领航杯淮安市教师网络团队教研比赛细则618.docx

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领航杯淮安市教师网络团队教研比赛细则618

“领航杯”2012年淮安市教师网络团队教研比赛细则

加快推进我市教育现代化进程，大力推进教师队伍现代化建设，创建教学反思与网络研讨相结合的新型教研形式，提升教师在网络环境下从事教学工作的能力，根据江苏省教育厅苏教办电[2012]2号文件和淮安市教育局淮教办电[2012]2号文件的要求，定于2012年7月5日举办“领航杯”2012年淮安市教师网络团队教研比赛，现将比赛有关事项做个介绍。

网络团队教研比赛简介

网络团队教研比赛主要考查参赛团队及其选手运用网络优化教学工作的能力。

如：

信息化教学设计能力、同伴互助的能力、思辨能力、分享信息与激发智慧能力、教育技术能力、发展学生高级思维的能力、教师语言表达能力（含肢体语言表达）、临场应变能力等。

倡导网络时代教师工作新方式。

一、竞赛流程

本次竞赛通过网络环境下基于协作的信息化教学设计，基于同伴互助的评价与完善教学设计方案，基于协作与反思的可视化陈述与答辩等三个阶段，分别评出小学组和初中组的各学科优秀网络教学团队。

具体操作环节和要求如下：

（一）信息化教学设计（三小时）。

在赛场提供的环境下，根据赛场公布的课题进行团队的信息化教学设计。

要求参赛团队同伴互助、协作完成本团队信息化教学设计（包含课件的制作）。

按照要求上传到规定的比赛网络平台上。

赛场前2小时关闭外网。

要求参赛选手在吃透教材（自备）与优化教学方法的设计上下功夫，做到以最优化的方式突破教学重点，化解教学难点，为完成理想的信息化教学设计打下基础。

信息化教学设计应阐明设计思路和设计亮点。

信息化教学设计采取的方式不限，可依据教材特点正确选定教学目标，选择合适的“整合”方式。

应该努力体现“为优化课堂教学目标的实现服务”的“整合”指导思想，避免为用技术而用技术的偏向。

在团队成员充分协商研讨的基础上，精益求精，拿出最佳设计方案。

设计必须体现新课程理念，符合课程标准要求；必须关注学生在学识、情感、能力等方面的发展，尽可能在培养学生高级思维能力（如：

分析、综合、比较、评价、创造性思维等）方面有创新设计。

（二）评价、反思与完善信息化教学设计（四小时）。

分为评价兄弟团队的信息化教学设计和完善本团队信息化教学设计（含课件的设计制作）两个阶段。

具体如下：

1.评价兄弟团队的信息化教学设计（二小时）。

采用循环评价的方式，即01团队评价02团队，02团队评价03团队，以此类推，最后一个团队评价01团队。

如有团队放弃比赛，则顺延跳过继续循环评价。

评价要求：

能够提炼亮点，指出不足，提出改进建议。

譬如，参赛团队应该对于兄弟团队教学设计有何特点与亮点,有何不足之处做出恰如其分的评价，并提出改进建议。

评价须由全体参赛成员协作完成。

评价文字数量控制在1500字至2000字之内。

按照要求上传到规定的比赛网络平台上。

2.反思本团队原信息化教学设计，在此基础上集思广益，激发智慧，完善原有信息化教学设计方案，形成新的教学设计方案（包括课件修改），时间为二小时。

完善后的方案上传在规定的比赛网络平台上。

这个阶段的竞赛活动，主要考查参赛团队的评价水平（思辨能力和表达能力）和团队协作的水平（同济互助激发教育智慧），以及通过网络教学研究取得的成果。

提示：

完成信息化教学设计修改、完善之后，参赛团队就要积极转向准备下一阶段的陈述，包括陈述内容和陈述演示课件。

这一阶段的竞赛活动，主要是考查参赛选手及其团队运用网络从事教学工作的能力、团队协作的能力和教师的教育技术能力。

（三）陈述与答辩。

1.陈述：

陈述采用可视化方式，边陈述边演示陈述内容的电子文稿（如PPT），要求简明扼要，时间为8分钟。

陈述须阐明下述内容：

①参赛团队最终完成的教学设计较之于初赛的教学设计有哪些实质性的提高（考察参赛团队在网络环境下集聚教育智慧、实现自我完善的专业能力）。

要求简明扼要，条理清晰，给人印象深刻。

②本团队最终完成的教学设计中采用的“整合点”在该课堂教学中的重要地位和作用，“整合”方式在教学中的必要性和预期效果，必要时结合演示课件、资源、软件、网站等。

“整合点”指教学过程中运用信息技术与课程整合的方法设计与实施的教学步骤（环节、活动）。

“整合点”分析应包括“整合点”选择、整合方式选择（教学环境、课件、软件和学习网站等）、整合优势阐述（所选择的“整合点”在该主题教学中的地位和作用；“整合点”教学环节运用的“整合”方式较之于常规教学的优势）等三个方面。

2.答辩：

评委根据参赛团队的陈述情况或团队信息化教学设计提出问题，参赛选手协商讨论1分钟，由评委指定主陈述选手之外的另外两名选手回答问题，每位选手回答问题的时间不得超过2分钟，超时要扣分。

备注：

⑴陈述时间为8分钟；答辩时间为商量1分钟，回答一问题2分钟。

参赛选手要在规定的时间内完成陈述与答辩，超时要扣分，必要时，评委有权终止参赛选手的陈述与答辩。

⑵参赛选手不得携带纸质文稿（包括记载文稿的手提电脑）进入陈述与答辩赛场。

二、竞赛要点

㈠信息化教学设计基本要求：

⑴教学分析：

教学内容分析。

简要介绍教学内容；分析教学内容特点；分析教学内容在知识体系中的地位作用，以及与前后章节（课）的联系。

教学对象分析。

分析学生的情感特点和认知特点；分析学生已具备的与本课相联系的知识与技能、问题解决的方法，以及生活经验等；分析学生学习本课存在的困难点。

教师自我分析。

分析参赛教师个人的教学特长和应用技术方面的优势。

教学环境分析。

根据教学内容、学生情况以及学校的实际情况，选择计算机（网络）教室、多媒体教室或其他教学环境。

教学方法分析。

根据对教学内容、教学对象和教学环境的分析，提出相应的教学原则与教学策略，注意做好突破教学重点和教学难点的“整合点”的分析，尤其是关注发展学生高层次思维的教学方法创新方面的分析。

⑵确定教学目标：

根据教学分析提出切实可行的教学目标。

一般按三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）表述，学科课程标准有不同要求的，应按学科课程标准的具体要求表述（如：

数学课程标准规定课程目标有四项：

知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度；英语课程标准规定的课程目标有五项：

语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识）。

确定教学目标时应注意全面、准确、具体。

“全面”指按三维目标（或按学科课程标准）的要求设定，不能丢项。

“准确”指每项教学目标的内涵要准确，体现与教学内容的一致性，符合学生的心理特征及认知水平。

“具体”指教学目标指向明确、表述清晰，体现通过什么教学策略实现教学目标的规定性，有独到的见解，具有针对性和可操作性。

⑶确定教学重点、难点：

教学重点和难点的内容一定要与教学目标相对应，不是只能在“知识与技能”中产生，也可以从“过程与方法”、“情感态度与价值观”中确定教学重点和教学难点，尤其倡导把教学重点放在培养学生创新思维能力方面。

⑷教学过程：

提供教学流程图。

把教学的基本结构用流程图的方式恰当地表示出来，体现教学的基本思路、目标达成的基本路径、教学理念和教学活动特点。

其中，各级教学环节的标题要能表达教学活动的基本内涵；逻辑关系准确，主体部分可以展开、延伸，能体现突出教学重点、突破难点的基本思路。

提供教学环节设计。

针对每个教学环节需要说明教学内容、教学方法、教学手段以及教学设计意图。

要注意六个方面的问题：

①内容科学，安排有序，体现知识之间的关联，体现与现实生活的联系。

容量恰当、难易适中，重点突出，所需拓展资源丰富。

②教学结构清晰，层次鲜明，逻辑关系准确。

③多元化教与学方式的和谐统一。

④教学手段运用得当，要突出信息技术的选择与应用，并在相应的教学环节中，明确信息技术的运用形式。

⑤主要教学环节要说明教学设计意图：

教学设计理念，突出重点、突破难点的方法策略，其中，要突出信息技术与学科教学整合“整合点”的诊断，分析使用信息技术手段的必要性和可以达到的预期教学效果。

⑥语言表述规范，要有的放矢，不要采取“实录式”的表述方式。

㈡教学评价基本要求：

教学评价应依据现代教育理论和课程标准。

要求能自觉应用多元智能理论、建构主义教育思想、后现代主义等现代教育理论，依据课程标准，对参赛团队的教学设计、教学资源、“整合点”分析等课程资源做出恰如其分的评价，发现其教学设计中的优点、不足，提出修改完善的建议。

评价须由团队全体成员协作完成。

评价应遵循两项原则：

⑴发展性原则。

关注教学设计是否有利于实现三维教学目标（或按学科课程标准），使学生在发展思维、形成知识、感悟方法、激发创新等方面获得综合素质的发展（不以传统的文化课学习成绩与能力为唯一的标准与尺度）。

⑵学生中心原则。

教学方式是否从以教师为中心转变为以学生为中心，教学设计是否有利于调动学生的主观能动性，是否有利于培养学生自主学习、协作学习、研究性学习的习惯与能力，使之有意识、有兴趣、主动参与课堂教学活动，促进其兴趣、爱好、意志等个性品质的形成和发展。

评委将对参赛团队做出的评价（即肯定优点，指出不足，提出改进意见等三个方面）进行评价打分。

㈢修改完善教学设计基本要求：

根据评价，反思和完善本团队原信息化教学设计，形成新的教学设计方案（包括课件修改）。

主要考查参赛团队的思辨能力、团队协作能力（同伴互助激发教育智慧）、教学方案再设计能力和教师教育技术能力。

完善后的教学设计应努力体现“为优化课堂教学目标的实现服务”的“整合”指导思想，避免过度使用技术的倾向。

不仅能用信息技术突破教学重点和教学难点，而且能够在培养学生观察、比较、评价的能力、归纳思维和创新思维的能力等方面有所创新，使学生在学习过程中有情感、态度、价值观等方面的收获。

备注：

完成修改完善教学设计后，准备可视化陈述电子作品，做好答辩准备。

㈣陈述与答辩基本要求：

⑴陈述：

陈述采用可视化方式，须阐明下述内容：

①本团队最终完成的教学设计较之于第一稿教学设计有哪些实质性的提高。

要求简明扼要，条理清晰。

②本团队最终完成的教学设计中采用的“整合点”在该课堂教学中的地位和作用，“整合”方式在教学中的必要性和预期效果，同时演示课件、资源、软件、网站等。

⑵答辩：

由评委指定的选手回答问题。

2012年网络团队教研比赛简介

一、参赛要求

1.比赛于2012年7月5日-7月6日在江苏省清江中学举行。

2012年7月5日上午8：

30前到江苏省清江中学行政楼5楼报告厅报到。

2.比赛以团队方式在网络环境下进行，参赛团队由三名现任学科老师组成。

比赛分小学组、初中组2个组别进行。

其中小学组竞赛学科为语文和数学，初中组竞赛学科为英语和政治。

比赛用教材分别为：

小学语文4A（苏教版）；小学数学4A（苏教版）；初中英语8A（译林版）;初中思品8A（苏教版）。

具体比赛题目现场公布。

3.每县（区）每学科推荐1个团队，共计4个团队参赛，每个团队原则上由来自同一学校的3名学科教师组成。

市直中学每校每学科推荐1个团队，共2个团队参赛，市直小学每校每学科推荐1个团队，共2个团队参赛。

4.比赛内容为：

信息化教学设计；评价、反思与完善教学设计；陈述与答辩。

比赛在网络环境下以团队协作的方式进行，基本要求如下：

（1）信息化教学设计

参赛团队成员在网络环境下通过相互协作完成本团队的信息化教学设计方案，并完成课件制作。

（2）评价、反思与完善方案

按循环评价的方式，参赛团队对指定的同一比赛课题的其它团队所作的教学设计方案等进行评价；结合团队之间对教学设计方案的相互评价进行反思，对原教学设计方案进行优化、完善，形成新的教学设计方案。

（3）陈述与答辩

参赛团队内部自行确定一名成员对本团队教学设计中的信息化手段应用进行分析，并介绍评价与反思后教学设计的提升情况（含媒体演示）；评委指定参赛队员回答相关问题。

5.每个参赛团队须缴辅导和评审费500元（含7月5、6日午餐和5日晚餐）。

住宿、交通费自理。

6.各组别分学科开展评审，评出各学科的一、二、三等奖；比赛设立活动优秀组织奖。

7.各县（区）、市直学校电教中心统一组织报名（本次比赛不接受个人报名）。

请填写好《“领航杯”2012年淮安市教师网络团队教研比赛报名表》（见附件）一式二份，一份以纸质方式加盖公章寄送市电化教育馆研究部；一份通过电子邮件方式寄交，邮箱地址：

haxsp@，主题词：

XXX县（区、学校）参赛报名表。

报名截止日期：

2012年6月28日。

联系人：

徐善平，联系电话：

83678075。

二、竞赛事项

1．报到后进行赛前辅导，辅导后请至比赛机房外墙查看比赛平台登录用户名和密码，登录平台后请修改密码，并牢记修改后的新密码。

除教材与教参书之外，其它资料与电脑，软盘、U盘和移动硬盘等移动存储设备一律不准带入赛场，违者作放弃比赛处理（例外：

完善教学设计与课件之后，可以把可视化陈述所需使用的资源拷出）。

如自带必须的软件，请赛点工作人员安装。

如有特殊情况不能参赛，请提前一天告知。

2．选手进入竞赛机房时按照团队顺序号对号入座。

3．参赛选手要准时参赛，按时完成比赛各环节的任务，及时上传相应内容，延时5分钟上传扣分，5分钟以外不得分。

4．7月6日，参赛队在8：

30前到各答辩教室安装可视化陈述所用课件。

8：

30开始陈述与答辩。

请各参赛成员提前2分钟到所在答辩室门口等候。

各参赛队成员未完成答辩者不得进入答辩室观摩，一经发现取消成绩。

答辩完成后请参赛团队成员返回答辩准备室签到，不签到者视为不完成陈述答辩。

5．参赛选手不得在教学设计内容、课件内容、答辩ppt和答辩时披露参赛学校与参赛成员姓名等各种身份信息，违者取消参赛资格。

6．参赛选手不得在比赛时使用QQ、MSN、手机等即时联络工具与外界人员进行信息交流，不能自带电脑进场，不得在比赛时使用软盘、U盘和移动硬盘等移动存储设备，一经发现，作放弃比赛处理。

7.参赛选手自带教材和教学参考书。

8.机房软件环境：

比赛用机房统一安装以下系统及软件：

操作系统WINXPSP3；浏览器IE6或以上；Office2000或以上；Photoshop6或以上；DreamweaverMX或以上；FlashMX或以上；WinRAR/ZIP压缩工具；QQ影音；Lync2010或其它即时通讯工具。

其它软件参赛人员可自行准备。

附1：

“领航杯”2012年淮安市教师网络团队教研比赛报名表

附2：

“领航杯”2012年淮安市教师网络团队教研比赛评审标准

附3：

“领航杯”2012年淮安市教师网络团队教研比赛日程及地点安排

附4：

“领航杯”2012年淮安市教师网络团队教研比赛答辩安排表

淮安市电化教育馆

二Ｏ一二年六月十八日

附1：

“领航杯”2012年淮安市教师网络团队教研

比赛报名表

县（区）

组别

学科

所在学校名称

联系电话

小学组□

初中组□

成员信息

姓名

性别

年龄

职称

手机

电子信箱

是否住宿

成员1

成员2

成员3

学校

意见

（盖章）

区县

电教

中心

意见

（盖章）

选手签名：

年月日

附2：

领航杯”2012年淮安市教师网络团队教研比赛评审标准

1.教学设计阶段评分标准

评价内容

权重

基本要求

教学目标设定符合新课程要求,体现教学方式变革

10

教学重点、难点突出,逻辑层次清楚,教学环节设计符合学生认知水平和特点

教学策略合理，充分体现技术为优化课堂教学目标的实现服务；有利于激发学习兴趣，增强学生主动参与；有利于促进学生全面发展、个性化发展；有助于支持自主学习、协作学习或探究式学习，有助于围绕教学目标开展师生互动、生生互动；努力实现教学效果最优化

教学过程

教学设计内容科学，表述准确，术语规范

50

★问题或任务设计（包括创设情境）有利于实现教学目标，有利于实现学生自主学习，有利于学生创新思维和实践能力的培养

教学方法、手段选用得当，教学环节环环相扣、循序渐进，体现教学设计与组织实施的艺术性

积极探索教学方式变革的途径，教学设计中有符合教学目标的学生活动环节

教育技术

运用

教学资源选择符合教学需要，资源质量好，能优化教学过程，优化教学目标实现

30

设计必要的交互，交互标志明显，操作便捷

技术运用

教学资源运行稳定，导航标识明确，链接流畅

10

媒体选用恰当，运行稳定无故障，媒体播放流畅

界面友好，构图合理，色彩协调，有利于优化教学目标实现

文字清晰、简洁、生动，起到提纲挈领，帮助学习的作用；文字版式规范、字体运用恰当

视像、动画形象生动，声画同步，有感染力，有利于教学活动开展

教育创新

教学设计在教学方式、教学环节处理、教育技术运用等方面立意新颖、构思独特、设计巧妙，新技术使用得当

10

备注

信息化教学设计中的“教育技术运用”，要求写明资源和媒体运用方面的设计理由

2.评价教学设计阶段评分标准

分类

A级指标

B级指标内容、标准

评价教学设计

基本

要求

1.对其他团队的教学设计、媒体使用的合理性、教学策略与方法等方面的亮点、存在的问题作出恰如其分的评价，评价内容合理、科学，不违反教学规律；

2.对该教学设计提出具有创新意义的修改完善的建议；

3.协作完成评价兄弟团队的教学设计。

提炼亮点（30分）

很好地发掘出其他团队教学设计（含课件）中的合理之处，论点鲜明，说理透彻，简明扼要，具有一定的理论深度和实践指导意义。

指出不足（30分）

恰当地指出教学设计（含课件）中存在的不足之处（认为没有不足之处的必须从理论和实践角度作专门的阐述）。

合理建议（40分）

提出修改完善教学设计（含课件）的建议。

建议对于完善教学设计具有较好的指导意义和可操作性，有利于提升教学效果。

备注

评价教学设计满分100分。

权重：

提炼亮点30%；指出不足30%；提出改进建议40%。

3.陈述与答辩阶段评分标准

分类

指标序号

指标内容、标准

可视化

陈述（60）

质量提升（20分）

1

改进后的教学设计比原教学设计有实质性的改进

2

设计条理清晰，逻辑性强，无科学性错误

“整合点”的分析

（20分）

3

“整合点”（教学过程中运用信息技术与课程整合的方法设计与实施的教学步骤）选择是否正确

4

整合方式（教学环境、课件、软件和学习网站等）选择是否合适

5

整合优势（所选择的“整合点”在该主题教学中的地位和作用；“整合点”教学环节运用的“整合”方式较之于常规教学的优势）阐述是否科学、清晰

语言表述（5分）

6

语言规范流畅，教态亲切自然，肢体语言有助于陈述与教学

陈述方式（15分）

7

边陈述边演示电子文稿，清晰表达意图，有现场感染力，不照稿宣读

答辩

（40）

答辩（40分）

A1

回答问题针对性强，条理清晰，逻辑性强，无科学性错误

A2

语言规范流畅，清晰有感情

A3

教态自然、亲切，肢体语言有助于阐述问题

A4

有创新之处。

附3：

“领航杯”2012年淮安市教师网络团队教研比赛日程及地点安排

日期

时间

内容

组别

地点

负责人

7

月

5

日

上午

7:

00—

8：

15

报到

小学组

初中组

省清中行政楼5楼报告厅

季之康

8：

30-

9：

15

辅导

徐善平

9：

20—

9：

30

进入赛场查看比赛平台登录用户名和密码

小学组

初中组

省清中

行政楼4、5楼微机房

各学科机房（每一学科一口机房）

9:

30--

12:

30

（11:

30开始开通外网）

完成一份团队教学设计的文案及课件，

上传

中午

12:

30--

13:

20

午餐

另行通知

7

月

5

日

下午

14:

00--

16：

00

团队循环评价，评价意见上传

小学组

初中组

省清中

行政楼4、5楼微机房

各学科机房

16:

00—

18：

00

修改、完善本团队教学设计文案与课件，上传

7

月

6

日

上午

8:

00--

8：

30

安装陈述

演示课件

8：

30－

11：

30

用可视化方式陈述并回答评委提出的问题。

（禁带纸张文稿与手提电脑。

）

附4：

“领航杯”2012年淮安市教师网络团队教研比赛答辩安排表

（组别学科中团队的顺序号即答辩的顺序号）

时

间

序号

地点

7

月

6

日

上

午

8:

30~8:

43

1

1

8:

45~8:

58

2

2

9:

00~9:

13

3

3

9:

15~9:

28

4

4

9:

30~9:

43

5

5

9:

45~9:

48

6

6

9:

50~10:

03

7

7

10:

05~10:

18

8

8

10:

20~10:

33

9

9

10:

45~10:

58

10

10

11:

00~11:

13

11

11

11:

15~11:

28

12

12

11:

30~11:

43

13

11:

45~11:

58

14