《工匠精神与广东制造四让技能型人才拥有一颗匠心仅适用于公需课》课后习题1.docx
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《工匠精神与广东制造四让技能型人才拥有一颗匠心仅适用于公需课》课后习题1.docx
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《工匠精神与广东制造四让技能型人才拥有一颗匠心仅适用于公需课》课后习题1
2018工匠精神与广东制造(四):
让技能型人才拥有一颗匠心(仅适用于2017年公需课)
李工真在《德意志道路》一书中总结说,近两百年来的德国现代化道路,从外部看,是一条技术兴国、制造强国的道路;从内部看,支撑这一道路的是(D)
A、资本
B、市场
C、人口红利
D、“工匠精神”
“工匠精神”是职业教育的(A)。
A、灵魂
B、工具
C、概念
D、没关系
下面对职业院校培养“工匠精神”没有明显帮助的是(D)。
A、德育课程
B、校企合作
C、课堂教学
D、沉迷手游
“说出你心中的故事”德育访谈节目侧重于培养中职学生的(C)
A、娱乐精神
B、创新能力
C、自省意识
D、职业技能
“校园快乐广播操”除了培养学生的创新意识之外,它还采用了(B)的教育方法
A、说服教育
B、寓教于乐
C、环境育人
D、制度育人
“车间进校”指的是,学校为企业提供车间产地,将企业的生产车间引进校园,企业在学校进行生产,学生在企业进行实习。
A
A、是
B、否
“企业课堂”是利用“走出去”的方式把培养职校学生技能技术和职业素养的“课堂”设在企业的一种校企合作模式,它的基本特点不包括(C)
A、按照企业标准制定培养目标
B、是培养“工匠精神”的优质平台
C、把学校设备搬到企业去上课
D、学生能够接受到企业文化的熏陶
培养技能型人才,单给学生知识和技能是不够的,还要教给学生(B)。
A、创业经验
B、生产经验
C、课程经验
D、竞岗经验
“环境育人”的基本原理是(C)
A、因材施教
B、寓教于乐
C、潜移默化,陶冶熏染
D、做中学
“机器换人”不等于“智能制造”,“机器换人”只是推进“智能制造”的(A)
A、第一个阶段
B、第二个阶段
C、第三个阶段
D、第四个阶段
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正确答案:
一、1-7.C.A.C.B.D.C.C.
二、1.ABCD;2.ABD;3.ABD;4.ABC;5.AB;6.BC;
三、1-7.√√×√××√
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《工匠精神与广东制造(四):
让技能型人才拥有一颗匠心(仅适用于2017年公需课)》课后习题1
总分:
100
单选题(共7题,每题5分)
1、“企业课堂”是利用“走出去”的方式把培养职校学生技能技术和职业素养的“课堂”设在企业的一种校企合作模式,它的基本特点不包括()
A、按照企业标准制定培养目标
B、是培养“工匠精神”的优质平台
C、把学校设备搬到企业去上课
D、学生能够接受到企业文化的熏陶
2、“机器换人”不等于“智能制造”,“机器换人”只是推进“智能制造”的()
A、第一个阶段
B、第二个阶段
C、第三个阶段
D、第四个阶段
3、西方“传统文化”视域下的“工匠精神”除了“至善尽美的目的追求”外,还包括()
A、投机取巧
B、追求简单
C、非利唯艺、服务客户的纯粹精神
D、为了挣钱去工作
4、“价值激励”可以激发职校学子习得“工匠精神”的()
A、逆反心理
B、热情和积极性
C、逃避心理
D、焦灼心理
5、李工真在《德意志道路》一书中总结说,近两百年来的德国现代化道路,从外部看,是一条技术兴国、制造强国的道路;从内部看,支撑这一道路的是()
A、资本
B、市场
C、人口红利
D、“工匠精神”
6、“环境育人”的基本原理是()
A、因材施教
B、寓教于乐
C、潜移默化,陶冶熏染
D、做中学
7、“说出你心中的故事”德育访谈节目侧重于培养中职学生的()
A、娱乐精神
B、创新能力
C、自省意识
D、职业技能
多选题(共6题,每题5分)
1、广东地区推进智能制造、机器换人的步骤包括()
A、第一步:
推进“机器换人工”
B、第二步:
推进“自动换机械”
C、第三步:
推进“成套换单台”
D、第四步:
推进“智能换数字”
2、“智能制造”和“机器换人”对目前技能型人才的冲击包括哪几个方面()
A、劳动力需求总量减少
B、低层次技能人才面临转型
C、人们工作起来将变得更加轻松
D、对技能劳动者的综合素质要求提高
3、中国“传统文化”视域下的“工匠精神”其基本内涵有()
A、“尚巧”的创造精神
B、“求精”的工作态度
C、自娱自乐的精神追求
D、“道技合一”的人生境界
4、美国《时代》杂志发布了2014年度十大科技产品,其中,深圳大疆创新的大疆精灵Phantom2Vision+入选,位列第三。
深圳大疆创新科技公司赖以成功的原因包括()
A、精益求精、持续创新
B、崇尚技术、立足原创
C、注重用户体验,提供优质服务和最佳解决方案
D、模仿
5、优秀企业文化对“工匠精神”培育的价值主要体现在()
A、价值观导向
B、树立质量意识
C、墨守成规
D、洗脑教育
6、日本的职校学生主要通过()等方式习得“工匠精神”
A、虚拟教学
B、职业体验
C、物品制作
D、寒暄训练
判断题(共7题,每题5分)
1、卓越的创新型校企合作平台可以为“工匠精神”的培育“补充营养”。
正确错误
2、“大国工匠”管延安与职校学生对话时说,“热爱”是练就“工匠精神”的必备品质。
正确错误
3、“大国工匠”管延安与职校学生对话时说,刚入职的员工要积极要求高待遇、高薪水。
正确错误
4、在“企业项目训练中心”学生可以和企业工程师、教师一起申报国家专利。
正确错误
5、有专家提出要改革职业教育“双元办学”的现状,才能培育“工匠精神”。
正确错误
6、好的企业文化会变成员工的自觉认同,这对“工匠精神”的培育无关紧要。
正确错误
7、“工匠精神”已经成为“国家核心竞争力”。
正确错误
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