五四制统编语文教科书六年级下册第六单元《鲁滨逊漂流记》名师课例.docx
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五四制统编语文教科书六年级下册第六单元《鲁滨逊漂流记》名师课例
【名师课例】
五四制统编语文教科书六年级下册第六单元《鲁滨逊漂流记》名师课例
一人,一岛,28年,何以可能?
——《鲁滨逊漂流记》“整本书阅读”教学课例
余党绪上海师范大学附属中学
师:
我们今天一起讨论《鲁滨逊漂流记》这本书。
大家都读过了吗?
生:
读过了。
师:
真的都读过了?
一会儿我要请大家展示一下阅读的成果。
今天,我们这节课就讨论一个问题一一“一个人,一座孤岛,28年的生存,何以可能?
”这“一个人”是谁啊?
生:
鲁滨逊。
师:
一座孤岛",这个孤岛在哪里?
生:
加勒比海。
师:
加勒比海。
根据小说的描写,应该在巴西北部,离亚马逊河入海口不远。
“28年的生存”,记得吗?
请大家注意,不是28天,也不是2年8个月,是28年,这个数字非常重要。
那么,28年的生存,何以可能?
是哪些因素让这件不可能的事情成为可能?
让我们来一场头脑风暴。
生:
我觉得最重要的是信念。
生:
对,信念。
还有一个,就是他的生存能力。
生:
我认为身体也很重要。
小说里有一章为“病中感悟”,写鲁滨逊生病了,那段时间他几乎失去了生存下去的信念。
所以,我认为身体健康很重要。
师:
鲁滨逊在荒岛上得了什么病?
(无人回答)是疟疾。
当时,这可是要命的病。
如果鲁滨逊没有一个过硬的身体,疟疾就能打垮他。
还有了吗?
我想找到更多的答案。
女同学读书可能更细心,那就请这位女同学来。
生:
我觉得鲁滨逊能够在荒岛上生存,主要在于他到于挑战。
师:
挑战什么?
生:
挑战自然的决心。
他在荒岛上并没有害怕,每天去打猜,从自然中取得食物,依靠自己的双手生存下来。
师:
你强调的这个“决心”和前面那位同学说的“信念"有什么不一样?
生和信念"是他活下去的勇气与希望“决心"强调面对自然时的一种态度。
师:
区分得好。
还有谁要补充?
现在话厘子好像打开了。
生:
我觉得还有乐于助人。
如果他不去解救“星期五"的话,他就得不到“星期五"的帮助,最后他也会被野人杀死。
我觉得这个很重要。
师:
他如果坐视野人之间的互相残杀而不管,他自己也就得不到“星期五"的帮助,最终必将丧失获救的希望。
这个想法有意思。
生:
我觉得还有他的运气。
如果这座孤岛上什么都没有,假设只有沙土和岩石,他就不可能活下来。
幸亏岛上有山羊、飞禽,还可以玻树造船,还可以做其他东西......
师:
这个我有共鸣。
确实,鲁滨逊运气很好。
他一直害怕岛上有猛兽,结果发现“猛兽”竟然是自己。
运气这东西,你必须认它的价值。
再假设鲁滨逊登岛的第一天就碰上了野人,情况会怎样?
狩不及防,结果可能会很惨。
不要简单否定运气,偶然性在生活中发挥的作用是不能忽略的。
你回答得非常好。
生:
我想再一次说说“勇气"。
书里有个情节:
鲁滨逊发现野人的脚印之后,如果不是勇气驱使他去寻找这个脚印的主人,他就不可能认识“星期五",也就不会有他和"星期五"的故事。
还有……
师:
我打断一下,从发现人的脚印到撞见“星期五",这中间究竟间隔了多长时间?
你们关注过吗?
因为她的叙述给人一种感觉,好像一看到脚印,就去找野人,一找“野人”,就找到了星期五"。
有没有人提醒一下,实际上这中间隔了多少年?
(生沉默)
师:
大家注意,他是在第11年看到脚印,而他真正看到野人,却是在他登岛的第23年,之后不久他搭救了“星期五"。
算一算,这中间有10多年吧!
叙述故事情节一定要尊重作品的原意。
我想问一个问题:
鲁滨逊看到脚印以后有什么样的反应,有什么样的想法,还记得吗?
生:
特别恐怖,干脆躲在家里不敢出来。
师:
特别恐怖,好,情节转述不要出错,我们读的是经典,经典是最值得我们仔细阅读的书。
我给你纠正之后,你重新组织一下语言。
生:
鲁滨逊发现了人的脚印后非常恐惧,感到这个脚印威胁了他的生存,不敢出门。
后来他慢慢调整心态,他的勇气促使他去解开这个述团,才有了后来一系列的故事。
师:
好的,这是鲁滨逊的勇气。
还有吗?
生:
勤劳。
生:
性格。
师:
性格?
我好像有点懂。
生:
敢于冒险,敢于面对困难的性格。
师:
刚才有同学已经说了勇气、决心………
生:
它们都属于性格。
师:
你的意思是勇气、决心都属于性格?
生:
是的,我觉得“性格"这个词更好。
师:
勇气和决心有点抽象,性格具体些,似乎有道理。
还有吗?
生:
我觉得还有一个词,是谨慎。
师:
谨慎!
非常好,你们理解这位同学的意思了吗?
生:
理解。
师:
好,我积赏这个词,我也会给你们一个词,与“谨慎"是近义词,这是鲁滨逊生存活动中非常关键的一个因素。
我先保密,你先讲讲你的“谨慎”。
生:
鲁滨逊刚看到野人脚印的时候,他就设想,万一有“野人”来,他该怎么办。
还有他的枪支弹药怎么保管,山洞怎么修筑,他都有周密的安排。
师:
书读得非常认真,读书就得读成这个样子。
你觉得鲁滨逊非常谨慎,非常周全,他把弹药分几处埋,对吧?
然后考察这个小岛,在小岛上修筑工事,制订应对"野人”的计划,他简直就是一个军事家、工程师,做什么事都有清晰的计划、周密的安排。
谦慎,其实是说他有清醒的头脑,他知道自己要干什么,知道这件事该怎么做,知道怎样才
能达到自己的目的。
我给大家一个概念,刚才故意保密的概念,这个概念叫"理性”。
这是我非常欣赏的一个词。
一个成热的人首先应该是一个理性的人。
他知道自己想要什么,还知道该怎么去做。
在日常生活中,我们撒撤娇,来一点小情感小陶醉,都可以;但“一个人,一座孤岛,28年的生存”,靠这些就不行了。
鲁滨逊在岛上谈恋爱了吗?
生(笑):
没有。
师:
他每天在想什么?
生:
怎么生存。
师:
鲁滨逊结过婚吗?
生:
没有。
师:
错了。
我告诉大家,他不仅结过婚,而且还有三个孩子。
小说里这些细节都是一笔带过,难怪在意的人不多。
作品写的是绝境生存,重要的是生存斗争,拿的是实实在在的斗争,需要的是解决问题的技术与案,需要的是理性的判断。
小说重点不在感情,作家要思考的,是理性的价值理智的价值。
这位同学说“谨慎”,其实“谨慎”就是理性的一部分。
理性不仅指谨慎的态度,也指运用它解决生存难题的能力。
你们刚才提到鲁滨逊的能力,你们看看,他是不是个技术能手?
你会发现鲁滨逊就是个万能选手,什么都能干。
他可以当老师,当得比我好,因为他教了一个很好的学生“星期五"。
他和“星期五"语言不通,而且“星期五"身上有很多恶习,比如吃人,没有文明的概念,但鲁滨逊教他语言,结果把他教成了文明人,他们成了最好的朋友。
你想,他是不是个很成功的语文老师?
师:
面对困难,光靠勇气与信心是不够的,还需要清醒的头脑,需要眼光,需要盘算,这就是理性。
鲁滨逊沦落荒岛之后,做了一个重大的决定,从这里我发现鲁滨逊很厉害一他决定冒着生命危险,把船上所有能用的东西全部搬下来。
还记得是多少天吗?
生:
十几天。
师:
十几天,到底是多少天?
生:
13天。
师:
对了,13天,是13天。
这就是他的勇气,但又不光是勇气的事情,更是一种理性,他知道需要什么,这时候你要生存下去,靠侥幸是不行的,哪怕要冒着死亡的危险,也必须把船上的东西搬下来,这要靠理性的决断力,靠的是判断力和选择力。
这就是理性大家先杭理一下刚才提到的关键词:
信念、能力、.运气、身体、性格、乐于助人的品质、勤劳、理性或谨慎等等。
看起来很周全了。
有点遗央的是,我比较看重的一样,好像还是没被提到。
大家看看,我们提到的这些因素,都在强调鲁滨逊的主观因素,比如他的能力\心理、意志、人信念、性格。
但是,28年的孤岛生存,光有这些主观因素,就足够了吗?
生(插话):
我认为“物质”最重要。
师:
你反应真快。
你确认是“物质"?
哪里来的“物质"?
生:
船上。
师:
对的,刚才讲鲁滨逊用了13天时间,将船上的物资都搬上了和岸。
我们将“物质"更换为“物资",可以吗?
好,这些物资是从船上找到的。
那么,你觉得鲁滨逊拥有那么多物资这个情节可信吗?
他运气怎么那么好?
为什么?
(生讨论,停滞……)
师:
这是一般搁浅的船,你赁什么相信船里会有那么多东西?
生:
这个船比较豪华。
师:
“豪华"?
为什么要用“豪华"这个词?
生:
因为有好多人。
师:
多少人?
人多就是豪华?
到底有多少人?
生:
他坐的那个船的乘客分很多档次,有上层人士,也有下层人士。
师:
你怎么知道有上层人士和下层人士?
生:
船不是都分上等舱、下等舱吗?
师:
你在说“泰坦尼克”吧?
(笑)你的联想肯定发生了偏差。
《鲁滨逊漂流记》里没有这个情节。
再请一位同学谈谈。
生:
老师,您问的是这些东西为什么会出现在船上吧?
因为这些东西都是船上的必需品,船在航行时需要这些东西:
面包、面粉、酒、小麦。
生:
因为它要长时间出海。
师:
为什么要出海,他们要干吗去呢?
生:
商品交易。
师:
什么交易?
这么重要的细节没记住?
它们出海究竟要干什么?
生:
去伦敦。
师:
去伦敦?
和鲁滨逊是个英国人不假,但这回他可不是去伦敦。
看来书读得还是不够仔细。
什么叫经典?
经典就是值得我们反复阅读、用心阅读的书,读了还要读《鲁滨逊漂流记》这本书我读了很多遍。
有人说《鲁滨逊漂流记》浅薄,但我却在里面发现了很多信息,每次读都有新的发现。
顺便介绍一下,在全人类最受欢迎的著作里面,在BBC,美国读书界的调查中,《鲁滨逊漂流记》都能排在靠前的位置。
为什么这部看似浅显的小说能赢得那么多读者?
一定有它独特的魅力。
再回到我们的问题,这条船要到哪里去?
生:
非洲。
生:
贩卖黑奴。
师:
对了,终于确认了船只的航行信息。
那么,从加勤比海到非洲,在那个时代,需要多长时间?
生:
大概好几个月吧!
师:
里面有多少人?
生:
二十多个人。
师:
我的印象中17个人。
大家想一想,这人么多人从加勒比海到非洲,船里要储存多少俩物?
多少工具?
其他大都遇难了这些东西都归习鲁滨逊,当然足够他用了。
因此,这个细节有是可信的看开个玩笑,如果把这些东西给我,我到荒态上,28年的生存不敢保证,生活个三五年也应该没问题吧?
艺术就是这样,它有虚构和夸张,但你要虚构夸张得让人信服,这就体现出艺术家的能力与魅力。
那么,我想追问一句,鲁滨逊从船上到底储存了哪些东西?
能否分类?
生:
吃的、用的……食物。
师:
食物,非常好。
我们能和否从功能的角度来分类?
生:
吃的。
包括面包、面粉、小麦、酒
师:
食物是一个类别。
要注意,小麦面包这些现成的食物,都是容易坏的,它保存的时间有限,用上一两个月没问题,你要孤岛生存28年,你就不能光靠这些了。
生:
可以自己种。
师:
可以吗?
生:
有小麦种子。
师:
摘生产除了种子,还需要什么?
生:
水。
师:
有没有?
生:
有。
还需要什么?
生:
工具。
师:
我记得有斧子、钳子、大剪子、剃刀、几把刀子。
有个版本的电影,鲁滨逊长了大胡子很长很长。
我说是不是这个导演读书不细啊,鲁滨逊是有剃刀和剪子的。
当然,导演也有权利做一些改编的。
你们看,这里有了生活用品,又有了生产工具,这就是在分类了。
大家看看与生活用品、生产工具并列的,还有哪些类别?
生:
火器。
师:
有什么用?
生:
保证安全。
师:
对,解决安全问题,可以称之为“安全用具”。
还有吗?
有人在说宠物,宠物有什么用?
生:
陪伴。
师:
“陪伴”,满足人的心理需要与精神需要,对吧?
生:
对。
师:
宠物给人心理安慰。
我想告诉大家一个原理,美国心理学家马斯洛有一个研究,把人类需求做了一个分层,叫"人类需求层次论"”。
人有各种需求,满足了一个就追求下一个。
(呈现“人类需求层次论”)我们看,第一个“生理需要”,能得到满足吗?
吃喝、住。
生:
可以。
师:
第二个“安全需要”,能得到满足吗?
有枪可以壮胆,增加了行动自由,有枪就可以对付“野人”,否则他就会成为人家的食物。
师:
解决了安全需要,接生来就是“社交需受"。
哪些东西能满足鲁滨逊的“社交需要"?
生:
宠物-狗
生:
在岛上还养了几个宠物,养了鹦鹉、羊。
羊也是好玩的。
生:
他还有《圣经》,有好多书,他有书读。
师:
很好。
接下来“尊重需要”,鲁滨逊的尊重需要得到满足了吗?
生:
“星期五"满足了他。
师:
哦,星期五"拜倒在他面前,把他称为恩人老病,鲁滨逊过相当于他的教父。
最高的一个是“自我实现”,你觉得鲁滨逊有没有”自我实现”?
生:
有。
师:
在哪里?
自我实现表现在哪里?
你得告诉我具体内容。
(生沉默)
师:
自我实现其实就是满足自己的愿望,超越现实,实现理想,我们看一下鲁滨逊的理想是什么?
生:
冒险。
师:
鲁演逊是一个天生的冒险家。
为什么我说天生的?
很多冒险是有目的的,比如为了钱,为了追求真理,为了复仇,为了金银财宝。
《西游记》唐僧师徒去西天取经,就是为了求取真经攻;《基督山伯痪》中主人公是为了复仇。
但鲁滨逊有什么样的追求呢?
不是爱情,不是复仇,主要也不是为了金银财宝,他就是想去冒险,去见识未知的世界。
他在家里坐不住,整天想去闻荡江湖,父亲母亲都反对,他自己也明白应该在家尽孝,但他就是管不住自己。
这就是天性。
所以我说,鲁滨逊28年的冒险,也算是一种自我实现吧!
满足了自己的天性与梦想。
师:
好,到这儿,同学们的想法、才华都表现出来了。
不过这还不够。
一个人有洞察力不仅表现在能发现这些因素,还表现在能区分这种因素的重要性,谁最重要,谁次重要?
这就是序列思维。
排序是一种思维方式。
排序意味着我们能够抓住主要予盾,能够抓住关键,对事物能做理性的比较与权衡,能够排六说明我们有个精明的头咬。
当然,排序可不是个简单的事外影响鲁滨逊生存的因素。
哪个是最重要呢?
我遇到过各种各样的答案。
你排在第一的人,人家可能排在最后。
可见,如何排序涉及人的思想、价值观.生活经验等很多因素。
刚才我们找到了许多关键词。
好运气可遇不可求,身体因素是先天的,我们暂且置之不论。
剩下的其他因素,我们可否归纳一下?
(生讨论、归纳出四个因素:
丰厚的物资储备\超强的生存能力、乐观与坚定的信念、理性精神。
)
师:
好,那我们就给这四个关键词排排序。
考虑到时间有限,大家挑其中两个你认为最重要的因素做做排序练习吧!
你看,有人已经在辩论了,辩论是个好办法,辩论促使我们发现自己的漏洞,让我们考虑得更周全。
(生讨论)
师:
好了吗?
你俩达成一致了吗?
哦,还没有达成一致,那说一下你们的分歧在哪里?
生:
我们的分歧在于,我觉得物资在前,理性在后。
生:
我觉得先是理性,然后才是物资。
生:
物资是第一位的,再有理性,没有物资也活不下去。
生:
要是没有理性的话鲁滨逊就不会想到把那些东西搬上岛了,哪里还能拥有这些物资?
师:
你们互相反问,这个很好。
激发对方的思考,也激发自已的思考。
我来发个问:
如果没有那稻船正的物资,鲁滨逊还会那么理性吗?
(生讨论)
生:
就算没有那稻船,他还是理性的,他可以利用岛上的那些东西来生存。
师:
岛上的这些东西也是物资啊。
我继续追问,如果岛上尽是荒漠,什么都没有,他还会那么理性吗?
(生沉默)
师:
看来谁也说服不了谁。
关键不在于说服对方,而在于引起自己的反思。
好,关于物资与理性的讨论先到这里。
你的排序是怎样的?
生:
我觉得第一个是信念,第二个是理性。
如果没有生存的信念,又怎么去理性地思考呢?
你都不想活了,还要搬东西干嘛?
一个人,先要有生存的意识,有活下来的想法,才会去想先做什么后做什么,以此来保证自己的生命。
所以,我觉得还是信念排第一吧!
师:
好,活下去是最重要的,如果一个人绝望了,放弃了生命,他就不可能有心思去考虑改变现状。
那你们想不想让老师给你们一个权威的答案?
生:
想。
师:
没有权威的答案。
(生笑)
师:
我理解是,对一个人的生存来说这些因素都重要。
鲁滨逊的生存是多元因素造成的,缺一不可。
我们不能简单地讲,鲁滨逊的生存就是因为有了那搜船,因为他有理性,因为他有知识,这些表达是不准确的。
是这些因素共同作用使鲁滨逊得以生存。
这是一个基本判断。
但是呢,对于绝境生存来讲,这些因素的重要性确实存在着差别;同时,我们每个人对事物的理解也有差异;同样一个人,不同的年龄不同的阶段也会有不同的认识。
我说说我自己的心路历程吧!
我在你们这个年龄的时候,如果让我排序,我也会把信念、勇气等放在第一位,因为年轻人争强好胜,总觉得靠自己的勇气与意志,就可改变世界。
但当我经历了很多,有了更多的生活经验,我现在会把这艘船上的物资放在第一位,我觉得这个物质资源对鲁滨逊的生存具有至关重要的作用。
人都是脆弱的,所谓勇气、信念与精神,都是需要一定物质做基础的,没有物质支撑的精神信念与勇气,往往靠不住,不能持久。
那么,一个人,一座孤岛,28年的生存,何以可能?
到底哪个因素才是最重要的呢?
这算是仁者见仁智者见智的问题吧。
我们的目的,不在于得出一个让人信服的结论,而在于引发我们的思考。
有了这些思考,我们才能增长生活的智慧,锤炼自己的思辨力和选择能力。
最后,布置一个写作任务:
根据鲁滨逊孤岛生存的经验,制作一份“孤岛生存指南”。
请注意各事项之间的顺序。
文学经典邂逅——《鲁滨逊漂流记》教学实录
山东省胶州市实验小学 张淑英
一、热身闯关,回顾文学经典
师:
同学们,本学期学校给大家推荐了两本必读书目:
一本是《水浒传》,一本是《鲁滨逊漂流记》。
《水浒传》是我国四大名著之一,《鲁滨逊漂流记》则是外国文学杰作,两本书都堪称经典,值得我们好好阅读。
前段时间大家读《鲁滨逊漂流记》的热情很高,这节课咱们就来交流、分享彼此的阅读感受。
先来个热身,请同学们举手抢答。
(动感配乐)抢答题目:
1.《鲁滨逊漂流记》的作者是( )国小说家( ),被誉为“英国与欧洲的( )”。
2.鲁滨逊热衷于( )。
3. 《鲁滨逊漂流记》这部小说可以分为三部分,第一部分写的是( )。
4.《鲁滨逊漂流记》第二部分是小说的主体,写的是( )。
5.《鲁滨逊漂流记》第三部分写的是( )。
6. 鲁滨逊在( )买了一块种植园,曾在那儿过了( )年的种植园主生活。
7.鲁滨逊的名字已经成为( )的代名词,成为千千万万读者心目中的英雄。
8.鲁滨逊在荒岛上生活了( )年,他给这座岛命名为( ),成为了一位独自创造文明的英雄。
9.在荒岛上,鲁滨逊刚开始主要的食物是( ),一个偶然的机会,他抖装饲料的袋子,过了雨天,发现长出了( )。
10.鲁滨逊在岛上发现有许多( ),捉到一只鹦鹉,起名叫( ),还用( )制作了一把伞。
11.鲁滨逊用近( )年的实践造了一只独木船,还挖了一条( )尺宽的运河,把船运到了半英里外的小河里。
12.在逃离海盗的日子里,鲁滨逊猎杀了一头( )。
他认为荒岛上可以分为两季:
( )和( )。
13.鲁滨逊在荒岛上用( )制作成铲子,把收获的稻谷和大麦制作成( ),第一次打到的猎物是( )。
14.鲁滨逊在荒岛上遇到了自然灾害( )。
刚开始是用( )的方式把食物做熟的,十多年后穿的衣服是用( )做的。
15.鲁滨逊到荒岛的第( )年开始勘察全岛,第( )年开始研究用陷阱和夹子捕捉山羊,第( )年看到了野人围在火堆旁,( )年后第一次听到别人和自己说话。
(学生争先恐后地答题,答对者各奖励一枚书签。
其中,有三位同学答错题,分别是:
第6题,鲁滨逊在巴西过了(4)年的种植园主生活答成“28年”;第 9题,在荒岛上,鲁滨逊刚开始主要的食物是(野山羊)答成“面包”;第13题,鲁滨逊在荒岛上用(铁树)制作成铲子答成“铁”。
后由其他同学予以纠正。
)
师:
从同学们的反应速度和答题正确率来看,大家既从整体上把握了小说内容,也关注了细节,老师对大家用心的读书态度表示赞赏,用心阅读的孩子最美!
期待接下来你们的分享。
二、交流策略,逐步进入文本
师:
读整本书,其实从三年级我们就开始接触了,相信你也学到了一些基本的方法。
谁愿意到台前来与大家聊一聊,拿到《鲁滨逊漂流记》这本书,你是怎样一步一步阅读起来的?
生:
拿到书以后,我先看封面,然后看封二,再看封三,最后看了封底。
师:
这是了解一本书的一般顺序,谁再来跟大家接着分享有用的信息?
生:
我拿到这本新书后,通过看封面、封二、封三、封底认识到这应该是一本好书。
封面介绍了作者是英国的笛福,编译者是高娜,由南方出版社出版。
书名下面配了一幅插图,背景是一座荒岛,有种荒野求生的感觉。
中年男人头发、胡子都很长,应该就是鲁滨逊。
他的眼神里有种不可一世的感觉,坚信自己能回到自己的国家。
师:
于是,你们就产生了想读的欲望是吗?
(众生点头)
生:
封二列举了三则“名人评论”,分别是英国诗人、评论家柯尔律治和著名学者、作家周国平及英国文学史家艾伦的评论。
其中,柯尔律治评论道:
《鲁滨逊漂流记》体现了人类的普遍性。
于是我就想,人类的普遍性是什么?
我想从书中寻找到答案。
封三给我们推荐了44本中外名著,这些好书都值得我们收藏。
有一些我们已经读过了,我打算读完这本后继续读“历险记”系列:
《爱丽丝梦游奇境记》《80天环游地球》《尼尔斯骑鹅旅行记》《海底两万里》《格列佛游记》和《汤姆索亚历险记》。
封底应该是说明这个版本书的好处:
注解生字难词、提炼经典写法、领悟人生哲理。
(生掌声)
师:
真不错!
像你这样拿到一本新书,有质量地从封面读到封底,并提取重要的信息为自己所用,这就是有效的读书,你简直算得上你们这个年龄段读书的“行家里手”了。
生:
我认为作家周国平评论的——“世上本无奇迹,但世界并不因此而失去魅力”特别好。
这话显得有点矛盾,没有奇迹,怎么会有魅力呢?
鲁滨逊一定经历了什么,才使奇迹发生。
这样的评论吊起了我阅读的胃口。
师:
嗯。
有人说书评是给成人看的,不是给孩子看的。
我觉得你是看得懂书评的,了不起!
这本书的“导读”部分编者设计得还是不错的,谁与大家分享一下你是如何利用的?
生:
“导读”部分共包括七个板块:
走近作者、了解创作背景、了解内容梗概、认识主要人物、理清人物关系、把握主题思想、感悟艺术特色。
阅读了“导航”,即使没读过这本书的人,也会对作者笛福、创作背景、小说内容有一些了解,对主要人物的特点有所把握,会爱看这本书。
把握主题思想和感悟艺术特色部分让我们领会作者表达的精妙,这确实是一部伟大的著作。
师:
同学们听到了吗?
他刚才把“导读”说成了“导航”,我不理解为这是表达上的一种偏误,因为他显然是把编者的意图读懂了。
这样读书,就好像漆黑的夜晚走在路上,手里有一把明亮的手电筒一样,心里有底,眼前有方向,脚下就稳当。
谁愿意来补充谈一谈你从创作背景部分提取出什么重要信息?
生:
作者是根据一位苏格兰人的遭遇而写的,说明这本书具有实际性。
师:
谁能表述得更清楚些?
生:
笛福从一个叫塞尔柯克的苏格兰人那里了解到,他被船长抛弃到一个荒岛上,然后在无人岛上生活多年。
可见这个故事不是胡编乱造出来的。
这本书是在英国资产阶级取得政权后写成的。
师:
你结合了笛福本身的经历来讲。
的确是这样,笛福这一生经历丰富,写了许多小说,几乎都是叙述主人公的各种经历和终于得到圆满结局的故事。
但无论从思想上还是艺术上,《鲁滨逊漂流记》都是他最好的一部小说。
生:
我想谈谈这张人物关系图。
这幅图不像有些书那样,把所有的人物都罗列进来,这样看起来很直观,很清晰,一目了然。
师:
我也想说说我的想法。
图中把星期五作为鲁滨逊的仆人,后面又列举了他的四位伙伴。
但如果让我来画这幅图,不会把星期五归在仆人里。
你觉得我的话有没有道理?
如果觉得有道理,请用理由来支持我;如果不赞同,请帮我理清人物关系,进行辩驳。
生:
我觉得星期五是鲁滨逊的仆人,因为鲁滨逊救了星期五之后命令他做事,并且不准他再吃人肉,这明显是主仆关系。
生:
我感觉既可以说星期五是仆人,也可以将他归在伙伴类里。
因为鲁滨逊救了星期五,星期五已经认鲁滨逊为主人了,那么他就是仆人。
说是伙伴,是因为鲁滨逊在荒岛上生活了25年,才找到一个人来说话,这是他精神上唯一的伙伴。
师:
在这个过程中,星期五发生
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- 鲁滨逊漂流记 五四 统编 语文 教科书 六年级 下册 第六 单元 鲁滨逊 漂流 名师