教学设计综合性学习指导课《综合性学习难忘小学生活》.docx
- 文档编号:12893233
- 上传时间:2023-04-22
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:20.65KB
教学设计综合性学习指导课《综合性学习难忘小学生活》.docx
《教学设计综合性学习指导课《综合性学习难忘小学生活》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学设计综合性学习指导课《综合性学习难忘小学生活》.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学设计综合性学习指导课《综合性学习难忘小学生活》
《综合性学习:
难忘小学生活》教学设计
教材分析:
当我们开始这一次综合性学习的时候,学生已经在小学学习了五年,并且即将离开小学,开始新的学习生活。
在即将毕业的时候,开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆是师生共同的需求。
“难忘小学生活”分“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,可以激起对五年小学生活的回忆,激发对老师、同学和学校的感情,同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征,主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为学生难忘的回忆。
教学目标:
1、通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。
教学重点:
1、培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情,培育团队精神。
2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。
教学难点:
1、学会表达情感,学会感恩,通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。
2、能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。
课前准备:
1、教师:
准备课件
2、学生:
搜集个人和班级“成长的足迹”
教学流程:
一、情境导入:
(预计3分钟)
1.创设情境导入。
时光匆匆,转眼五年的小学生活即将结束。
五年前,带着父母的期望,怀揣着斑斓的梦想,你们踏进了新元小学。
五年的校园生活,留下了你们银铃般的欢笑,五年的校园生活,留下了你们磨练翅膀的背影。
今天,让我们一起重温那一个个精彩的瞬间吧!
(课件:
播放学生往日的校园、班级活动照片等……)
2.教师导语:
一张张笑脸,一声声欢笑,都让我们难以忘怀。
可是不久,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始新的、紧张的学习生活。
临近毕业之际,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题,开展小学阶段最后一次综合性学习活动,向师友、母校告别。
【设计意图:
本次综合性学习采用展示校园风光,学生往日的校园、班级活动照片的方式导入新课,激发了学生对往日的回忆,对小学生活的留恋,从而调动学生参与本次综合性活动的积极性。
】
二、浏览本组教材,明确本次活动的内容(预计6分钟)
1.同学们,关于综合性学习,我们以前曾将开展过,请同学们回忆一下,我们以前是怎样开展综合性学习的?
(生讨论交流)
师小结:
同学们通过回顾,我们知道了开展综合性学习一般分为五步:
(课件出示:
(1)明确活动内容。
(2)自由组成小组。
(3)制定活动计划。
(4)小组开展活动。
(5)展示活动成果。
)
2.活动计划一般包括哪些内容?
(生讨论交流)
(教师根据回答板书:
活动时间、活动地点、活动内容、参加人员、分工情况)
3.师总结过渡:
这次综合性学习,我们也将按这个流程来进行,首先是明确活动内容,下面请同学们阅读课本156页和168页的“活动建议”,浏览“阅读材料”,明确本次综合性学习的活动内容是什么?
4.学生浏览后,交流:
本次综合性学习分为“成长足迹”和“依依惜别”两个板块。
(1)第一板块“成长足迹”开展的活动:
①学习“阅读材料”。
读一读别人的小学生活,感受别人对小学生活的感情。
②写难忘的人和事……
忆一忆自己的小学生活,把难忘的人、难忘的事写下来,作为留念。
③制作《班级纪念册》
(2)师:
第二板块“依依惜别”开展的活动:
①写临别赠言。
为老师和同学送上真情祝福。
②为母校做点事。
通过多种形式为表达对母校的感情。
如:
写倡议书、建议书等。
③策划一台毕业联欢会。
【设计意图:
学生对本次综合性学习有整体了解,为下面对活动的整体规划,制定切实可行的活动计划,做好充分的准备。
】
三、合作讨论,制订活动计划(预计15分钟)
1、过渡语:
同学们,通过刚才的学习,大家对本次综合性学习的内容有了初步的了解,时间就是生命,我们应该怎样安排,才能使活动紧凑、不重复、不耽误时间呢?
这是一个很有挑战性的问题,请各小组讨论讨论。
预设:
师:
同学们讨论的这么激烈,一定有不少收获,让我们一起来交流一下你们的讨论结果。
2、交流讨论:
生1:
老师,我们组认为“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。
生2:
老师,我们组觉得制作班级纪念册,光有自己成长故事和班级成长足迹太简单了。
师:
你认为怎样才能不简单呢?
生2:
我认为难忘的人和事,以及依依惜别板块中要写的临别赠言、建议书和倡议书都可以放在班级纪念册完成,这样可以使纪念册的内容会更加丰富多彩。
生3:
老师,经过我们小组商量,我们一致认为这次综合性活动分两个方面来进行就可以了:
1、制作班级纪念册2、策划一台毕业联欢会
师:
你们的观点我很赞同,但是书上给我们提供的这些优秀的“阅读材料”我们将如何处理?
生4:
这个很简单,可以先学习阅读材料。
师:
你认为怎样学习好呢?
生4:
写难忘的老师的时候,要先阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》等文章后,然后再写我难忘的老师。
师:
如果要写难忘的同学呢?
生4:
可以先阅读《忘不了的笑声》
师:
阅读材料中还给我们提供了哪些方面的范例?
生5:
还给我们提供了写一封信、写发言稿、写建议书、写临别赠言的例子。
师:
这些阅读材料真是丰富多彩,同学们一定要好好阅读,充分的利用好。
师:
好通过刚才的讨论,我已经听明白了大家的想法,谁能再详细的给同学们阐述一下活动的安排?
(课件出示:
(一)制作班级纪念册
(1)阅读“学习材料”
(2)写难忘的……
(3)写一写自己的成长故事
(4)寻找班级成长的足迹
(5)写临别赠言
(6)写倡议书或建议书。
)
(二)策划一台毕业联欢会
3、制订活动计划
A:
过渡语:
同学们的想法很大胆,也很可行。
老师真是越来越佩服你们了。
不过对于我们来说,要制作一本精美的班级纪念册并不容易。
大家想一想,根据这些活动内容,制作一本精美的班级纪念册我们要做好哪些工作?
生1:
老师,我发现要准备大量的优秀习作。
师:
是啊!
这些习作谁来完成呢?
生2:
老师,我觉得这个任务可以教给我们妙笔生花小组,习作是我们的特长,也是我们的爱好。
师:
太好了!
除了准备习作,还要做好哪些工作?
生3:
老师,纪念册要做得图文并茂,还必须要有精美的版面设计。
师:
对,一定要有精美的版面设计,这项艰巨的任务我觉得应该交给美术爱好者,谁想担此重任?
师:
这么多同学,老师这就放心了。
除了这两项,我们还要做好哪些工作?
生4:
老师,寻找班级成长的足迹,需要班级的活动照片、奖状等
生5:
老师,个人成长档案袋也需要照片,奖状等。
师:
是的,这些资料谁来做准备?
生6:
老师,把这个任务教给小记者团吧!
师:
说说理由吧!
生6:
小记者团嘛!
拍照片自然不再话下,关键是我们对学校的一些情况做过调查和采访,比如,我们针对操场上刮风天尘土飞扬的应如何改变的问题就采访过校长,所以我觉得把写建议书和倡议书以及写临别赠言都交给小记者团。
我们保证能完成任务。
师:
我们班的同学真是人才济济,老师太高兴了。
那么,策划一台毕业联欢会,自然就交给文艺爱好者了,你们同不同意?
B:
分组:
1.这样以“难忘小学生活”为主题的综合性学习,我们将分四个组来进行:
1、妙笔生花组2、版面设计组3、小记者团4、毕业联欢会组。
下面请同学们根据自己的兴趣、爱好选择自己喜欢的小组。
2.请每个小组推选一名组长。
1组的组长是——
2组的组长是——
3组的组长是——
4组的组长是——
C:
学生以小组为单位制定活动计划。
【设计意图:
综合性学习强调“自主”,所以在活动过程中首先引导学生通过讨论交流,对教材进行大胆穿插、整合,结合班级实际,选择活动方式。
接着分小组,在组长的带领下设计制订出合理、可行的计划。
这样不但培养学生的合作精神而且培养了他们的组织、策划能力。
】
四、讨论交流,修改完善活动计划(预计14分钟)
1.以小组为单位汇报活动计划。
师:
刚才,各小组在组长的带领下在紧张而有序的进行着,相信一定完成的非常出色,下面让我们一起来汇报一下,汇报时先由组长介绍计划情况,组员可以补充,不明白的同学可以提问。
(预设)
2.组长介绍活动计划:
(1)妙笔生花组
《综合性学习:
难忘小学生活》活动计划
小组名称:
妙笔生花组
主题
精彩童年
时间
6.10-6.15
地点
教室
我们的成员
组长:
组员:
口号:
活动安排
活动形式
负责人
学习“阅读材料”
难忘的老师
习作、书信
难忘的同学
习作
难忘的一节课
习作
难忘的一次活动
习作
难忘的校园
习作
自己的成长故事
日记、习作
预期成果
书刊式
(2)青葵艺苑组
《综合性学习:
难忘小学生活》活动计划
小组名称:
青葵艺苑组
主题
精彩童年
时间
6.10-6.15
地点
教室
我们的成员
组长:
组员:
口号:
版面安排
活动形式
负责人
师恩难忘
同学情深
班级风采
母校更美
美好祝愿
成长档案
封面
预期成果
书刊式
(3)奋起小记者团
《综合性学习:
难忘小学生活》活动计划
小组名称:
奋起小记者团
主题
精彩童年
时间
6.10-6.15
地点
校园
我们的成员
组长:
组员:
口号:
活动安排
活动形式
负责人
集体荣誉
照片、奖状
精彩瞬间
照片、奖状
建议书
针对学校操场刮风天尘土飞扬的问题,采访校长,提出建议,写出建议书
倡议书
倡议五年级所有学生,在毕业前,搞一次我为母校捐一本书活动
写临别赠言
预期成果
书刊式
3.师生共同评议。
听了纪念册方面的三位组长的陈述,你认为计划怎样?
好在哪里?
你们还有什么建议?
4.老师还为大家准备了一些纪念册的版面设计,咱们一起来欣赏一下。
(播放视频)
5.总结过渡:
精彩的版面设计看完了,希望能给大家一点启示。
接下来,让我们继续有请联欢组的组长来介绍他们组的活动计划。
(预设)
联欢会组
(1)组长介绍活动计划:
《综合性学习:
难忘小学生活》活动计划
小组名称:
联欢组
主题
难忘今宵
时间
6.15-6.22
地点
教室校园
我们的成员
组长:
组员:
口号:
活动安排
活动形式
负责人
主持人
节目串联词
节目策划
唱歌
舞蹈
游戏
朗诵
小品
环境布置
舞台服务
预期成果
表演
(2)师生共同评议。
听了组长的介绍,你认为计划怎样?
好在哪里?
你还有什么建议?
(3)请各小组根据建议,在组长的带领下修改完善活动计划。
【设计意图:
本环节由组长介绍活动计划,组员补充,老师和同学提出合理化建议,进一步充实完善活动计划。
这样为活动的顺利进行奠定基础,也培养了学生的语言表达能力和合作意识。
】
五、课堂总结,拓展延伸(预计2分钟)
同学们,这节课围绕《难忘小学生活》这一主题,首先明确了活动内容,然后根据同学们的兴趣,自由组成小组,最后制定了四个切实、可行的活动计划,希望同学们能积极投入到活动中来,让《班级纪念册》为我们留下了一份珍贵的成长记录;让《毕业联欢会》为我们难忘的小学生活画上一个圆满的句号。
【设计意图:
本环节对整节课进行总结和拓展,由课内延伸到课外,鼓励学生发挥特长,学会在各个领域里用语文,在运用中进一步学好语文,获得现代社会所需的语文实践能力。
】
板书设计:
难忘小学生活
活动时间
活动地点
活动计划活动内容
人员参加
分工情况
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 综合性学习难忘小学生活 教学 设计 综合性 学习 指导 难忘 小学 生活
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)