开展双减工作总结报告某初中供修改.docx
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开展双减工作总结报告某初中供修改
开展“双减”工作总结报告某初中(供修改)
我校认真学习领会文件精神,全面准确把握“双减”要义,把思想和认识统一到党、国务院重大部署上来,提高政治站位,强化责任担当,努力抓好减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作(以下简称“双减”)落实。
一、开展的工作及措施
(一)提升教研质量。
教师是“双减”工作的重要执行者,是第一教育资源,提升教师服务意识和专业水平是优化教育质量的关键。
各校要通过年级组和学科组教师,开展对作业设计、作业分类、作业布置方式、课外读物指导、专题阅读等进行针对性研究,形成服务内容体系。
要开展校本研讨活动,有助于减轻教师过重的课业辅导,解决开展课后服务活动的盲目性,提升教师服务的能力。
要通过集体研究,通过开展班级、年级和学校竞赛与展示活动,增强学生对社团建设的吸引力,调动学生参与的热情。
(二)打造服务品牌。
为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认可度,学校除了加强教师队伍建设外,要重点突出学校课程特色,打造样板课程,推出精品课程。
可推行走班制课后服务,打造服务型名师,鼓励教师积极申报服务项目,学校实行审批制度,推动课后服务高质量发展。
(三)筹好考试与评价
作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的,只有科学用好考试、评价等手段,才能确保“双减”工作落地见效。
因此,有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测,从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式,注重学生过程性成长进步。
全面落实《义务教育质量评价指南》,通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式,科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量,以评价促进教育观念转变,促进教育教改,促进教育质量全面提高
(四)丰富课后服务,在“兴趣”上下功夫
课后服务不但化解了家长“三点半“接送孩子难的突出问题,更成为减轻学生负担的有力保障。
XX市连续X年将课后服务列入民生实事项目,建立健全教育部门牵头、多部门联合工作保障体系,全面实施,协作推进。
各区县和中小学以全面育人为导向,逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系,形成区域课后服务特色,进一步减轻了学生学业负担,又激发了学生学习兴趣。
同时,邀请家长进校园,与学生共同参与和体验学校课后服务,公开征求意见建议,不断提升课后服务水平,让家长放心、学生满意。
XXXX年春季学期,全市中小学课后服务基本实现全覆盖,参与中小学课后服务教师XX.XX万人,惠及学生XXX.XX万人,小学生离校时已全部完成书面作业。
(五)建立长效机制。
建立工作制度,依据目标任务,细化完善措施,建立分析研判、督导检查、调派通报和责任追究等制度。
完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制,构建横向全掩盖、纵向全贯穿的制度机制。
打好“双减”工作的长久战,切实教育方针、落实立德树人基本任务,增强人民群众的获得感,办好人民满足的教育。
(六)明确服务要求。
家长和学生对学校提供的课后服务可以进行选择,教师在课后服务中,不得上新课、提前教学进度、超课程标准上课。
各校要建立课后服务考核制度,促进教师提升服务质量。
(七)坚决治理乱象。
续严格按照标准有序恢复线下培训。
坚持每周检查校外培训机构,重拳查处虚假广告、价格欺诈、无照无证等违规行为,发现问题严肃通报、处罚。
(八)制订了作业设计的原则
1、教师在备课时要尽可能地了解学生的生活实际,寻找知识的生活原型,让学生学习生活中的数学。
而来自于生活实践中的数学作业,则是一个很好的让学生感受到数学就在身边,数学无处不在的方法,特别能激起学生完成作业的兴趣、乐趣。
2、作业设置过程必须符合当前教育形势的要求,做到内容创新,形式多样,以达到培养和提高学生素质的目的。
确立以学生为本,新颖多样、面向全体、重视学以致用的数学作业观,要树立起新的数学作业设计理念。
培养他们的创新意识和实际操作能力,感受数学和生活的联系,使每一个学生喜欢学习数学,喜欢做数学作业。
并享受作业带來的成功与快乐,促进学生的全面健康的发展。
3、提高作业设计质量
各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业结构,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,确保难度不超国家课标。
发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能。
鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
4、严格考试结果运用。
考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。
学校和教师要重视对考试结果的分析,从中发现教学过程中存在的典型问题,提出科学对策。
考试成绩实行等级评价,严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
(九)提高作业管理水平
我校严格遵守《义务教育阶段学生作业管理“十要求”》文件精神以及“双减”工作要求,加强并优化学校作业管理制度,探索减负增效新举措。
为确保作业管理顺利实施,我校制定了作业管理实施方案、控制作业量工作方案、统筹作业量工作方案、作业批改制度、优秀作业评选及公示制度等,同时为了确保各类作业管理方案落到实处,学校制定了班级每日作业量登记表、教务处作业检查记录、教务处作业量整体调控记录、教师作业批改记录、学生作业记录本人手一册。
(十)进一步规范学校办学行为、督促学校落实减负规定,对学生到校时间、作业量等作出明确规定。
探索建立管控制度,健全完善家庭作业申报、年级组统一布置家庭作业制等制度措施。
组织教师积极开展研究,探索“减负、增效、提质”的新思路、新方法,为减负工作提供新动力、新方案。
(十一)提升课堂教学质量。
出台《提升新时代义务教育教学质量的若干举措》和《关于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实施意见》,围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业负担、完善教育评价机制、加强教育教学研究等,推出XX项举措,明确了XX项重点项目清单和XX项负面清单。
同吋,建立教学视导制度,优化学校管理,提高课堂教学质量,努力做到优质轻负。
(十二)以“五项管理”为抓手,重点落实“三减三增”。
将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。
扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动即减作业增睡眠减补习、增运动,减刷题、增实践,着力解决群众反映强烈的突出问题。
(十三)全面加强家庭教育,扭住减负“平衡点"。
减负是一场观念和认识上的改,需要家校相向而行才能找到帮助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。
当前,家庭教育仍是短板,家长不理性、焦虑情绪引发一系列“剧场效应”是学生负担加重的重要因素。
加大宣传引导力度,指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观念,通过家校共育,促使家庭和学校在减负问题上同向同行,形成合力。
(十四)注重民生,优化服务,家校协同办好课后服务“关键小事”。
2018年2月,XX在全国区级层面率先出台《关于在小学施行早上推退上学工作的指导意见》。
2018年12月,又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》,将托管服务列入2019年区工作报告内容和区教育局关键实事之一。
2021年6月,教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位,XX就有XXX、XX等街道入选,为入选单位最多的区份。
其中,XX街道全部小学开展托管服务从校外辅导机构“回流”学生XX万余人,占参与托管服务学生的XX%。
二、久久围功,将“双减”工作抓出实效(下一步计划)
我校将进一步加大合理管控手机的宣传教育,同时开展形式多样的文化活动,鼓励学生发展特长,淡化手机对学生的影响。
学校面向社会公布举报电话,通过落地式家长发动家长形成监督合力,防止违规辅导行为死灰复燃。
让学校与家庭携手,给孩子们创造健康发展,快乐成长的空间。
附赠篇一:
双减行动之学校双减工作总结
2021学年我校教育教学工作以教育部提出的加强“五项”管理、落实“双减”政策、实施课后服务等为工作重点,以《中小学落实“五项管理”工作指标》等文件要求为抓手,结合两校区的实际情况,扎扎实实地做好各项工作。
开学前学校领导小组在阳光校长的带领下,全面部署、迅速落实、努力做到精细化实施。
学校在开学前将校内课后服务工作的精神和安排通过《告知书》的形式发放到每位家长和学生手中,将服务的原则、时间及内容告知到学生监护人,对全校学生中有课后服务需求的对象进行了摸底调研,力求做到愿留尽留。
学校对全体教师进行了工作培训,并解读市教委对校内课后服务的相关要求,布置落实此项工作的具体安排,明确相关安全管理制度和服务人员的岗位职责,尤其对防疫工作做了重点说明。
一、优化作业设计,在“提质”上下功夫
着力提高作业质量,增强作业的有效性是减轻学生学业负担的治本之策。
XX市教委特别强调有效发挥作业在增强学生综合能力和改进教学方法中的积极作用,促进学生德智体美劳全面发展。
各区县、学校认真落实主体责任,制定具体管理办法,指导教师创新作业布置,强化学生主体意识,提高学生完成作业的有效率。
二、加强党建确保落实,严防各类风险。
明确恢复线下培训的机构建立的要求,不断加强党的领导,确保校外培训机构全面教育方针,落实立德树人根本任务,服务中小学生德智体美劳全面发展。
出台《XX市学科类校外培训机构预收费管理办法(试行)》,当前780多址培训机构已纳入预付费资金监管。
初步完成市级预付资金监管平台整体系统框架的搭建工作,正式上线试运行。
重点注重未申请复课的机构和冒烟机构,防范“爆雷”和“跑路”。
三、设立接受监督举报电话,主动接受监督。
学校公众号将面向社会实时发布关于"双减”工作的有效落实情况,同时,设立接受监督举报电话。
四、成立“双减”工作领导小组
组长:
副组长:
成员:
五、按步实施、落实工作
校长传达文件精神,落实文件具体内容,承诺书从师德师风、教育教学、作业管理等方面进行落实:
(一)“放〃就是把教育教学的自主权还给学校教师,树立正确的政绩观和科学的教育观;
(二)“改”就是推进考试招生调整,全面实施义务教育不得以各类名义选拔学生。
(三)“疏”就是校内提质减负,进一步提升教育教学质量,坚持“零起点教学”;
(四)“教”就是通过专题教育、主题班队会、签订教师承诺书,进行教育承诺;
六、强化宣传引导。
新学期开学和放假前后,及时将《中小学生参加校外培训提醒函》印发给每位学生家长,通过家长会、家访,教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念,理性对待校外培训。
充分利用各类新闻媒体,及时发布校外培训机构治理情况,曝光存在问题的校外培训机构,形成了震慑效应。
七、统筹好校内与校外
要坚持向课堂“抢”效率,开展启发式、探究式、合作式教学,确保课堂教学培育学科核心素养,提高课内学习效率。
要坚持向校园“争”时间,推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖,除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外,鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门”。
全面加强家校沟通,定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会,减少家长的疑虑和担心,增进家长对“减负”工作的理解和支持,防止学校“减负”的同时家长“增负”。
全面规范校外培训,成立由教育行政部门牵头,民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组,确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。
坚持“边排查、边整改”的工作思路,集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为,迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。
在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时,依托“XX“开发校外培训机构政务审批管理一体化平台,目前正在部分县(区)试运行。
正式运行后,将实现校外培训机构审批备案年检全网通办,资质信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。
八、全面从严规范整治,管住减负“关键点"。
当前,校外培训已成为学生学业负担过重的关键源头,也给家长带来沉重的经济负担。
今年初,XX县将“整治校外培训机构不规范问题"列入县纪委年度''点题整治"重点项目,旨在借助县纪委执纪问责有力支持,构建起部门整治、纪委监督、社会参与的工作新格局。
九、下一步计划
下一步,我校将进一步提高认识坚持标本兼治,主动作为、狠抓落实。
在今后的工作中,我们将把落实“双减”工作放在首位,抓实抓好。
附赠篇二:
落实双减工作情况总结珍藏版
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发,社会各界对“双减”政策十分关注,“双减”已经成为教育领域“热词”,我校扎实开展作业管理工作,认真落实“双减”政策。
一、签订承诺书
坚决杜绝参与违规有偿补课行为,保证做到廉洁自律,坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购买课外读物等行为。
二、提升服务质量。
学校要通过建章立制,规范开展学生课后服务工作。
制定课后服务实施方案,把课后服务工作纳入学校管理工作中。
要制定课后服务准入要求和考核方案,让课后服务质量纳入监管范畴。
各校要统筹课后服务工作,在公示栏公示一周课后服务工作安排,包括课后服务课程表、服务时间、服务对象、师资、场地等,让家长和学生有知情权和选择权。
三、积极阅读、认真履行
教师认真听取会议要求,积极阅读承诺书内容,坚决做到“双减”工作承诺的各项事宜,保证全面教育方针,落实立德树人根本任务,遵守教师职业道德,爱岗敬业,为人师表,依法从教。
力争做一名合格的教师!
四、着力抓好校外培训规范,确保“双减”工作显锐气
一是强化校外培训机构引导。
教育引导校外培训机构认真教育方针,坚持教育的公益属性,积极发挥师资、技术等方面优势,将培训重心放在学生兴趣培养拓展上,积极为学生提供特色化、差异化教育培训,努力成为学校教育的有益补充。
二是强化校外培训机构监管。
全面推行“黑白名单”、信息公开制度,强化培训机构收费、预收费监管,规范教育广告等营销行为,加强教师资格、培训教材、培训课程、培训秩序等方面的管理。
三是强化校外培训整顿。
推动各级和强化主体责任,严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构,决不能让良心的行业变成逐利的产业。
五、实施作业分类。
学校要开展作业研究,通过集中教研,对作业进行层级分类,指导年级学科教师因材施教,有针对性减轻学生书面作业总量,各校要根据课程标准要求对作业进行分类布置,可分为书面作业和实践体验型作业。
书面作业包括基础型作业、拓展型作业、综合型作业。
基础性作业是基本要求,是学生对学科知识建构的基石;拓展型作业是对所学内容的演绎与归纳,旨在提升学生思维迁移能力;综合型作业要求对学生前后学习知识进行串联,对跨学科知识进行融合,是认识世界探究真理的学习,其难度最高,应控制在少数学有余力的学生范畴。
实践体验型作业则以课外时间居家完成为主。
六、作业评价的5种方式
1、教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。
2、班级设置学生作品展示栏,作文、数学、造句、大、小楷、生字、中字、拼音、美术、英语每两周至少展出优秀学生作业2篇以上。
3、教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。
4、三至六年级大、小楷由老师批改,大楷必须要求学生临帖。
练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式,但教师至少要批改一半以上。
5、作文必须详改,对佳句和学生未发现的错别字要用符号批示或注,错别字要求学生更正。
病句要予以纠正,眉批和总批要有针对性,指导性、激励性。
文中点评要贴切、指导性强。
周记可以简改。
七、着力抓好课后服务升级,确保“双减”工作聚人气。
中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。
中小学课
后延时服务的广泛推广,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。
要着力深化课后服务供给侧改,努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效,满足学生和家长多样化、个性化需求。
一是扩大课后服务覆盖面。
坚持多措并举,本着家长学生自愿参加的原则,在全面推行小学课后延时服务的基础上,实现初中阶段学校课后服务全覆盖。
二是丰富课后服务内容。
指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导,为学有余力的学生进行综合素质拓展,依据学情有效提升学生学业水平。
三是拓宽课后服务渠道。
积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源,引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。
八、部署落实“双减”工作
为深入学习关于“双减”工作的重要指示批示精神,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,积极构建良好教育生态,9月3日下午,我校召开全体教师会,部署落实“双减”工作。
会上,校长带领老师们学习《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,详细讲解了“双减”内容,要求全体教师必须提髙政治站位,强化课堂教学“主阵地”,加强课堂教学的研究,健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量,加强作业完成指导,认真批改作业,同时还要提升课后服务水平,将“双减”的各项工作积极落实下去。
如何在双减政策的要求与指导下,减轻课业负担,让学生在校内学会、学好,结合学校实际,着力从作业管理、教师赋能、课后服务、评价机制等多个层面联动助力,用心创新以更高的标准落实双减任务。
顺势而为,借势而上,造势而起,乘势而上。
在“双减”大背景下,我们也应顺势而为,在效率、方法上下功夫,办好群众满意的教育。
总结二
我校高度重视党关心、群众关切、社会注重的教育民生工作,站在政治的高度、民生的角度、发展的维度,紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、”校内减负、校外增负〃等突出问题,创新机制,精准施策,重拳打击,出实招、见实效,校内校外齐减兔让广大群众感受到教育带来的新变化新气象切实增强教育的获得感、幸福感。
一、在通知下发的第一时间,召开全体老师会,认真组织老师们学习了《XX省普通中小学办学基本规范》。
以级部为单位组织老师们学习了《关于做好全市中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的通知》。
以班级为单位召开主题班会、线上家长会等形式,让全体师生和家长学习领会文件精神,明确规范的任务。
二、多彩延时促“双减”
“双减”政策出台以来,学校组织老师对相关政策进行专题学习,将课后服务分为2个阶段。
第一个阶段是作业的辅导,让学生在学校里基本能够完成作业;第二个阶段设置了模拟法庭、篮球、书法等丰富的社团活动,真正让孩子快乐学习。
三、提高作业设计质量。
鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业,设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。
要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大多数书面作业。
四、加强作业常规管理,健全作业管理机制
我校在上学年制定的《进才实验小学作业管理制度》基础上,本学年完善作业管理细则,改进实施方案。
开学初我们制定了《进才实验小学作业公示制度》,切实履行作业管理主体责任,加强作业全过程管理,并在校内公示,明确具体工作要求。
加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度,教师要提前一周将下周要布置的作业上传学校作业管理平台,由教、备组长进行审核。
我校还编制了《班级作业记录手册》,每个班级一本记录册,学科老师每天做好记录,内容包括作业内容、作业形式、完成需要的时间等,学校还在每个班级制作了《作业公示栏》。
五、我校在落实课后服务工作的同时,还加强了作业管理。
为了进一步提高教育教学质量,减轻学生的课业负担,开学前,我校根据“双减”政策和“五项”管理工作指示精神,特制定了我校《作业管理制度》和《作业公示制度》,全面进行我校教师作业常规管理。
六、建立长效机制。
探索“双减”落实落细机制,分层递进落实,完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制,深化教育教改。
七、统筹好严管与厚爱
教师是基础教育的第一资源,减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。
始终把师德师风建设摆在首位,高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。
持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员,对参与课后服务的教师给予一定的补贴,或在绩效工资总量里予以倾斜。
不断提高教师培训的针对性,引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生,设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业,切实用教师的高投入换来学生的轻负担。
八、将“五项管理”工作纳入学校的常态化管理,实行每月总结、汇报制度。
九、强化作业总量控制。
明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业,小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟,初中学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟,严禁布置重复性和惩罚性作业,不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
十、建立作业减负监督机制,全面实现减负目标
学校建立作业减负监督反馈制度,按照省市减负政策要求,高质量推进减负工作,力求实效。
通过学校减负热线,线上线下家长会,学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式,了解发现减负工作存在的问题短板,及时修正解决,坚决把减负工作进行到底。
十一、下一步计划
下一步,我校将结合“学..、干实事、解难题”,健全“双减”落地落实长效机制,把重点任务纳入教育工作考核和履行教育职责督导评估,对问题较多、监管不力的区县和学校进行严肃处理,追责问责,从根本上解决教育的短视化、功利化问题。
大力开展校外培训机构治理行动,对管理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题,从严从快查处,维护好人民群众利益。
减负是一项系统工程,解“表”不治本,要更多地采用中医治“里”的疗法。
只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的髙度来认识这项工作,以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工作,有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲,就一定能打好“双减”这场硬仗!
附赠篇一:
落实双减管理工作总结某第五中学第四季度(整理)
为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,切实减轻中小学生过重课业负担,全面实施素质教育,全面提高学生的综合素质和创新能力,努力提高我校办学水平和教育质量,根据各级教育主管部门有关文件精神,结合学校实际,我校制定本实施了“双减”工作,现就我校“双减”工作,总结如下:
一、主要开展了以下工作:
(一)扎实课上课下教学质量,减轻作业负担。
我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向,引领全体教师改进教学方法,按照全县小学精致化管理要求推动课程改,加大对学困生、贫困生的关注,在课堂教学过程中,充分融合自然、社会和生活密切联系的事物,提升课堂效率。
阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广,充分激发了学生的学习兴趣。
同时,我校全面开展作业整治专项活动,改进作业管理方法,细化作业布置内容,根据不同学生的学习水平设置梯度作业,全面建立作业计划、公示制度,进一步控制作业总量,在新学期再压减作业30%以上,严格控制学生作业时间,切实减轻学生作业负担。
(二)创新作业方式、实现学生高素质发展
为了实现学生快乐学习,学校在作业种类形式上进行了大胆创新。
积极发挥教师聪明才智,先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。
既有口头作业,又有书面作业;既有实践实验作业,又有跨学科综合性作业,给予学生完成作业的极大选择和空间,潜移默化促进学生成长。
学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动,进一步激发学生参与热情,变被动为主动,实现学生全面高
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