教育的根本在唤醒本质在激活关键在提升.docx
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教育的根本在唤醒本质在激活关键在提升
教育的根本在唤醒、本质在激活、关键在提升
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
教育是民族振兴的基石,是培养人才的基础,在推动全面建设小康社会中具有先导性、全局性作用。
因为,当今世界,各国之间的竞争归根到底是教育和人才的竞争,实现中华民族复兴的中国梦,必须真正把教育摆在优先发展的战略地位,只有把教育搞上去,才能化人口大国为人才强国,化人口压力为人才优势,才能从根本上提升中华民族的整体素质,增强我国的综合国力,才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
教育的首要功能是促动个体发展,最长远功能是影响文化的发展。
教育的意义是要给人自由,一种全然的自由,促使人们成长并创造一个不同的社会,一个新世界。
我们必须创造出自由的气氛,让人能够在其中生活并且探索什么是真相,然后变得有智慧、有水平来面和了解对世界。
只有不停的探索、不停的观察、不停的学习,才能发现真理和爱。
如果心中有恐惧,就不能探索、观察和学习,不能深入地察觉。
所以,教育的意义就是消除外在及内在破坏人类思想、关系及爱的那份恐惧。
现在,我们所处的时代、环境、条件与过去相比优越太多了,但教育仍然是一个非常重要又迫切需要解决好的问题。
教育启蒙的思想对于今天的教育来说具有现实的借鉴意义,归结起来说,那就是教育的根本在唤醒,本质在激活,关键在提升。
教育根本在唤醒
学生在成长的过程中,犹如一只只美丽的蝶,绚丽多姿。
只有学生自己最清楚蜕变所付出的那份痛苦和挣扎。
在“新我”和“旧我”的摩擦碰撞中,他们有着太多的困惑、否定和难以割舍。
他们需要来自家庭、学校、社会的教育。
教育面对的是沉甸甸的生命和灵魂,而作为“人类灵魂的工程师”确实需要细心呵护每一颗敏感的心灵。
也许我们要面对太多的诱惑,也有太多的无奈,也许身不由己,但是当我们面对鲜活的生命时,真的需要调动起每一个细胞的活力与智慧用一种神奇的力量,让学生唤醒自己,也唤醒他们接触的人。
很多伟人、名人对都有精辟的论述。
比如,马克思以前说过:
“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒。
所以说教育的核心所在就是唤醒。
”德国的著名教育学家斯普朗格也说:
“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。
”
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