邱晴成长故事5.docx

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邱晴成长故事5

青年教师的幸福在追求教育理想的路上

在和大家交流我们故事之前，我先做个自我介绍。

我今年33岁，本科学历，小学高级教师职称，2003年开始踏上工作岗位，今年是我工作的第10个年头。

还是个4岁孩子的妈妈。

今天的故事就从我初中毕业开始讲起…….

我出生在上海松江，1997年初中毕业，中考填志愿的时候，爸爸妈妈考虑到当时我们家境并不是很好，就替我选择了可以减免学杂费又可以每月有伙食补贴的上海师范高等专科学校，该所学校是5年制的大专。

当中考成绩发榜的那天，我知道了自己的分数已经超过区重点学校松江二中录取分数线10分，最后还是被提前招生的上海师范高等专科学校录取了。

当时的确有些遗憾，因为这样的录取将会决定我的学习生涯中没有高考这一痛苦而又美妙的经历。

不过既然选择了就不能后悔，我调整心情依然高兴地走上了读师范的漫长道路。

3年后的一天同学聚会，说起他们都要高考了，心里不免有些触动，不过幸运的是师范专科学校内部也开始选拔优秀学生，再读四年就可取得师范大学的本科文凭与学位。

这样的机会我定会珍惜，之后我参加了上课，说课，面试，文化课笔试等环节，又以较好的成绩被顺利录取了。

这样，我从初中毕业读了7年的师范学校，于2003年6月毕业。

在大学时代就是个默默无闻的文静女孩，外加有个简单的名字和不善于复杂人际交往具有孩子般天真单纯的性格，使得我大学毕业后，眼看其他同学都纷纷跳槽改行，然而我却毫不犹豫地选择了天天能和单纯可爱而又善良的孩子们打交道的小学里，挤身于众多小学教师当中，愿意默默地为孩子为自己喜爱的事业付出自己的一切。

“平凡普通简单，路漫漫。

牢记年轻就是那无形的力。

学无崖，难不惧，爱无限，乐满天。

定会桃李满园让人羡。

”这段话即是我刚刚踏上新的工作岗位后给自己写得一首激励自我努力工作的小诗，我把它工工整整地抄在日记本的扉页。

从此，“学无崖，难不惧，爱无限，乐满天”成为了我小学教师生涯中无言的承诺。

接下来，我就以这四个方面与大家一起分享我的成长故事。

学无崖-------理论联系实际

自从毕业后来到了我第一个工作单位-----浦东新区新世界实验小学，这所学校

在当地并不是重点学校，只能算是一所比较普通水平的小学。

就是因为这一点普通和一般，让我这个刚刚大学毕业的学生来说，获得的学习机会却比别人更多一些。

一进单位我就担任了一个班级的班主任和2个班级的数学教师。

在进学校的第一年，就参加了新教师基本功大赛，比赛的内容是先说课再上课。

我选择了上海二期课改新教材的内容《路》，其主要教学目标，就是让一年级的学生能运用向前向后向左向右的方法为同伴指路。

刚选定内容时候，我觉得挺简单的，不就是让学生分清前后左后嘛！

小朋友在幼儿园大班的时候就会的，应该上课的效果不错。

我就按照自己大学里学过的知识与思路进行备课，并写下了说课稿。

进行了试教，当天有许多我们数学教研组的同事们来听课，听完后的评价当然是很糟糕。

什么教学目标不明确啦，教师一言堂啦，学生没有互动呀等等存在许多毛病，听得我无地自容。

之后由数学教研组长花了一下午的时间，亲自一对一给我讲授如何上好这堂课的策略。

此外，新教师的技能比赛还需要有说课稿，由于学校校长的重视，还特地请了上海市教研员陶爱珍老师给学校所有数学老师作报告，通过报告我知道了原来写说课稿也是有很多讲究和注意点的。

譬如：

说课稿中需写清教学目标之外，还需要写出你的教学策略，也就是每个教学环节，你是用什么样的策略去完成的，方法是什么？

对于教学中的重点和难点你又是如何去突破的。

教学层次如何分层，练习如何分配等等。

这些精髓都让我收益很大。

最终我以浦东新区第一名的好成绩，回报了我的学校，我的老师。

但是在上完课回来的路上却听到了一个平时上课从来不认真听的孩子说了句：

要是邱老师每天上课都能这么有趣该多好啊！

刚听到这话时，我一阵郁闷与窝火，难不成就是因为我平时上课没有这公开课有趣，所以他才不愿意去认真听的吗？

静下心来，我仔细思考其实这个孩子所说的话并没有错。

老师“征服”学生最好地点应该是教室，最佳的途径应该是教师高超的教学能力，若能将每堂数学课都能上得生动有趣，学生当然都愿意倾听。

因此，作为老师的我应该修炼教学能力，因为它是老师自己的立身之本。

之后的几年，我尽量让自己的理论学习与实际教学两不误。

只要有空课就捧着我的听课笔记来到有资深经验的老教师的课堂，记录下他们上课的点点滴滴，课后经常与他们交流我上课时的困惑。

此外，我规定自己每天晚上再忙再累也要看10分钟的教育类书籍，因为我发现在多次的说课过程中缺乏强有力的理论依据的文字。

除此之外，我又将自己的双休日安排得满满的，学习教育技术等各种不同的课程，如：

ppt,flash,pothotoshop,authorware,网页制作等大量的计算机的软件，因为每次公开课做课件时总需要去麻烦学校的计算机老师，需要得到他的帮助才能完成我的课件，这一过程让我觉得很麻烦也很不好意思，要是自己会做不就省力很多了吗？

因此我逐步地在学习与应用，至今我已经能独立制作各种各样不同的课件。

并且我还为我们的班级建立了一个班级博客，在这个博客里，我上传班级作业，复习重点，上传孩子们的活动照片，上传孩子们的学习情况，让孩子们以及他们的家长们都凝聚在这个平台里，搭建了一个有话直说，深入交流的空间。

2007年3月学校推选为浦东新区退休教研员史久甫老师的数学教师基地工作室的成员之一，进行学习，学时是整整三年，每单周的周二下午，都要到各所不同学校去听课，评课，每学期自己也必须在基地工作室内开一堂新区展示课。

并且还要进行课题研究。

我坚持着，我珍惜着这个来之不易的学习机会。

同年7月由于个人原因，我换了单位，来到了号称是“航空母舰”规模型的区重点学校建平实验小学。

（学校照片展示）我们的学校拥有高标准的现代教学设施，融传统与现代建筑风格于一体的育人环境，更有一支师德高尚，作风严谨，业务精湛，求实创新的优秀师资队伍和管理高效的运行机制。

学校已成为人们心目中的优质教育资源。

现拥有学生数：

2560人，教学班级：

58个。

学校占地面积23106平方米,建筑面积15006平方米，绿化面积6921平方米，操场面积8266平方米，是浦东新区校舍面积、办学规模最大的小学之一。

在这样规模的学校里，我有些胆怯，有些茫然，庆幸的是建平实验的老师都是这么的平易近人，毫无保留地开放他们的课堂，共享他们的教育资源。

我更加珍惜着每一次学习的机会，珍惜着学校给我们搭建的平台。

抱着学无涯，思无尽，行不止态度的我，通过不断的学习不断的实践，以理论与实际相结合的方式，漫漫摸索，细细琢磨，度过了我踏入教师工作岗位的前几年。

回想起这几年来的学习经历，学校送我出去比赛，给了我外出进修的机会，教研员点名让我开网络课程等等，这些并不是不劳而获的，而是一个自身有着对于教育事业的满腔热忱，和对于学习新知识新理论的孜孜不倦，以及

对于教育事业不断追求的教师应该拥有的，其实大家都有资格得到这样的机会的。

让我们坚定信念，不断学习，不断努力去实现自己的教育梦想！

难不惧----“难”是一种历练，是一种获得。

这里的难指的是：

身心疲惫时的难熬，遇到教学瓶颈时的难题，教学时成绩不够理想时的难过。

这些“难”相信大多数老师会碰到。

有句歌词写得好：

不经历风雨怎样见到彩虹。

2006年5月，我参加了浦东新区新苗杯大赛，这一次任务更加艰巨，由于一个老师产假，老师不够安排，因此我带了3个班级的数学课，外加班主任，并且那时正逢学校团支部考核，作为团支书的我来说需要整理大量资料，同时又被学校领导下达指令，这次新苗杯比赛必须要获奖。

为的是学校马上要招生了，在学校简介的师资介绍中更有优势。

我又开始认真地备课，试教，但是这一次比赛有一定的难度，因为比赛当天是需要借班上课的，对于一名青年教师来说，适应不同的学生，对于随时会发生的教学生成突发状况需要有一定的灵活应变能力，这些都是我工作年限还不多的年轻教师所欠缺的。

那么弥补的办法就是不断地上试教课，因为在各种不同学生的试教课中，才能掌握学生的不同特点，了解不同学生所生成的不同状况，才能事前准备好应对的各种不同措施。

先是备课组内试教，接着是教研组内试教，后又是面对全校教师的展示，最后学校又帮我联系了兄弟学校借班试教，让我进行了比赛前最后的试教。

这个试教过程中，大家应该知道，听课的人越多，最后评课和提出建议与想法的人也会越多，那么修改的难度也会越大。

8次的试教过程，让我曾坚定信念从不放弃的我，着实让我感到我喘不过气来。

这样的心情，很快就被我的师傅看出来了，她的一段朴实而又振奋人心的话让我至今记忆犹新，难以忘怀！

“开课的机会是很难得的，作为一名老师，最大资本就是能上好课，你要把每次开课前的说课，磨课，试教的过程看做是一个快速学习的机会，应该感到幸运，有的教师教了30年书，只相当于教了一年。

因为他们只教了一年而重复了29次。

你自己琢磨上一年的家常课，也不如开一堂公开课所得到经验多啊！

”

听了师傅的话，深深触动了我，也使我警醒：

原来所有的一切其实都是一种机遇。

机遇是给有准备的人，

因此我抱着一颗感恩的心，以回报学校之前给我创造的机会，为我搭建的平台，从每一个细节中去培养我的点点滴滴。

我不应该有任何抱怨，也不应该有任何牢骚，应该好好珍惜这样的机会，把它看做是我教学生涯中的磨练通过这样的机会去练就本领，当学校需要我的时候，就是我奉献的时候。

最终的比赛结果是我如愿以偿并且超常发挥，获得了浦东新区新苗杯大赛的一等奖的好成绩。

俗话说：

细节决定成败，我们建平实验小学的特点就是非常注重学生细节习惯的培养，如孩子的卫生习惯，是我刚踏进建平时所惊讶的，无论是一年级的孩子还是五年级的孩子都要将自己的教室、自己的包干区打扫地一尘不染，用学校老师的话说应该属于宾馆式的管理。

可让我犯愁的是，刚刚大班毕业才进学校上一年级的孩子如何也让他们养成这样的好习惯呢？

我借鉴着老教师的方法，我思考着，学习着，行动着，要让孩子们动起来，首先老师要身先士卒，不能站着指挥不行动，所以我弯下身子与孩子们一起扫地，亲自示范如何才能扫得既快又好。

并且还利用教师里地砖的分隔，给每个孩子划出自己的包干区，每人9块方地砖，并配有检查员和明确的奖惩措施，因此我们的小朋友进步很快，从一开始乱七八糟的教室到现在整齐干净的课堂。

让我也感到很欣慰。

（录像照片展示）

在业务精湛，求实创新的优秀师资队伍的建平实验里，我被感染了，以建平的标准要求着自己。

将每次的考试都做好细致的质量分析，有一次，发现我的学生相比其他班级的学生计算能力相差好几个百分点。

如何提高孩子们的计算能力与计算正确率，成了我需要探索的新难题。

从网上找了些资料，又询问了许多老教师的实际经验，在摸索中，我发现孩子们每一节上课之前的2分钟预备铃时，他们总是在朗读重复的几首儿歌，久而久之，这些儿歌变成了孩子们小和尚念经有口无心，甚至有些孩子一边在做小动作一边还能大声背出这些老一套的儿歌了。

这就是契机，这就是提高孩子计算的有效时刻，我利用自己之前所学的计算机知识，制作了一个计算软件（课件展示），里面是100以内的加减法题库。

选择一个能力较强的小干部，每天在数学课前的2分钟，打开软件，以开小火车的形式逐个要求孩子口答结果，这样一来，那些在2分钟预备铃里做小动作的学生，必须思想高度集中，应对计算这一头脑风暴的时刻到来。

长此以往，一年时间过去了，我充分利用2分钟的方法得到了很好的效果，学校组织口算小能手选拔赛的时候，我班的孩子获奖率最高。

（展示照片）

2008年的2月我被学校领导推荐加入了谭老师的安济教育服务队。

来到这支队伍里，我首先被谭老师严苛的要求和以身示范的精神所震撼，又被一起同行的老师们废寝忘食的行为所感动。

第一次来到美丽的云南双柏县助教，要求给当地老师带去一堂课和一个教学报告。

教学报告的内容是谭老师亲自审核的，通过一稿二稿三稿的反复修改，反复提炼，最后在上课前一天晚上才最终定稿，意味着当天晚上我是不能有太多的休息时间，需要制作相应的幻灯片配以文字解释才能使当地的老师们听得更加生动形象。

这其实又是一种对于体力与精力得挑战。

这些年我跟随谭老师来到了云南，新疆阿克苏，新疆喀什，重庆彭水等地区不断地磨练自己与当地的老师进行有效地交流研讨。

与不同地区老师的交流中，让我受益匪浅。

也让我感受到了各种各样的困难与挑战，正因为这样的磨练，让我在去年的小高评审现场中，能应对自如。

说起小高评审，可以说在任何一所学校它都是敏感的词眼，其中的含义不言而喻。

事先还得准备好职称英语，职称计算机的全国统考以及论文的评定，在过关斩将之后，才有资格能被学校送出去初审，我们学校也是如此，学校里每年有十几人竞争三个能被送出去初级评审的名额。

如何争取到这三个名额中的一个，这时我就发现这些年来，我所上过的公开课的评价表，不管是区级的还是署级的，甚至跟谭老师去到各处的上课资料，都是起到了锦上添花，并最终起到决定性的因素。

这样我顺利迈过了学校这一关。

之后更高一级别的评审正式拉开了序幕，我们的评审过程是这样的，先是报送书面资料，资料里包含所有和教育有关的如各级各类资格证书，获奖证明，开课评价，论文发表等，浦东新区教师资格评审组根据这些书面资料先一一打分，得到第一组分数。

第二组分数则是由上课决定。

我们是抽签决定上课考核这一环节的课题。

准备时间仅有2天，然后是借班上课，对于面对一群陌生孩子进行上课，需要一定的心里素质和应变能力，说到这我就要感谢我们谭老师多年来带我们去各地上课所积累下的点点滴滴，让我在上课前就增加了几分底气。

当时我抽到的上课主题是沪教版里只有一页内容的《米与厘米》这一课，虽然只有一页，但是作为老师的我们都知道，内容越少其实越难上好，相信大家都有体会。

现在我就简单介绍一下，我当时备课上课的情况。

可以说这个上课过程有些坎坷

……（配课件展示过程），最终还是取得了较高的第二组分数，两组分数之和我名列当年浦东新区小学数学组小高评审教师中总成绩中的第二名。

成功晋级小学高级教师的行列。

通过这件事情我想说，作为一名老师，教学上的难题并不可怕，可怕的是那些不愿意改变现状，也不愿意去思考，不愿意去探索与行动，安于现状的惰性思想。

应该把教育事业看做是一个课题研究，不断地去思考，不断地去研究，不断地以新的理念与方式去更新你头脑里的成就观念，苦不怕，难不惧，在挫折中成长，在失败中重生，以教育的成功，生命价值的体现看做是自己生命中精彩。

爱无限乐满天-------快乐的实质用爱播撒希望

　　记得有人曾说过：

“我曾想做一个伟人，但没有成功；后来我又想做伟人的妻子，也已失败；现在我想通了，我要做伟人的老师。

”十年的工作经历，我总带着“做伟人老师”的心情整天徜徉于学生中间。

于是，每天，我早早来到教室，看着同学们陆续走进去，耳边随之飘来一声声问候，有时候我来不及回应，他们会再叫一遍，我被这份亲密感动着；为了提高纠错效果，我把批作业的空间移到了教室，这时候，总有几个学生静静地站在桌前，一个把老师改好的作业发下去，一个又帮老师把即将要改的本子轻轻打开，我被这份默契感动着；当我怀孕时候，为了不给学生耽误课，没有请过一天假，坚持走上讲台，上好每一堂课，而映入眼帘的总是孩子们关怀的眼神，坐得是那么的端正，生怕我不知道他们懂事似的……

也许这些快乐是狭隘的是自私的是不足为奇的，更大的快乐应该是源于我热爱的教育事业，享受着这份累并快乐着的幸福。

由于我的这份热爱，于2011年7月，我又跟随谭老师的安济教育服务队来到了新疆喀什地区助教。

看到喀什的学生那一双双渴求知识的明亮双眼，让我震撼了。

我认真地上好每一堂课，希望能在最短的时间里，交流与展示出我在教学方面所学到的一切。

当得到当地老师的肯定和学生的认可时，我很满足。

（照片展示）

当看到报告会的现场布置写着：

上海优秀教师邱晴数学教学示范课的横幅时，我惊讶了，其实我想说的是：

我并不优秀，就像在坐的老师一样，只是一名很普通很普通的一线老师而已，但是一定要有自己的信念，与努力的方向，将每次学校安排你的无论是组内开课还是校内开课或者更高层次的开课，都看做是一次让你快速成长的机会，不要分开课级别的大小，甚至你也可以将每一次的家常课也以公开课的标准来准备，相信不久的将来你会感到庆幸与感激。

因为我在一次次的活动中，得到了净化与洗礼。

在谭老师所带领的团队里，每个人都有着自己不同与别人的长处，你可以从别人的身上获得一种鼓励与支持，获得一种积极向上，追求生命价值的活力。

在这样的团队里，不仅使个人思想，品质，价值观的提升，而且对你的知识能力，教学水平也有所促进的。

回想起每次在车中大家热情洋溢，侃侃而谈的教学体会交流的情形，看到大家都不顾十多个小时的行车的劳顿，顾不上吃饭，就赶赴学校，来到上课教室，检查教学仪器，适应教学场地，真是让人感动和难忘。

有时我在想，这种劲头从何而来？

恐怕是对生命价值观的一种认同吧！

是对人生意义的一种追求。

就是有着这样的人生追求，在2009年我刚产假回学校上课，就被学校委以重任，担任教研组长一职，并带领团队进行课题开发。

如何让自己的事业更上一层楼，我潜心研究，虚心请教。

对!

就像我们的谭老师一样的用心，用热忱，用恋爱般的态度去对待我的新任务。

在这三年里，我曾遇到组内有资历的老师摆老资格不听你这个小年轻的指挥；也碰到过组内老师不能齐心协力共同进退；甚至也有个别老师背地里说三到四等等情况，其实这些虽说是一些坎坷和不痛快，但过去就过去了，我把它当成是对自己的磨练，唐僧取经也经历了九九八十一难呢，这些个小事不算啥。

在渐渐地磨合期过后，我的真诚和谦虚，和对工作认真负责的精神，慢慢感动了这些老师，他们也就习惯了我的工作方式，知道我的对事不对人的工作作风。

现在我的团队那是相当的“给力”，我们共同努力合作出书《快乐学数学》，此书主要针对学校二年级的学生奥数启蒙的校本教材。

（电脑显示，并做具体介绍）

此外，我们在两年前，申领了《小学概念教学模式初探》的课题研究项目，进行了课题研究的处女作，在两年里我们收集资料，开课研讨，反思后再实践，就在来重庆之前我们终于顺利结题，得到了好评。

（看电脑资料并做解释）。

虽然我的成长故事有坎坷，有欢乐，有艰辛，有幸福，但是只要有了这样的不懈努力追求的信念，作为我们事业的思想基础，我们的事业定会蒸蒸日上。

这样才是我们最快乐的时候。

“学无崖，难不惧，爱无限，乐满天”，这就是我成长经历的概括。

教师的职业是平凡的，但是我们要在平凡的岗位上享受着这份平凡所带来的快乐和幸福，执着着自己的教育理想和人生追求，相信你会成为平凡职业中一个不平凡的人。

希望能用我的故事感染大家，我们一起努力!

谢谢

（注：

可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!

）