己的发现。
(二)、让幼儿在玩荡秋千中感受惯性,激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。
1、师:
今天,老师请小朋友来玩“荡秋千”的游戏。
不过请你们注意在荡秋千时会有什么秘密呢?
2、谈谈荡秋千的感受。
3、老师小结:
初步了解什么是惯性?
我们坐车时,汽车突然的刹车,我们的身体会前倾,而突然的开车会让我们的身体后仰,这种现象就是惯性。
荡秋千时我们不用推秋千,秋千还能荡来荡去,这也是惯性。
惯性很有趣吧!
今天我们就来玩一玩、找一找有趣的惯性藏在哪里?
(三)、幼儿自由分组选择多种材料来发现惯性现象。
1、师:
老师为你们准备了一些材料(制作陀螺和旋转的纸盘,玩溜溜球、滑板车,摆多米诺骨牌,翻扑克牌,操作玩具车等),请你们自己试一试、玩一玩、找一找,惯性在哪里?
2、教师引导幼儿发现和感受,鼓励动用各种感官寻找答案。
3、幼儿互相交流。
师:
你发现的惯性在哪里?
和同伴讲一讲。
(鼓励幼儿大胆的用较连贯的语言与同伴讲述自己的发现与想法)
(四)、通过玩游戏体验感知惯性,并能用较连贯的语言表达自己的发现和感受。
1、带着问题重新选择材料发现、体验惯性。
(1)师:
请小朋友选择没玩过的材料,再去发现惯性在哪里?
(2)师幼互动:
鼓励幼儿大胆展示或讲述自己的成果。
2、教师小结惯性的原理,解答幼儿发现的疑难问题。
3、鼓励幼儿讲述自己日常生活中发现的惯性现象,相互交流惯性带来的不足。
延伸活动:
通过寻找生活中的惯性,进一步了解惯性秘密和原理。
1、师幼共同寻找操坪周围运用了惯性原理的大型器械。
2、自由玩耍,体验惯性带来的快乐。
第七周:
条条棉线儿怎样来
活动目标:
1、了解线是怎样纺出来的。
2、了解古代与现代纺车的不同,体会劳动人民的伟大智慧。
3、培养幼儿的观察能力和动手能力。
活动准备:
各种不同材质、不同颜色的线若干,关于纺线的视频、棉花若干、不同颜色的染料。
重难点:
了解线是怎样纺出来的。
活动过程:
1、探索不同的线,导入活动
出示各种不同的线,请幼儿自由观察,自由探索。
师:
“小朋友,你最喜欢哪几条线?
(幼儿自由发言)
师:
那你们知道这些线是怎样来的吗?
我们一起去看一下吧!
”2、出示视频:
现代机器纺线工作的过程。
与幼儿一起观看,边看,教师边介绍,让幼儿了解现在先进的纺线过程。
教师:
把棉花弹弹,去掉杂物,弹的蓬松,细软,把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条,再用纺花车纺成线,然后,经过经线、浆线、晒线等多道工序,最后上织布机。
3、请幼儿观看古代的纺车。
师:
刚才,我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程,
2、我是小小纺线师。
出示棉花,请幼儿互相讨论,怎样将棉花变成线。
幼儿按照自己想的办法动手操作实验,教师进行小结,鼓励幼儿再想办法,幼儿多次操作实验。
(经过师幼多次动手操作实验,终于将棉花搓成了线。
)
3、五彩线。
幼儿自由选择喜欢的染料,为自己搓好的线,染上漂亮的颜色。
4、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒。
第八周:
溶解的秘密
活动目标:
1、通过实验操作,知道有的物体有被水溶解的特性。
2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
3、通过实验活动,激发幼儿观察事物变化的兴趣,训练幼儿手脑并用的能力。
【篇三:
幼儿园教案】
办年货(中班语言科学)
活动目标
1、通过围绕办年货的话题交谈,感受过年办年货、迎新年的欢乐气氛。
2、能清楚地讲述自己购买的年货名称。
3、能根据年货的不同种类进行分类,给年货分
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