聋校一年级语文上册教案新版.docx

聋校一年级语文上册教案新版.docx

《聋校一年级语文上册教案新版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《聋校一年级语文上册教案新版.docx（105页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

聋校一年级语文上册教案新版

爱久特殊教育学校2019年教案备课纸

课题

我是小学生

时间

9月2-4日

课时

4

授课类型

新授

班级

启语一班

授课教师

楚风

教

学

目

标

1、借助图画，分清“我”“老师”“妈妈”三个任务，会模仿口型，能看听懂三个词语的意思，能模仿说“老师好”“妈妈再见”。

2、通过观察图画和实地参观，初步了解校园环境，认识学校场所，了解各个场所的功能。

3、初步了解一些学校常规，初步懂得在不同活动场所有不同的行为规范。

教

学

重

难

点

会用“老师”等词语指称人物；

会有礼貌地问好或道别；

了解学校环境，能称说、看听相关建筑和设施，知道他们的基本用途。

教

学

过

程

第一课时

一、观察图片，初步形成概念

1、了解学校

1）出示PPT，引导学生观察校门，告诉学生，这是“爱久特殊教育学校”。

2）学说校名。

3）指名说校名，纠正学生发音。

4）出示PPT，按照“操场”、“教学楼”、“食堂”、“厕所”、“宿舍”

这样的顺序教学生认识学校的活动场所。

5）在认识的过程中，教学生学说这些词语，并教学手语。

6）说一说在这些场所里可以做什么

教

学

过

程

2、巩固

1）游戏

看口型指图片。

看图片说名称或者打手语。

同桌之间拿图片互相介绍。

二、巩固拓展，加强运用

教师出示饭碗、篮球、被子、书包、卫生纸的图片，让学生将他放在合适的场所。

放学后带父母参观学校，介绍学校。

第二、三课时

一，复习

出示校门即其他几个场所的图片，指名说一说，这是哪里

二、在真实情境中体验学校生活

1）出示图片，让学生找一找宿舍在什么地方，带学生去宿舍

说一说宿舍是干什么用的，在里面应该注意些什么

2）出示图片，让学生找一找厕所在什么地方。

认识男女厕所，教育学生上厕所时要排队，注意保持厕所的卫生，卫生纸用完要丢在纸篓里，上完厕所要洗手。

3）出示图片，让学生找一找教学楼在什么地方

带学生参观各班教室，感受各班同学认真听课的氛围。

然后到教室集中休整，练习端正坐姿。

4）出示图片，让学生说一说操场在什么地方

带学生到操场上，练习排队去操场，转圈做游戏，排队回教室，让学生在过程中学会遵守纪律

教

学

过

程

三、游戏活动，在活动中学习

1）出示图片，让学生找一找操场在什么地方，问学生想不想去操场上打篮球。

想去操场打篮球，就需要遵守老师的纪律：

排队去操场；做游戏的时候听老师的指挥；不在操场上乱跑；排队回教室。

2）练习排队

按照从低到高顺序排队，看教师的手势练习排队快齐静

3）游戏：

击鼓传球，传到谁了，上来说一说图片的名称或者表演一个节目。

在游戏的过程中锻炼学生的听力，并练习说话，让学生感受集体活动的纪律，增进学生的互相了解。

4）练习集合

游戏结束，组织学生练习集合，了解集合的手语，反复练习集合的纪律。

四、参观体验，在体验中学习

1）出示图片，让学生找一找食堂在什么地方

2）排队去食堂，体验按纪律就餐

3）练习排队刷卡

4）练习安静用餐

5）练习洗碗

五、作业

边看视频边跟家长讲一讲，这是什么地方，我们可以在这里做什么。

第四课时

一、复习

出示图片，让学生说一说这些场所的名字看图判断那些行为是对

教

学

过

程

的，那些是错的

二、观察图片，学习新知

1、出示妈妈和学生在一起的图片，

1）播放一张图片，就让图片上的学生站起来，说一说这是谁

2）出示“妈妈”的字卡，教学生读

3）教学生手语

4）有能力的学说“这是我的妈妈”“我妈妈”

2、出示学生和妈妈说再见的图片

1）说一说，这是谁的妈妈

2）出示“再见”的字卡，教学生读

3）教学生手语

4）有能力的学说“妈妈，再见”

3、出示学生向老师问号的图片

1）引导学生认识“老师”

2）出示“老师”的字卡，教学生读

3）教学生手语

4）学说“老师好”

三、角色扮演，巩固新知

1、老师和学生玩角色扮演的游戏，在游戏中学说句子

“妈妈再见”“老师好”

2、学生和学生玩角色扮演，反复练习句子

四、拓展延伸

1、提问，我们还在什么时候要问好和道别

例如：

在放学的时候向老师和同学道别，在校园里想老师和同学问好

2、放学后带学生到学校门口，向离校同学和老师道别

3、早上上学时，在学校门口迎接学生，让学生在实际生活中练习问好和道别。

爱久特殊教育学校2019年教案备课纸

课题

我是小学生

时间

9月5.6日

课时

2

授课类型

新授

班级

启语一班

授课教师

楚风

教

学

目

标

1、通过观察图片，能将词语与图画相对应，初步理解词语的意思

2、接住图画学会读书、写字的正确姿势

3、懂得课堂教学的基本常规，知道那些是好的行为

4、了解语文可的典型活动，激发语文学习的兴趣

教

学

重

难

点

了解语文学习的活动形式，激发语文学习的兴趣，初步养成良好的学习习惯和行为习惯

教

学

过

程

第一课时

一、观察图片学习新知

1、教师出示高年级同学读书的图片和视频

让学生说一说他们在做什么？

出示“读书”字卡

教学生学说“读书”，并教学手语

模仿图片上读书的动作

比一比谁做得好，在比的过程中，让学生自己发现那些地方和图片不一样

教师小结：

坐姿端正，眼睛离书本一尺的距离。

2、教师出示本班同学写字的图片，和视频

教

学

过

程

让学生说一说他们在做什么？

出示“写字”字卡

教学生学说“写字”，并教学手语

模仿图片上写字的动作

比一比谁做的最好。

再比的过程让学生自我评价，那些地方做得不够好。

教师小结：

写字时注意坐姿端正，胸离桌子一拳距离，眼睛离作业本一尺距离，一手扶作业本，一手写字，铅笔尖离指尖一寸。

3、出示学生角色表演的图片，说一说，他们再讲什么故事

出示字卡：

表演

教学生认卡片，学说。

学手语。

带上小动物的头饰，表演龟兔赛跑，并指着书上的字说，希望大家以后认真学习，多多认字，以后就知道书上讲义什么精彩的故事了

二、巩固拓展

1、出示一组图片，看图说一说谁的姿势最好，为什么？

2、教师出示字卡，学生做动作

3、讨论：

如果坐姿不端正，会有些什么后果。

三、作业

学写横竖撇捺，让家长将学生在家写字和看书的坐姿拍下来

第二课时

一、复习

出示卡片，让学生说一说

将学生家长拍来的照片进行现场展示，让学生评一评谁的写字读书姿势最好

二、看图学习新知识

1、出示上课的视频，听见上课铃，快速到教室坐好。

教

学

过

程

视频展示各班同学在教室里面端正坐好的画面，然后引导学生互相检查，是不是坐好了。

重点让学生明白，上课不能来回走动，要认真听老师讲课

出示“上课”的字卡

教学生认读，教学手语，并及时检查。

出示前几天上课时，学生的一些不遵守课堂常规的画面，让学生点评一下，做得对不对。

2、出示举手回答问题的图片

表演图片中的情节

教师出示“回答问题”的字卡。

教学生读，学习手语

逐个进行检查

教师鼓励学生举手读词语，并在这个过程中进行练习。

3、出示高年级同学讨论问题的视频

说一说图片上的同学在干什么

教师出示“讨论问题”的字卡

教学生读，学习手语

逐个进行检查，让学生分组说一说图片上的同学在做什么，引导学生学生组内讨论

三、活动中学习感受

带学生去启语六班旁听，感受课堂气氛，在真实的情境中了解语文课到底该做些什么。

四、作业

观看教师发给家长的视频，和家长分享自己课堂上的精彩表现，激发学生遵守课堂常规的自觉性。

爱久特殊教育学校2019年教案备课纸

课题

《一二三四五》

时间

9.9

课时

2课时

授课类型

新授

班级

启语一班

授课教师

楚风

教

学

目

标

1、认识“一二”等五个生字，理解字义，掌握口型，会读，会打手语

2、会写“一二”等三个生字，写字时能保持正确的坐姿和执笔的姿势

3、认识田字格，会写笔画“横”，能按照“从上到下”的笔顺规则写字。

教

学

重

难

点

通过听读、看图等方法认识生字

认识田字格，了解笔顺、笔画

教

学

过

程

第一、二、三课时

一、导入

听儿歌，说说你听到了几个数字，分别是什么？

那么你认识这些数字吗？

老师今天就给大家介绍几位数字朋友，你们想认识他们吗？

二、认识数字朋友

1、出示图一

提问：

这是什么？

有几件衣服？

谁会写？

PPT展示数字“一”，说一说，“一”像什么？

2、教学生读

注意让学生观察口型。

逐个纠正发音。

指名读，齐读。

3、教学手势

教

学

过

程

4、同样的方法认识“二、三、四、五”

三、巩固拓展

1、看卡片识字。

教师拿卡片，学生读

2、出示图片，数一数，一共有几个。

从你手中的数字卡片上选出对应的字，并读出来。

3、看字，拿出相应的磁铁放在黑板上

四、写字教学

1、认识田字格

出示写有“一二三”的田字格，讲解田字格的作用，是为了方便观察汉字的形体结构，使我们写得更美观。

引导学生观察田字格中的字，要求字写在田字格中间，上下左右相应留白。

引导学生认识横中线和竖中线。

2、学写汉字“一”

教师示范，认识笔画“横”：

仔细看老师怎么写这个“一”，这个笔画叫“横”，大家一起读“横”

提示学生注意字写在田字格正中，正好压住横中线。

指名试写，师生评议。

学生在作业本上试写。

3、学写汉字“二三”

观察汉字，了解汉字的笔画，提问：

汉字是由什么笔画组成的。

教师范写

学生交流书写要领。

（位置、长短）

学生书写（学生书写完了，教师要及时点评：

位置、长短、笔顺、姿势等。

）

4、学写汉字“四五”

教

学

过

程

观察汉字，了解汉字的笔画。

教学竖、撇和横折、竖弯。

教师范写

学生交流书写要领。

（位置，长短）

学生在作业本上书写。

（教师点评）

五、练习

1、PPT出示图片，学生到黑板上书写

2、PPT出示图片，找一找，数字在哪里。

3、完成课后练习

六、作业

在作业本上完成练习

爱久特殊教育学校2019年教案备课纸

课题

《六七八九十》

时间

9.10-9.11

课时

3课时

授课类型

新授

班级

启语一班

授课教师

楚风

教

学

目

标

1、认识“七八”等五个生字，理解字义，掌握口型，会读，会打手语

2、会写“六八”等三个生字，写字时能保持正确的坐姿和执笔的姿势

3、认识笔画“点、撇、捺、竖”，能按照“先横后竖”、“从左到右”的笔顺规则写字。

教

学

重

难

点

通过听读、看图等方法认识生字

学会观察范字，在田字格中写好汉字

教

学

过

程

第一二三课时

一、复习

看PPT，说一说，图上是数字几？

二、认识新数字朋友

1、出示图一

提问：

这是什么？

有几个梨？

谁会写？

PPT展示数字“六”

2、教学生读

注意让学生观察口型。

逐个纠正发音。

指名读，齐读。

3、教学手势

教

学

过

程

4、教学书写

注意点写在横中线之上，横写在横中线上，下面的两点分别写在竖中线的两边。

写之前注意让学生观察“六”在田字格中的位置。

同样的方法教学“七八九十”

三、巩固拓展

1、看卡片识字。

教师拿卡片，学生读

2、出示图片，数一数，一共有几个。

从你手中的数字卡片上选出对应的字，并读出来。

3、看字，拿出相应的磁铁放在黑板上

四、完成课后习题

五、作业

1、语文甲本书写“六七八九十”

2、看图说一说，有几个什么

爱久特殊教育学校2019年教案备课纸

课题

《人口手耳目》

时间

9.12-9.16

课时

3课时

授课类型

新授

班级

启语一班

授课教师

楚风

教

学

目

标

1、认识“人口”等五个生字，理解字义，掌握口型，会读，会打手语

2、会写“人口”等四个生字，写字时能保持正确的坐姿和执笔的姿势

3、认识笔画“横折”和“弯钩”，

4、能借助图画认识事物

教

学

重

难

点

识字写字

初步理解“人”的概念

练习实际了解身体各个部位的用途

教

学

过

程

第一、二、三课时

一、听儿歌导入

说说你听到了什么？

二、学习生字“人”

1、出示图一

提问：

这是什么？

2、板书“人”。

指导学生读。

3、出示人物和动物的图片，让学生把“人”贴在正确的图片下面。

（人物图片选择不同年龄不同性别不同动作，丰富学生的认知）

4、拓展：

引入男人、女人的概念，建立学生的性别意识

三、学习生字“口”

1、出示图片。

问：

这是什么？

教

学

过

程

2、教师板书“口”。

指导学生朗读

3、口有什么用处呢？

（说话、吃东西、唱歌……）

4、指一指，你的“口”在什么地方

5、教育学生讲究口腔卫生，做到早晚刷牙漱口

四、同样的方法教学“手、耳、目”

五、巩固

1、学生认读字卡

2、呈现图片，教师指图，学生说出图上画的是什么

3、做游戏“我来说，你来指”

4、呈现各种与本课内容相关的人物活动图片，让学生将图片与相应的生字连在一起，再说一说图上的人在干什么。

六、写字教学

1、出示字卡，认一认上面的字

2、观察田字格中的范字，引导学生数一数，一共有几画

3、教学笔画横折

4、教师范写，学生注意观察笔顺、笔画在田字格中的位置

5、指导学生书空，一边书空一遍说出笔画的名称

6、学生在黑板上书写，其他学生注意看，师生评议

7、课堂练习。

七、作业

完成语文甲本上的作业；指图片，练习说话；完成课后习题

爱久特殊教育学校2019年教案备课纸

课题

《日月水火》

时间

9.17

课时

2课时

授课类型

新授

班级

启语一班

授课教师

楚风

教

学

目

标

1、认识“日月”等五个生字，理解字义，掌握口型，会读，会打手语

2、能按照正确的笔顺书写生字，保持良好的写字习惯

3、认识笔画“横折钩、竖钩、横撇”

4、能通过观察发现失误与汉字之间的练习，初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。

教

学

重

难

点

会认、会写4个生字，，并能联系生活运用

教

学

过

程

第一、二课时

一、复习导入

1、听一听，指一指

教师随机读“口、手、耳、目”等生字，学生举起相应的字卡，同时指自己的身体部位。

2、说一说，写一写（边说边书空）

二、学习生字“日”

1、让学生看窗外的天空，指天上的太阳问学生：

白天的时候，天上有什么？

2、出示图一

提问：

这是什么？

教

学

过

程

3、板书“日”，告诉学生“日”就是太阳的意思

4、呈现“日”的字体演变，，引导学生观察

5、PPT从左到右一次展现太阳的图画、“日”字的象形字和楷体的“日”字。

引导学生交流：

你发现了什么？

学生体会象形字的特点，教师小结：

这个字是我们的祖先根据事物的外形特点创造出来的，我们的祖先多聪明啊

6、教师示范读，学生跟读；指名读，教师一一正音。

7、老师一边打手语一边示范读，学生跟着边打手语边读。

三、同样的方法教学“月、水、火”

四、写字教学

1、出示字卡，认一认上面的字

2、观察田字格中的范字，引导学生数一数，一共有几画

3、教学笔画横折

4、教师范写，学生注意观察笔顺、笔画在田字格中的位置

5、指导学生书空，一边书空一遍说出笔画的名称

6、学生在黑板上书写，其他学生注意看，师生评议

7、课堂练习。

七、作业

完成语文甲本上的作业；指图片，练习说话；完成课后习题

爱久特殊教育学校2019年教案备课纸

课题

《山石田土》

时间

9.18-9.19

课时

2课时

授课类型

新授

班级

启语一班

授课教师

楚风

教

学

目

标

1、认识“山石”等四个生字，理解字义，掌握口型，会读，会打手语

2、能按照正确的笔顺书写生字，保持良好的写字习惯

3、认识笔画“竖折”

4、进一步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。

教

学

重

难

点

会认、会写4个生字，并能联系生活运用

教

学

过

程

第一、二课时

一、复习导入

1、复习生字“日月水火”

教师乱序呈现字卡，学生读，并指出相应的图画

2、复习基本笔画“横、竖、撇、捺、点”

教师乱序说出笔画的名称，学生听（看）口型，书空笔画

二、激趣导入

1、出示大山的图画。

问：

你们看，这是什么?

喜欢吗？

我们喜欢大山，古时候的人也喜欢大山

2、出示象形字“山”

教

学

过

程

古时候的人就是用这样的几号来记录生活的。

你们看，图画和文字想不想？

随着时间的不断变化，为了便于书写，把这弯曲的笔画拉直，逐渐变成了今天的汉字。

三、感悟汉字的演变

引导学生观察其他的几幅画和对应的汉字，找联系，说变化，使学生进一步体会到，这些汉字都是古人根据事物的具体形象创造出来的。

四、学习字音

1、教师示范读

2、同桌互读生字，比一比谁读的又快又准

3、教师打手语示范读，学生打手语跟读

4、请学生当小老师，带领大家边打手语边读这几个字，教师根据情况进行评议、正音。

五、理解字义、记忆字形

1、借助图画和事物理解汉字的意思。

其中，石和土可以借助事物理解。

如，捡捡一些小石子，让学生，摸一摸，玩一玩，装一瓶土，或者带一盆花，引导学生理解含义。

2、呈现一些真实的“山石田土”的照片，让学生将相应的汉字贴在照片下面，然后注意指着照片朗读下面的汉字。

3、如果条件允许，可以带学生到户外，指一指、说一说自己随处的见到的“山石田土”

六、写字教学

1、出示字卡，认一认上面的字

2、教师范写，学生注意观察笔顺、笔画在田字格中的位置

3、指导学生书空，一边书空一遍说出笔画的名称

6、学生在黑板上书写，其他学生注意看，师生评议

七、作业

完成语文甲本上的作业；指图片，练习说话；完成课后习题

爱久特殊教育学校2019年教案备课纸

课题

《语文园地》

时间

9.20-9.23

课时

4课时

授课类型

新授

班级

启语一班

授课教师

楚风

教

学

目

标

1、复习本单元学习的生字生词，学会运用

2、继续进行书写练习，通过反复提醒，使学生养成良好的书写习惯。

3、本次语文园地还编排了儿歌，富裕情趣，帮助学生激烈语言、丰富语言，激起对语言文字的兴趣。

教

学

重

难

点

1、巩固本单元生字词

教

学

过

程

第一、二、三、四课时

一、读一读，比一比

1、PPT出示字卡，读一读

2、学生互动。

一组学生举字卡，另一组学生说一说字行的不同之处。

3、口头组词练习。

二、照样子摆一摆

1、分组，用火柴摆成练习题中的汉字，并读一读。

2、摆一摆你认识的其他字，给同学们看。

三、先描笔画，再写生字

教

学

过

程

1、指名说一说这几个笔画的名称，边说边书空。

2、引导学生观察汉字，在汉字中找出相应的笔画。

四、读一读，写一写

1、出示字卡，和学生一起书空汉字，边书空边数笔画。

2、指导学生将相同笔画的字填入相应的田字格中。

3、学生互相检查吗，教师点评，根据学生的书写情况进行有针对性的指导。

五、数一数、写一写

1、出示图片，和学生一起数图中一共有几个动物。

2、提示学生将数字写在田字格中

3、交换评议，说一说同桌写得对不对。

六、图里有什么，照样子写一写

1、出示图片，让学生说说图上有什么。

引导学生按顺序观察图画，养成认真观察的好习惯。

2、学生将相应的汉字填入田字格内

3、教师价差反馈，重点指导容易写错的字

七、书写提示

1、让学生说一说田字格里是什么字，这些字都是什么笔画组成的。

2、说说汉字的笔顺规则

3、在写字的过程中强调正确的书写姿势和执笔姿势。

八、日积月累

1、教师领读儿歌

2、找一找儿歌中那些字使我们学过的。

3、学生自己读儿歌。

九、作业

完成第一单元测试卷。

爱久特殊教育学校2019年教案备课纸

课题

《快乐读书吧》

时间

9.24

课时

2课时

授课类型

新授

班级

启语一班

授课教师

楚风

教

学

目

标

1、了解课外阅读的方式和途径

2、体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和别人分享阅读课外书记的成果

教

学

重

难

点

1、用多种方式激发学生阅读的兴趣。

并初步让学生懂得和别人分享阅读的成果

教

学

过

程

第一、二课时

一、导入

出示读书的图片，问学生，图上的小朋友在做什么？

你们喜欢读书吗？

让我们一起来进入快乐读书吧。

二、新授

（一）了解读书的乐趣

1、将学生分成三组，每组一份阅读材料（根据孩子不同的能力选择文字或者图画材料），让孩子阅读，然后分组将阅读故事的内容表演出来。

2、评议哪一组表演得更好，你知道他们表演的是什么故事吗？

教

学

过

程

3、给学生每人一份自然风光的阅读材料，然后让学生说一说，你在书里看到了什么？

小结：

读书的乐趣在于增长了知识，开阔的眼界，陶冶了情操。

（二）在那里可以读到书

1、看图一，说一说你在家有没有和父母一起读书

播放提前拍摄的学生在家和父母一起读书的场景，说一说你正在读的书书名是什么，给同学们介绍一下。

2、讨论一下我们在那里还可以读到书

学生讨论以后，教师出示PPT视频，分别显示文豪书屋、新华书店和市图书馆。

让学生直观感受书海的浩瀚和读者醉心阅读的场景，从而激发学生阅读的欲望。

（三）实地感受读书

1、带学生到学校图书室，感受阅读的氛围，让孩子阅读一本小人书，在静谧的环境里体会阅读带来的快乐以及阅读的神圣感。

2、让学生了解熟悉在学校图书室借书的流程。

指导学生借书

（四）爱护书籍

将图书馆里残破的书展示给学生看，让学生说一说应该如何保护书籍。

出示几张不文明看书的行为和损坏书籍的行为，让学生判断对错，兵说一说如何改正。

让学生在对比中自觉地爱护书籍、保护书籍不受损坏，养成良好的爱护书籍的习惯。

（五）快乐阅读吧

让孩子选一本自己喜欢的书，在图书室阅读到下课。

三、作业：

将你喜欢的书带到学校，我们一起布置图书角，将阅读的快乐分享给其他的同学吧。

爱久特殊教育学校2019年教案备课纸

课题

汉语拼音第一课

时间

9月24、26日

课时

3

授课类型

新授

班级

启语一班

授课教师

楚风

教

学

目

标

第一部分是三个单韵母αoeiuü，各配有一幅图，提示αoiuü的音ｅ的形。

　　第二部分是声调符号和αoeiuü单韵母的四声。

　　第三部分是αoeiuü的书写格式及笔画顺序。

教

学

重

难

点

1、αoeiuü的发音和韵母带调读是教学的重点

2、ｅ、ü的发音及αoe的第二声和第三声是教学的难点

教

学

过

程

第一.二课时

一、导入

听儿歌《拼音字母歌》

说一说，学习汉语拼音有什么作用。

二、新授

1、出示图片，说一说，图片上有哪些人，他们在干什么，模仿小女孩的动作。

2、出示拼音“α”，教师范读，学生跟读，对于张含、杨子晨等没有受过语言训练的孩子，还注意让孩