幼儿歌唱活动教案15篇.docx
- 文档编号:12889275
- 上传时间:2023-04-22
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:31.37KB
幼儿歌唱活动教案15篇.docx
《幼儿歌唱活动教案15篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿歌唱活动教案15篇.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿歌唱活动教案15篇
幼儿歌唱活动教案15篇
幼儿歌唱活动教案
(一):
音乐教案:
节奏聚会
活动目标:
1、经过各种形式来培养幼儿的节奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣,培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
活动准备:
十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个,磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个
活动过程:
一、律动《兔子舞》将幼儿带入场:
1、请幼儿歌唱《小天使之歌》,问幼儿是否喜欢音乐
讲述音乐来源于生活,也是美的体现!
2、介绍节奏,告诉幼儿节奏在生活中无处不在。
例如:
拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。
二、出示十六宫格:
1、介绍十六宫格,让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么
2、出示水果卡片,让幼儿将水果卡片放入十六宫格中,然后让
幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手,并给仅有一个水果卡片的格子的取名,边拍边念。
音乐起-----
3、从十六宫格里拿出部份磁铁,问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手然后给没有磁铁的格子取名。
再请幼儿随音乐边拍过念。
4、请幼儿给水果卡片找朋友,再给有两个磁铁的格子取名,然后请小朋友跟着音乐边拍边念。
5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字
三、教师小结、出示日历薄:
1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼儿介绍。
再作出总结。
四、游戏《节奏舞蹈》
轻音乐开始后,请家长同幼儿一齐在场中自由舞动,并引导幼儿踩着节奏跳舞。
音乐起----
五、播放《兔子舞》,带领幼儿及家长离开课室并结束。
幼儿歌唱活动教案
(二):
一.设计意图:
节奏概念是模糊、抽象的,幼儿难以理解的。
针对这一特点,我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手,将音乐融入趣味性的游戏活动中,帮忙幼儿直接感知音乐的节奏,以此来提高这方面的本事。
所以,特设计了本次活动。
二.活动目标:
1.感受乐曲的特点,找准节奏。
2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。
3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。
重点:
听音乐找准节奏。
难点:
用乐器按节奏进行打击演奏。
三.活动准备:
1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份
2.《军队进行曲》选段
3.图谱
四.活动过程:
(一)和音乐做游戏
1.听着音乐神气的走进活动室。
师:
“小朋友,刚刚的音乐好听吗我们用身体来和音乐做游戏吧!
”
2.教师带领幼儿听着音乐做动作。
3.难点前置
(1)听音乐在dom的时候走动,在tak的时候立刻停住。
(2)幼儿熟悉音乐节奏后提升难度,加上转身。
(二)认识乐器及其演奏方法
师:
“刚刚我们用身体和音乐做了游戏,除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢!
来看看教师为你们准备的乐器,认识吗”
师:
“它能够怎样玩请你们自我玩一玩”(幼儿自由的敲乐器)
1.认识dom音和tak音
师:
“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音”
(1)幼儿边说教师边敲
小结:
响一点的音和敲鼓面的声音差不多,轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。
师:
“我们来给它们取个名字吧!
”(dom)(tak)
2.分段学习乐曲《军队进行曲》选段。
3.合音乐完整演奏。
(三)分组分段演奏
1.将幼儿分为2~3组(或男女分组)。
第一组演奏第一段,第二组演奏第二段,最终一齐演奏第三段。
2.交换演奏。
(四)结束退场
师:
“你们想不想学一学小士兵带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看!
”
五.特色体现:
教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。
筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品,我把这些工具拿来作为活动的素材,同时进行深层次的挖掘。
为了让每个幼儿都能看清教师的动作和指挥,我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。
难度上,为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏,我选择了图谱法,分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐,引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。
幼儿歌唱活动教案(三):
幼儿园小班节奏乐音乐活动教案:
小鸭子上幼儿园
活动目标:
1、经过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。
3、初步培养初步的音乐本事。
活动准备:
录音机,磁带,钢琴
活动过程:
(一)开始部分
听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,
幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。
(二)基本部分:
1、发生练习:
1234565—5432131—
小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子,“今日我要上幼儿园去了,真开心。
”
XXXXXXXX
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友们,你们学学我的声音叫好吗?
”幼儿随下鸭子按节拍边走动,边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……
3、小鸭子看见教师有礼貌的问XXXXXXXX
嘎嘎嘎嘎教师你好
“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问教师好,好吗?
”
XXXXXXXX
教师你好教师你好
4、小鸭子玩汽车:
听,小鸭子说什么?
XXXXXXXXXXXXXXXX
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心
“小朋友,和小鸭子一齐把小鸭子说过的话告诉教师好吗?
”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法,下鸭子能够换不一样的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一齐练习四分音符的语言节奏。
6、同时,也能够把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。
(三)、结束部分:
幼儿一齐齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。
活动目标:
1、经过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。
3、初步培养初步的音乐本事。
活动准备:
录音机,磁带,钢琴
活动过程:
(一)开始部分
听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,
幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。
(二)基本部分:
1、发生练习:
1234565—5432131—
小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子,“今日我要上幼儿园去了,真开心。
”
XXXXXXXX
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友们,你们学学我的声音叫好吗?
”幼儿随下鸭子按节拍边走动,边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……
3、小鸭子看见教师有礼貌的问XXXXXXXX
嘎嘎嘎嘎教师你好
“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问教师好,好吗?
”
XXXXXXXX
教师你好教师你好
4、小鸭子玩汽车:
听,小鸭子说什么?
XXXXXXXXXXXXXXXX
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心
“小朋友,和小鸭子一齐把小鸭子说过的话告诉教师好吗?
”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法,下鸭子能够换不一样的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一齐练习四分音符的语言节奏。
6、同时,也能够把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。
(三)、结束部分:
幼儿一齐齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。
幼儿歌唱活动教案(四):
幼儿园小班打击乐教案:
头发肩膀膝盖脚
活动目标:
1、经过敲击乐器培养幼儿的合作意识。
2、运用柯达依教学法,教幼儿认识节奏谱。
3、经过唱歌认识身体的各个器官,爱护自我和小朋友的身体。
4、能随乐曲的歌词资料、快慢速度做出相应动作。
5、培养幼儿跟教师同伴一齐游戏。
活动准备:
一张小朋友的图片,打击乐器每人一个,音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》
活动提议:
1、教师与幼儿一齐演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2、出示图片,请幼儿认识身体器官。
师:
小朋友,刚才我们唱了一首十分好听的歌曲,名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》,你还记得歌曲中有哪些器官吗?
(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在教师的图片上找到这些器官好吗?
师:
谁能说一说自我的身体还有哪些部位呢?
接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好?
看谁的耳朵最灵!
(进行这个游戏的时候,教师指示的速度由慢到快,但要以幼儿适度反应为准。
)
师:
我们来一齐来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?
(教师引导幼儿想一想平时生活中身体的部位都用来做什么?
没有了这些部位会怎样样呢?
)
小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖,我们要好好的爱护我们的身体,平时在走路、游戏的时候要细心,不要伤害我们的身体,在跟小朋友一齐玩耍的时候也要细心不能伤害别的小朋友好吗?
3、出示节奏谱
师:
小朋友,教师那里有许多卡片,他们的颜色和形状都不一样,请小朋友看看教师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的?
请小朋友唱歌,教师把卡片贴在黑板上。
按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。
4、打击乐器。
师:
我们的小卡片都跑到黑板上去了,小朋友,在你的椅子下头有各种的小乐器,他们很想和你一齐做游戏,快把他们拿出来吧。
每组的小朋友手里的乐器都不一样,看看你手里的是什么乐器?
我们的图谱有不一样的形状,月牙形的卡片代表的是串铃,圆形的代表砂锤,我们分组来演奏好吗?
头发、肩膀――月牙――串铃
膝盖、脚――圆形――砂锤
眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏
5、教师与幼儿一齐听音乐演奏。
6、引导幼儿自我创编歌词。
师:
我们此刻来当一回小音乐家好不好?
我们把刚才学的歌曲用我们自我认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!
咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?
(在仿编歌词时教师用夸张动作让幼儿慢慢将看到的套入音乐,音乐的旋律不变,只变换歌词。
)
附歌词:
《头发肩膀膝盖脚》
头发肩膀膝盖脚,
膝盖脚,膝盖脚,
头发肩膀膝盖脚,
眼睛耳朵鼻子嘴。
幼儿歌唱活动教案(五):
幼儿园歌唱活动教案:
《大眼睛》
设计依据
增强幼儿的自我保护意识,对幼儿进行一些安全教育是十分有必要的,为了进一步拓展安全教育的形式,使“自我保护意识”、“安全意识”转化为幼儿的自觉行为,我们经过艺术的手段,以唱唱跳跳的形式,让他们初步构成遵守交通规则的意识。
作品简析
歌曲旋律有起伏,音高之间的跨度比较大,歌词也相比较较丰富,适合年龄稍大一些的幼儿演唱。
从歌词资料方面看,这是一首与安全教育有关的歌曲,在听听唱唱中孩子们能对基本交通规则有所了解。
活动方案
一、活动目标
听赏歌曲《大眼睛》,感受旋律理解歌词,能用自然的声音唱歌。
二、活动准备
钢琴。
三、活动流程一听他是怎样说的。
(初步听赏歌曲,感受旋律和歌曲资料。
)
T:
安全宣传员说了些什么
(再次听赏,理解歌词,教师将幼儿说的唱出来,帮忙巩固。
)
(二)节奏游戏
1.引导幼儿按旋律节奏拍手.
T:
路口来来往往的行人好多,我们用拍手数数有多少人
2.引导幼儿脚踩拍率
T:
这个路口的行人数完了,让我们走到前面的路口去。
’
3.听音乐手拍旋律节奏脚踩拍率
T:
让我们边走边数数行人
(三)学唱歌曲《大眼睛》
1.引导幼儿轻声跟唱
T:
安全员想请我们帮忙宣传,我们跟着安全员一齐告诉大家过马路要礼貌。
2.再次演唱
引导幼儿唱清歌词。
3.动作表现
鼓励幼儿尝试为歌词配上动作,边唱歌边动作。
操作提示:
此首歌曲旋律、节奏有起伏,对于孩子来说是一个难点,所以教师可利用寻找旋律节奏和拍率的节奏游戏支持幼儿反复感受旋律和节奏。
在找节率的过程中,当幼儿出现问题时,教师及时用情景语言让幼儿发现问题,并自主尝试调整,如路上行人真不少,我们用拍手来数一数,有一个人拍一下,别多数,也别漏数。
用比较的方式引导幼儿发现自我操作的问题。
例如:
在手拍旋律节奏、脚踩拍率的时候,孩子脚上的节奏往往会受手上节奏的影响而变快一倍,教师不要着急直接指出孩子的问题,而是将正确的和有误的节奏同时呈现给孩子,让孩子进行比较和选择哪个是对的,然后再让孩子操作,充分发挥幼儿的自主性。
由于歌曲比较长,所以教师不必急于在一次活动中让幼儿完全会唱歌曲,可分两步走:
第一次活动初步感受,初步唱歌;第二次活动时再进一步强调歌词、旋律的细节指导,将歌曲唱得更加精致。
幼儿歌唱活动教案(六):
幼儿园小班音乐活动教案:
闪烁的小星星
教学目标:
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不一样的节奏型。
教学准备:
1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡4、录音带、录音机
教学过程:
1、教师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师:
“小朋友!
今日天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!
”
音乐起:
(放小动物操音乐)教师随幼儿一齐翩翩起舞,并鼓励幼儿:
“看,多漂亮的小鸡呀!
聪明的小狗走得多好!
可爱的小猫今日异常精神!
哇!
小鸭今日跳得可好啦!
”
(当音乐停时)
师:
“你们真是一群聪明可爱的小动物,此刻我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?
小动物们又是怎样学本领的?
看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明?
2、小动物学唱歌
师:
“小动物们!
看!
谁来了?
”(师转身把小鸡头饰戴上)
幼:
“小鸡来了!
”
(1)幼儿拍出节奏:
|叽叽叽|叽叽叽|
(2)用以上方法和幼儿一齐练习小猫、小狗、小鸭的叫声。
|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
(4)师:
“树上的小鸟听见你们在唱歌,它也想唱一唱。
”在教师的指挥下有感情地运用强弱比较的声音唱歌曲:
《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、学习节奏乐《小星星》
(1)出示挂图
(1)
(活泼调皮的星星)
师:
“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们?
教师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
(2)师:
“我们能够用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出XX|XX|的节奏。
(3)出示挂图
(2)
(安静柔美的星星)
师:
“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。
”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师:
“此刻我们又能够用什么节奏型来表现玩累的小星星?
(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不一样的节奏型(提示幼儿不一样情绪的乐曲可选用什么乐器呢?
)
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一齐配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
师:
刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今日我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,此刻我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最终一个长音的唱名必须是C大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。
8、结束活动
师:
“天黑了,小动物们回家吧!
”
幼儿歌唱活动教案(七):
音乐教案:
小老鼠和泡泡糖
活动目标:
1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作,较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、把积累的生活动作变做律动动作时,需要夸张。
3、做较大动作时,注意自我站的位置,不影响别人。
活动准备:
1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖,对泡泡糖有感性的认识。
活动过程:
1、听故事,按故事情节做动作。
(1)教师讲小老鼠的故事:
有一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄的溜出去玩。
他跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不细心,踩到了一个粘呼呼的东西。
它不明白这是泡泡糖,赶忙用手去拽,呀!
泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖象根绳子一样,把小老鼠捆了起来。
一只大猫冲了过来,小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。
(2)按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐,按故事情节做动作。
(1)教师:
"此刻我请你们听音乐,这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事,请你们用动作在位置上按故事情节作动作。
(2)幼儿在座位上做动作,教师用小幅度的动作提示。
在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。
(3)玩游戏第一遍游戏:
幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏:
用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。
第二遍游戏:
教师提醒幼儿一同听音乐做动作。
提醒幼儿在游戏中注意:
泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不一样的部位!
(4)听音乐,按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。
幼儿歌唱活动教案(八):
歌唱活动教案:
郊游
1、师:
小朋友们,你们还记得上次我们去郊外郊游吗?
我们排着长长的队伍,和好朋友手拉着手一齐去郊游,还记得你看到了什么吗?
请你说一说。
幼:
金黄的稻子,绿绿的青菜,长长的小河。
。
。
师:
小朋友们观察的很仔细哦!
2、最近也有两个小朋友去郊游了,他们还把去郊游时发生的事编成了一首好听的歌曲呢,让我们一齐来听听吧!
二、教师清唱《郊游》,带领幼儿熟悉歌词。
1、师:
小朋友,歌曲里小朋友郊游时开心吗?
他们是怎样去郊游的?
(走着、拉着手去郊游的)(图2)歌曲里是怎样说的呢?
(师清唱第一段)他们是怎样去郊游的呢?
一齐看图谱说一说。
(走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游)2、他们去郊游时,都看见了什么呢?
(白云、阳光、青山绿水)歌曲里是怎样说的呢?
教师边唱暗示(白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水,一片锦绣)歌曲里唱到白云怎样?
(悠悠);阳光(柔柔);青山绿水(一片锦绣)让我们连起来说说他们都看到了哪些景色吧!
一齐看图谱说一说。
3、看到了这么美丽的景色,他们又之后向前郊游了,他们是怎样去郊游的呢?
让我们一齐来把第三段说说吧!
(幼儿一齐说第三段)"走走走走走,我们小手拉小手。
走走走走走,一同去郊游。
"三、教师再次范唱歌曲,启发幼儿发现ABA的结构。
1、教师边指图谱边范唱一遍,让幼儿能更好的理解歌词,熟记歌词。
哇!
多美的风景啊!
让我们再来听一听吧!
请你听听看歌曲里有没有相同的地方!
请认真听一听哦!
(师完整唱)提问:
你们发现歌曲里有相同的地方吗?
哪两段是相同的?
(第一段和第三段相同)(图5)2、是一样的吗?
是怎样唱的?
大家试着试着唱唱第一段。
四、教师带领幼儿学唱歌曲中间部分,进一步理解熟悉歌词。
1、师:
那第二段是怎样唱的呢?
这首歌里唱到白云怎样?
(白云悠悠)阳光怎样?
(阳光柔柔)青山、绿水又是怎样样的?
(青山绿水一片锦绣)2、好美的风景啊!
让我们一齐来把这段唱唱吧!
3、小朋友们唱的真好,让我们看着图谱完整的来唱唱这首歌曲吧!
五、教师引导幼儿讨论,发现并运用不一样方式演唱歌曲。
1.提问:
小朋友们有没有发现,歌曲的前后部分和中间部分唱的时候有什么不一样感觉呀?
(明白前后部分唱的有力,中间部分唱的抒情。
)请仔细听一听噢!
师:
唱第一段、第三段时,是什么感觉呀?
要有力、跳跃的唱。
教师用一个尖角符号来表示这有力、跳跃的唱。
师:
唱第二段时,是什么感觉呀?
要抒情、柔柔的唱。
教师用波浪线来表示这抒情、柔柔的唱。
2.让我们带着感情再来完整唱一遍。
3.分小组接唱。
男孩唱第一段,女孩唱第二段,一齐唱第三段。
六、结束,师幼一齐唱着歌曲《郊游》,去外面郊游!
幼儿歌唱活动教案(九):
幼儿园大班音乐活动教案《歌唱春天》
活动目标
1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。
2.在教师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。
3.体验经过自我探索学会唱歌的欢乐。
活动准备
图谱每人一张
活动过程
一、导入活动。
师:
此刻是什么季节是啊?
(春天)
教师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。
请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。
仔细听。
二、学唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼儿听乐曲。
提问:
听了这首曲子,你感觉怎样样?
你觉得看到了春天的什么景象?
(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。
师:
刚刚教师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。
2.学唱歌曲《歌唱春天》
师:
刚刚我们听了春天的曲子,也看了教师做的春天的动作,那下头教师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)教师范唱歌曲。
提问:
你听到了什么?
师:
看来这首歌曲有必须的难度,有什么好办法能尽快学会?
大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今日教师教你们一个新的方法,看看是什么方法?
(2)学习使用图谱记忆。
师:
看这张纸的最上头,写这什么字。
(题目)
这张纸从哪开始看呢?
(从图一开始看,一在哪?
在下头。
)
A.听教师唱,尝试用手指图,记忆歌词。
师:
下头听教师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最终一句,就要全部指完。
好,我们来试一试。
要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?
一会能够提问。
师:
听完了,来,看看有什么不懂的地方!
(幼:
有空白的地方)
把空白格子的数字,报上来!
(6.7.8.11.12)
师:
怎样多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?
看看这张图片,空白的地方在哪里?
(下头)妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
师:
还有什么问题吧?
好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?
(嘿,啦啦啦)
你怎样明白的?
B.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。
师:
小朋友都说了,6.7.8.11.12都在下头,那到底,哪张是6.那张是7呢?
我们来听听看,到到底哪张是6.那张7?
师:
仔细听,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
“我们大家一齐来”应当是哪一张?
想想刚刚教师的动作。
(小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格里,6)。
师:
那7应当贴什么?
有的小朋友说的不一样,我们来听听,7到底是什么?
(小手,好撕下来,贴在7格子中)
又完成一张,还有几张(3张)
师:
8应当贴什么?
我们再来听一听?
(春天)又完成了一个。
师:
还有2张,11、12、到底是什么
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿 歌唱 活动 教案 15