《鼎湖山听泉》第二课时.docx
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《鼎湖山听泉》第二课时
《鼎湖山听泉》第二课时
一.教学目标
1.能有感情地朗读课文。
2.通过语言文字的朗读,感受到鼎湖山泉声的多美响,感受到泉声的丰富
变化,从而激发学生热爱大自然的美好感情。
二.教学重点难点
1.通过对语言文字的品评赏析感受到泉声的美妙,在读中感悟。
2.通过想象,感受到泉声的变化多端,体会泉的趣味。
三.教学准备
录音,投影片
四.教学过程
(一)复习导入
1.同学们,今天我们继续学习第十课——《鼎湖山听泉》(齐读)
2.上节课,我们初读了课文,留下了一个问题:
泉声是怎样?
现在我们一
起来细读课文,随作者去聆听、辨识、品味。
(二)新授第二段——感受泉声多美响
过度:
请大家自己读读第二节,边读边想象这幅情景。
1.自读第二节。
2.交流各自想到的内容。
3.学生再读该节,作者看到怎样的清泉,听到了怎样的泉声?
画出有关的
句子。
4.交流。
过了寒翠桥,就听到淙淙的泉声。
——淙淙可以看出泉声很响。
很好听。
进山一看,草丛石缝,到处都涌流着清亮的泉水。
草丰林茂,一路上泉水
时隐时现,泉声不绝于耳。
有时几股泉水交错流泻,遮断路面,我们得寻找
着垫脚的石块跳跃着前进。
——你从中体会到什幺?
(泉水很多)
——哪些词语让你特别能体会到?
(到处、涌流、时隐时现、不绝于耳、
交错流泻,遮断路面)
——指导朗读。
读出一种愉快的感觉。
(练读、指名读、齐读)
泉水隐到了浓阴的深处,而泉声却更加清纯悦耳。
忽然,云中传来钟声,
顿时山鸣谷应,悠悠扬扬。
安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声,在雨后宁静
的暮色中,汇成一片美妙的音响。
——你体会到了什幺?
(泉声很好听)
——从哪些词语上特别可以体会到?
(清纯悦耳、欢快活泼、美妙的音
响)
——听安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声融合在一起的录音。
说说听到的
声音。
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