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教育经验总结法
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教育经验总结法(讲座)
一、教育经验总结法概述
(一)教育经验与教育经验总结法
1.教育经验
(1)经验:
是指人们在社会生产生活中获得的有效的知识、技能以及相伴随而形成的情感和情绪体验。
(这种情感和体验是一种知识)
(2)教育经验:
是指教育工作者在教育实践中获得的从事教育活动的有效知识、技能以及情感和情绪体验。
(复习考试经验、教育差生经验)
经验的特点:
具有感性、(经验一般不是直接反映整个事物的本质,它是人们一种感性认识,而非理性认识)。
具体性(经验一般都是针对某一具体事物的)。
分散性(经验一但形成可以广泛使用)。
广泛性
群众性
多样性
有成功的经验、失败的经验,有个人的经验、群体的经验。
(二)教育经验总结法
1.定义:
教育经验总结法:
是研究者以来自教育实践的经验事实为素材,综合运用多种方法,对这些材料加以分析、概括认识,揭示其内在联系和规律,从而实现由感性认识到理性认识的转化的一种教育研究方法。
2.本质:
是一种科学研究活动
是一种回溯研究
是一种追因研究
3.特点:
(1)实用性(可以知道教育教学实践)
(2)广泛性(大家都可利用)
(3)实践性(是从教育实践中得到的)
4.缺点:
(1)记录有时不完整,无法考证
(2)过程控制不严密
(3)受研究者本人的知识经验的影响
(4)时间长
二、教育经验总结法的意义
(一)有助于丰富和发展教育理论
(二)有助于推广先进经验,促进教育改革的深化和发展
(三)有助于增强教师的业务素质,提高科学育人的水平
(四)有助于找到新的教育科研的起点,提高研究的深度
(五)有助于教育行政部门和研究人员深入实际、了解实际
三、先进教育经验的判别
(一)创新性
(二)效益性
(三)稳定性
(四)现实性
(五)可接受性
(六)发展性
四、教育经验总结法的实施和要求
(一)教育经验总结的基本步骤
1.确定总结题目、制定研究计划
(1)确定总结题目与研究对象
《抓好“六美”教育,提高学生素质》
(2)制定总结计划包括:
目的、要求、实施程序、总结的论证、组织和人员安排、经费预算等
2.搜集与分析资料
(1)教育经验事实的积累
(2)教育事实的筛选
(3)教育经验事实的提炼与升华
例如,和平区课题研究中的一篇经验总结共分五个部分:
(一)课题的由来;
(二)构建“六美”教育目标;(三)实施的主要步骤;(四)“六美”的主要内容;(五)“六美”教育的效果。
这五部分主要说明了三大方面的内容。
首先,提出了总的经验“六美”教育,即“以美辅德,以美益智,以美健体,以美促劳,以美扬长,以美激情”;其次,分三方面分析了“六美”教育的目标、步骤和内容;最后,列出了“六美”教育带来的实际效果。
3.总结与论证(总结经验,找出差距)
4.撰写经验总结报告
(二)运用经验总结法的原则
1.典型性原则
2.全面性原则
要求:
运用多种方法和手段多方面搜集资料、搜集各种性质的资料、运用系统方法分析资料
3.规律性原则
(三)个人经验总结的基本方式
1.将先进的理论、观念转化为教育经验技能
(1)对照先进理论或观念,找出或创新出与之相符的目标、内容、方法或策略,形成某种操作体系
(2)结合自身特点、具体的教育对象和教育环境,把新的操作体系付诸实施
(3)观察实施效果,若与先进理论的预期相符,则说明操作体系正确
(4)对操作体系进行总结
2.从实践中发现问题,尝试改进,及时总结
3.点滴归纳,自觉总结
(四)群体经验总结的主要步骤
1.发现经验
2.总结和筛选经验
(1)搜集掌握有关资料
(2)制定总结计划
(3)搜集具体实施
(4)进行分析和综合
(5)组织论证
(6)总结研究成果
3.推广经验
(1)直接推广如交流会、展览和演示、示范和传帮带
(2)间接推广制成各种视听材料进行传播发行
过程:
外演(模仿、试用)反思内化
(五)教育经验总结法实例分析——沈阳市和平区总结数学教学经验的实例
1.调查(2006.10-2007.3):
发现经验
特色:
从基层广泛搜寻了大量教学经验
2.筛选经验(2007.4-2008.8)
顺序:
(1)分析总结优秀经验提出计划
(2)按计划在授课中实施计划
(3)组织有经验的教师考察和评价
(4)对原经验进行淘汰、发展和优化
(5)再计划、再实施、再评价,多次反复,直至筛选出有效的教学措施
经每周一次共50次循环,筛选出四条比较有效的教学措施:
(1)让学生在迫切要求之下学习
(2)组织好课堂教学的层次(3)指导学生亲自尝试(4)及时提供教学效果的信息,随时调节教学
3.实验(2008.9-2009.8):
验证经验
以准实验法为主,实验组和对照组各五个教学班,分布在三种类型的学校里。
4.推广经验(2009.9-2010.8)
特点:
一是做了充分的准备,包括思想认识、教学研究活动等方面的长期准备;二是采取了多层次的推广措施。
(六)教育经验总结的四种写法
第一种,分析法。
即先将教育经验全部呈现出来,然后再一部分一部分地详细分析,并交待清楚各部分之间的联系和操作要求,最后写出实际效果。
例如,和平区课题研究中的一篇经验总结《抓好“六美”教育,提高学生素质》就是按分析法写作的。
该总结共分五个部分:
(一)课题的由来;
(二)构建“六美”教育目标;(三)实施的主要步骤;(四)“六美”的主要内容;(五)“六美”教育的效果。
这五部分主要说明了三大方面的内容。
首先,提出了总的经验“六美”教育,即“以美辅德,以美益智,以美健体,以美促劳,以美扬长,以美激情”;其次,分三方面分析了“六美”教育的目标、步骤和内容;最后,列出了“六美”教育带来的实际效果。
第二种,按序介绍法。
即从总结经验的选题开始,依据一定的理论思想按照经验产生的先后顺序和产生过程,一部分一部分地介绍说明,最后列出整体经验带来的实际效果。
例:
一篇数学教改实验的经验时,就采取了这种方法。
全文共分四个部分:
(一)确定课题
(二)实验过程
(三)实验结果与讨论
(四)推广应用
第三种,部分联合写作法。
即将经验分为几个主要的组成部分,分别列出作法与效果,用各部分的联合效果来说明总体经验的先进性与有效性。
例:
2007年第一期《人民教育》推出的湖南师大附中的办校育人经验就是按这种思路写成的。
全文分为上篇和下篇
上篇:
执着近20年的“高层次追求”。
(1)全员发展;
(2)全面发展;
(3)特殊发展;
(4)和谐发展。
下篇:
内驱型教育的特别效应。
(1)还给学生三权;
(2)帮助学生认识自我;
(3)探寻具有本人特色的学习方法;
(4)体验是最有效的教育四部分。
第四种,倒序法。
即先列出所取得的成就,然后再介绍经验。
如一位班主任教师在总结教育差生经验时,先突出了帮教差生取得的成绩,然后按照:
一、欲作良师,先作益友¡ª¡ª二、欲扬其长,先避其短¡ª¡ª三、欲教其人,先正自身的结构去写,就是一篇很好的教育经验总结。
(七)教育经验总结的结构
其结构为四个部分:
标题
引言
正文
结尾
1.标题
一类是公文式标题;一类是非公文式标题。
公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成,如《××学校2007年度教学工作经验总结》、《沈阳市20中学教学工作经验总结》,有的只写《经验总结》等。
非公文式标题则比较灵活,有的为双行标题,即由正副标题组成,正标题突出中心,概括总结的主旨或提出要回答的问题;副标题说明单位、时间、内容和名称(也可以省略个别项目)。
如《加强人才交流,实现均衡发展——沈阳市和平区教育局2007年教师交流经验总结》。
有的为单行标题,如《加强教师交流,推动均衡发展》等。
2.引言
即正文的开头,一般简明扼要地概述基本情况,交代背景,点明主旨或说明成绩,为主体内容的展开做必要的铺垫。
例如:
如和平区教师交流经验总结的引言是这样写的:
“教育的根本问题是教育的差异问题,教师队伍的根本问题是教师质量的问题。
能否实现教育的均衡发展,关键是教师队伍的均衡发展。
在工作中,我们积极围绕全面推进教育均衡发展这个重点,紧紧抓住教师交流这个关键,着力走好“宣传”、“动员”、“实施”这三步棋,努力把教师交流工作引向深入。
”
3.正文
其惯用格式为:
基本情况+主要经验(即做法和体会)+存在问题+今后打算
(1)基本情况
首先介绍基本情况,前言部分即使以有概括,也应更具体展开。
基本情况要写做了哪些工作,取得了什么成绩或经验等。
可以总体介绍,也可以分项说明。
如《讲出真我的风采》
——教学经验总结材料
我从事中学教育已有十余个春秋了,任中教一级教师也满五年了。
多年的磨炼,我的知识结构和教学水平都有了新的提高。
特别是随着改革的深入,我对教育的认识、理解更清晰了。
当然,其间的摸索、辛苦自不必说,所幸的是摸索之后,终于有点滴心得可供玩味。
虽然它还很稚嫩,但是我想它是一块基石,在它的上面将会筑起更深邃的思想大厦。
现不妨择其一二以就教于行家。
(2)主要经验
写明工作的步骤,采取了哪些措施和办法,取得了哪些成绩,并分析取得成绩的主客观原因,从中可以得出哪些经验,“基本做法”或“主要措施”,实际上谈的都是经验。
例:
一、转变观念,健全人格二、言传身教,以诚取诚三、尊重学生,关爱学生四、换位思考,正确引导五、扬长避短,鼓励为先六、关心差生,付出爱心
(3)存在问题
要分析失误的原因,从中总结教训,以免今后发生类似的情况。
当然,我在教育学生中,也存在一些问题:
一是有时急躁,缺乏耐心,只是教育效果不佳;二是教育方法还应该与时俱进,贴近时代,贴近学生。
今后我要继续努力……
4.结尾
这是经验的总结的精髓和结晶,是对正文的高度概括,是从大量的事实中找出规律性的东西,应该反映作者的独到见解。
如《讲出真我的风采》
——教学经验总结材料
第一,扔掉拐棍,自己走路。
第二,扔掉框框,独自品味。
第三,扔掉枷锁,独立思考。
最后可以加上今后打算,即针对前面指出的存在的问题和教训,提出切实可行的改进措施,并根据实际情况和上级的要求,提出今后的工作设想和新的奋斗目标。
如《讲出真我的风采》
——教学经验总结材料
以上是我的几点教学体会,教海无涯,我深知自己仅是一个初涉者,今后的路还很漫长。
我将继续努力,使自己知识水平和教学能力达到一个新的高度。
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