县委书记讲党课.docx
- 文档编号:12881845
- 上传时间:2023-04-22
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:20.43KB
县委书记讲党课.docx
《县委书记讲党课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《县委书记讲党课.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
县委书记讲党课
县委书记讲党课
按照县委党员先进性教育活动领导小组办公室的日程安排,今天我给大家讲一堂党课。
主要就如何开展好党员先进性教育活动谈一些个人体会,与大家互相探讨交流。
在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,是全党政治生活中的一件大事,它不仅涉及一些政治性、思想性、原则性强的问题,还涉及一些政策性、实践性、操作性强的难题。
通过近一段时间的学习,个人认为,要开展好这项活动,必须处理好以下五个关系。
一要处理好党内与党外的关系,既要激发党员热情,又要吸纳群众参与。
开展先进性教育活动,不仅要组织评价,党内认可,而且要接受群众评价、得到社会认可,教育活动的成效,不仅要组织满意,党员满意,更要社会认同、群众满意。
因此,要确保先进性教育活动不走过场,真正取得成效,必须积极探索党内外群众的互动教育形式,坚持走群众路线,把吸收群众参与,接受群众评价监督贯穿教育活动的全过程。
党员是先进生教育活动的主体。
搞好先进性教育活动,根本在党员自身。
党员能不能主动地把自己融入教育活动过程中,是先进性教育活动取得实效的内在因素。
所以,我们要坚持以正面教育为主要途径,切实增强广大党员实践“三个代表”重要思想的自觉性。
要立足自身,采取全方位多渠道的教育方式,通过自己学、领导讲、专家导、典型引等办法,把党员的热情引导到活动中来,增强学习实效;通过深入发动、领导带动、组织促动、评议触动,促使党员自我认识问题、自我解决问题,起到刻骨铭心、终身受益的效果;针对自身查摆的问题,脚踏实地,一个一个地解决。
这是先进性教育活动的内在要求,必须遵循。
但事物的发展变化,内因是根据,外因是条件。
搞好先进性教育活动同样离不开群众这个外因。
因为我们党的基层组织直接面对的是人民群众,广大党员生活在人民群众之中。
党员的作用发挥得怎么样,有什么优点、长处,有什么问题、缺点,群众最清楚,最有发言权。
因此,开展先进性教育活动,更要注意广泛征求群众意见,自觉接受群众监督,注意听取群众评价,切实体现服务群众和让群众满意的要求,使先进性教育活动成为“人民满意工程”。
要采取召开座谈会、个别谈话、登门拜访、发征求意见表、设立意见箱、设专线电话等多种方式,广泛开辟听取群众意见的渠道,让群众真正道出心里话,提出他们不愿提、不便提、不好提的问题。
对群众认为问题找得不准、测评满意度不高的单位要重新补课;对查摆问题不深不透、满意度评价差的分析材料要重新“回炉”。
希望交通党委在开展先进性教育活动中,要认真地组织群众,坚定地依靠群众,让群众最大限度地参与进来。
在活动的每一阶段,每一过程,每一环节都让群众帮我们把关,真正做到开门搞教育,让群众评价、检查先进性教育活动的质量。
二要处理好整体与个体的关系,既要达到共性要求,又要符合个性标准。
在党的先进性建设问题上,有一个很重要的论断,就是“党的先进性是具体的历史的”。
这是一个极富时代性的重要思想。
“党的先进性是具体的”,是指党的先进性不仅体现在先进的阶级基础和理论基础上、体现在路线、方针、政策上,而且体现在推动先进生产力和先进文化的发展、维护和实现最广大人民的根本利益的实践上。
它最终要体现在党的各级组织和广大共产党员的作用上,体现在它的实践活动上。
“党的先进性是历史的”,是指党的先进性不是一成不变的,而是随着时代和实践的发展而发展的。
先进性在不同历史时期、历史阶段有不同的内容和要求。
过去先进不能代表现在先进,现在先进也不能保证将来先进。
要保持先进性,必须致力于解决不同历史时期不断出现的重要问题,党的奋斗历程本身就是一个不断地、具体地、历史地体现党的先进性的过程。
把握“党的先进性是具体的历史的”,我们才能真正领会先进性教育活动的深刻意义,才能与时俱进地落实好中央的精神,富有针对性地解决好党自身建设上存在的问题,才能从源头上提高党的执政能力和水平。
按照“党的先进性是具体的历史的”这一重要思想,在开展先进性教育活动上,我们首先必须把握党员先进性的总体要求与各行各业党员先进性的具体要求的联系与区别。
中央在关于开展保持共产党员先进性教育活动的意见中,从理想、信念、宗旨和作风等方面,提出了新时期共产党员保持先进性的总的要求。
胡锦涛总书记在新时期保持共产党员先进性专题报告会上,又提出了全体共产党员都要身体力行的六条标准,即:
坚持理想信念,坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗;坚持勤奋学习,扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领;坚持党的根本宗旨,始终不渝地做到立党为公、执政为民;坚持勤奋工作,兢兢业业地创造一流的工作业绩;坚持遵守党的纪律,身体力行地维护党的团结统一;坚持“两个必务”,永葆共产党人的政治本色。
使党的先进性更加具体化、标准化。
中央又指出,“各级党组织要结合本地区本部门本单位的实际,提出党员保持先进性的具体要求,教育引导广大党员对照检查,身体力行,努力体现先进性。
”这一要求告诉我们,党的先进性既要面对全党提出共性要求,又要有与不同地区、不同系统、不同单位的不同职业、不同身份、不同文化程度的党员相适应的个性要求。
我们肇源有13753名党员,群体性差异较大,必须充分考虑各条战线党员队伍状况的极大差异性,充分考虑由于党员职业不同带来的不同党员群体的特殊性,对他们保持先进性的具体要求应有所不同。
交通系统也是这样,党员先进性的标准决不能一概而论,要组织党员按照党章的精神,分层次讨论并提出体现时代精神、反映不同群体特征、符合岗位实际的具体要求,这样,既可以防止走过场,又避免搞运动,搞“人人过关”。
因此,保持党员先进性要坚持共性与个性相结合,共性与个性并重,对照共性标准研究个性标准,根据个性标准梳理共性标准。
个性标准是共性标准的基础,共性标准是个性标准的深化,只有把二者有机结合起来,才能收到最佳效果,才能使党的先进性要求真正落到实处。
三要处理好抓与带的关系,既要把握“领导干部不是重点”,又必须要求领导干部为党员做好表率。
坚持领导干部带头,发挥表率作用,是中央规定的开展先进性教育活动的重要指导原则,也是确保教育活动取得成效的关键。
最近,中央政治局常委同志带头参加先进性教育活动的一系列重要举动,为各级领导干部树立了榜样,在广大党员和群众中引起热烈反响。
凡事领导带头,才能实现同频共振、上下一心的局面。
先进性教育活动更是这样。
由于这次教育活动面向全体党员,中央没有提“领导干部是重点”,但把“坚持领导干部带头,发挥表率作用”确立为教育活动的一条重要原则,我们必须把握好。
领导岗位和领导职责决定了领导干部必然是先进性教育活动的关键因素,如果没有领导干部的关键作用,领导干部不带头学、带头查、带头改、认真抓,普通党员的积极性就难以调动起来,党员队伍中的一些突出问题就解决不了、解决不好,最终影响到教育活动的成败。
因此,中央要求,从中央到地方的各级党员领导干部都要以普通党员的身份参加先进性教育活动,带头参加学习,带头查找问题,带头开展批评和自我批评,带头制定和落实整改措施,还要带头讲党课和专题报告,我们必须紧紧地抓好这一条,落实好这一条。
交通局党委在开展这项活动中,要切实加强领导,精心部署,周密安排,真正做到认识到位,标准到位,工作到位。
首先要靠领导干部特别是第一责任人做出表率。
各级领导干部是先进性教育活动的组织者和带动者,必须“站在前台抓教育,身体力行受教育,当好表率带教育”。
要求别人做到的,自己首先做到,使干部、党员和群众看到第一责任人的信心和决心,为其他同志树立一个好的标杆。
党员领导干部要以普通党员的身份,积极投身到先进性教育活动中来,做到先学一步,学深一点、多学一些,在真学、真懂、真信、真用上下功夫,充分展示学习和实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性;要领学、领查、领改,带头查摆自己在思想、作风和工作上存在的突出问题,充分展示敢于正视和解决问题的决心和勇气;带头开展批评与自我批评,胸怀坦荡地亮出自己的缺点毛病,真诚严肃地开展同志间的相互批评,充分展示对党对人民对同志极端负责的精神;带头搞好整改,坚持边学边改、边查边改、边整边改,着力解决自身存在的突出问题,着力解决群众反映强烈、通过努力能够解决的突出问题,充分展示求真务实的优良作风。
归根到底,党员领导干部带头,就是要在先进性教育活动中,在党的先进性建设的伟大实践中,从思想和行动上,带头展示共产党人的先进性,为广大党员作表率。
其次是第一责任人要真正负起第一责任。
要对所在单位的先进性教育活动全面负责、全程负责,特别是要对教育活动的实际效果负责,不能只是作了动员、提了要求就了事。
班子成员要共同负起责任,不能把先进性教育活动看作只是“一把手”的事。
领导班子对整个教育活动要切实做到真抓、真管、真负责,这就抓住了领导干部带头的关键。
再次,我们还应该充分的认识到,党员先进性教育活动是新时期党建工作的新探索,没有现成经验可循,因此,我们要主动接受各级督导组的检查、指导、督促、把关,勤请示、勤沟通、多联系、搞好配合,主动赢得领导,让他们为我们严格把关,确保学教活动的质量。
四要处理好先进性教育活动与当前工作的关系,既要发展的成果,又要教育的效果。
“两不误、两促进”,是中央提出的要求,也是必须实现的目标。
我们既不能脱离中心工作孤立地搞先进性教育活动,也不能因为工作忙而不认真抓先进性教育活动。
要把先进性教育活动的成效体现到促进各项工作,解决突出问题上,用推动各项工作的实际成果来衡量和检验先进性教育活动的成效。
这一点说起来比较容易做起来确实较难,对基层来讲,因为工作忙而不认真抓,或者是用抓工作来代替抓教育活动的问题特别容易出现。
必须引起高度重视,坚决做到先进性教育活动高标准,不走过场;当前工作有力推进,不能耽搁。
要坚持围绕发展抓教育,抓好教育促发展,紧扣中心,服务大局,使先进性教育活动与经济社会发展和本单位的各项工作相互融合,相互促进,协调发展,形成聚精会神抓活动、齐心协力促发展的良好局面。
要学会“弹钢琴”,统筹兼顾,科学制定方案,合理安排时间,有效利用时间。
要正确把握指导思想,目标要求和指导原则,一丝不苟地完成各阶段的“规定动作”,同进结合实际,注重长效机制,注重发掘典型,积极探索学习教育的新方法、新途径。
要搞好活动及项目的设计,创新活动载体,把先进性教育的各项要求,把先进性的具体标准融入到各项工作的各个环节中,真正做到两不误、两促进。
要通过先进性教育活动,激发党员争创一流业绩,争当先锋模范的热情和激情,积极投身于发展主战场,推动交通工作再登新台阶。
五要处理好过去开展各项活动与现在开展的教育活动的关系,既要巩固成果,又要再结硕果。
对于党中央开展保持共产党员先进性教育活动的决定,举国上下寄予了厚望,全体党员也有了一定的了解和认识,但是近年来,党内先后开展了“三讲”教育、农村“三个代表”重要思想学习教育活动。
全省又开展了“两风”建设和警示教育,我们县又结合实际,进行了用好“三盆水”教育和机关“四治”等项活动,对此,有的同志还不甚理解,还有微词和模糊认识,归纳起来,主要有五种认识误区,如果不能及时得到很好的解决,势必影响到教育活动的深入开展。
一是“无需论”。
认为,党领导全国各族人民进行改革开放和社会主义现代化建设,综合国力大大增强,人民群众的物质文化生活水平大大提高。
党受到了人民群众的拥护和支持,党的执政地位更加稳固,党员队伍进一步壮大和稳定,没有必要进行先进性教育。
二是“自扰论”。
认为,我们党有6800万党员,是世界第一大政党,在全体党员中开展先进性教育是党在自找麻烦,又增加了基层党组织和党员的负担,不仅劳民伤财,而且还会“动摇军心”。
三是“无用论”。
认为,现在党内出现的各种问题,虽然说不会危及党的执政地位,但也不可能是一朝一夕、一场运动就能解决的,所以仅靠开展一次党的先进性教育是不能解决问题的,其作用一定是有限的。
四是“无关论”。
认为,自己只是一个普通的党员,无职无权,每天只是按部就班地做好自己的事,没有什么问题,只要把少数党员特别是党员领导干部中存在的“大事”解决好就行了,存在“无所谓”的心态。
五是“冲突论”。
认为,面对繁重的经济发展工作任务,根本没有心思来思考先进性教育,没有精力来进行先进性教育,很难做到二者兼顾,必定陷入顾此失彼的局面。
这些认识都是错误而有害的,需要做好深入的思想发动工作,使其充分认识到开展先进性教育的重要性和必要性。
认识是做好工作的前提,必须要深入发动,不断提高党员的思想认识,特别是要认识到党的先进性从来都是同党在各个时期的具体历史任务相联系的,而不是抽象的,也从来都是在不断发展的实践中体现出来的,而不是一成不变的。
先进性教育活动是对“三讲”教育、农村“三个代表”重要思想学习教育活动等一系列活动的巩固和延伸,体现了坚持不懈地加强党的自身建设的连续性和创造性,必将更加广泛,更加深入,更加有效。
因此,既要继承过去集中教育活动中积累下来的好经验好做法,又要体现先进性教育活动的新特点,不断创新,提高教育活动的质量和水平。
只有思想认识提高了,我们才能按照党中央的要求,积极投身到学习教育活动中去,自觉接受学习教育的洗礼,共同努力把学教活动引向深入,取得实效。
以上是我从理论角度与大家做的探讨交流,有不妥之处,请大家指正,也请交通局的班子和全体党员干部就这些问题,特别是如何以开展先进性教育活动,推动交通工作再上新台阶,努力把交通区位优势转化为加快发展的优势的问题,做些研究和探讨。
这也算我给大家留的一个题目,以后再找机会就这个问题和大家交流探讨。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 县委书记 党课